如何才能搞好中職作文教學(xué)

陳禮澤

摘要：本文通過寫作源于學(xué)生的生活實際、勤于閱讀，積累語言素材、構(gòu)思要新穎及注重指導(dǎo)，授予方法幾方面的闡述，說明了如何才能搞好中職作文教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職;作文;教學(xué)

中職作文教學(xué)是中職語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的寫作水平是衡量語文教學(xué)狀況的重要尺度，語文教師應(yīng)高度重視。中職學(xué)生的語文基礎(chǔ)差，閱讀面、知識面不廣，寫作更是陷入一種簡單粗糙籠統(tǒng)模糊的困境。怎樣才能搞好中職作文教學(xué)，為中職生職業(yè)生涯發(fā)展和適應(yīng)社會需求打好基礎(chǔ)，筆者認為應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、寫作源于學(xué)生的生活實際

作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，了解社會，了解生活。引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。學(xué)生可以對家庭及鄰里中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，街頭巷尾的見聞，去體驗生活，感悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗大自然，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。大自然中的花草樹木，學(xué)校、家庭及社會生活中的人與事等，都是學(xué)生在日常生活中隨時可以接觸的。只有將生活和作文有機聯(lián)系起來，學(xué)生作文時才會左右逢源，得心應(yīng)手，有感而發(fā)。沒有生活體驗、經(jīng)歷及材料索取，作文就無從著手。

二、勤于閱讀，積累語言素材

學(xué)生只有平時養(yǎng)成勤讀書、讀好書的習(xí)慣，才能積累豐富的語言素材，為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，教師可以從四個方面入手：一是每周設(shè)立一兩節(jié)閱讀課;二是課后布置一定的閱讀材料;三是培養(yǎng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室閱讀書籍的好習(xí)慣;四是參加課外閱讀興趣小組。同時，要求學(xué)生在閱讀的過程中做好讀書筆記，把自己認為好的經(jīng)典語句都記錄下來，積累間接的寫作素材，為寫作做好充分準(zhǔn)備。

三、構(gòu)思要新穎

著名教育家陶行知先生說：“寫作來源在于生活本身，而寫作的目的就是要再現(xiàn)生活本身”。所以，寫作首先要以生活為基礎(chǔ)，構(gòu)思要從生活中來，聯(lián)系生活才是語文寫作的最好方法。因此，語文寫作要提高構(gòu)思能力，就要緊密聯(lián)系生活實際，從生活中尋求巧妙和獨特的構(gòu)思。很多學(xué)生在寫作文的時候都是平鋪直敘，直接將自己的寫作材料按照前后順序列舉出來，缺乏個性色彩。同樣的寫作材料，如果采用巧妙的構(gòu)思和獨特的視角，就能使作文獨放異彩。例如，就拿《歌詠比賽》這一寫作來講，很多學(xué)生在寫作思路上都是按照歌詠比賽前的準(zhǔn)備、歌詠比賽時的熱烈場面和比賽后的感想這幾部分展開來寫，沒有側(cè)重點，缺乏新意，構(gòu)思不夠獨特。教師可以引導(dǎo)學(xué)生擴展思路，如采取倒序的寫作手法，先寫比賽結(jié)果，然后詳細寫比賽經(jīng)過，重點寫比賽過程中的某一個細節(jié);也可以先寫比賽場面，然后將比賽準(zhǔn)備的具體細節(jié)插入其中，將同學(xué)們?nèi)绾螠?zhǔn)備比賽的情景進行詳細描寫。

四、注重指導(dǎo)，授予方法

中職學(xué)生的語文基礎(chǔ)差，知識面、閱讀面不寬，寫作更是陷入一種簡單粗糙籠統(tǒng)模糊的困境。因此，注重指導(dǎo)，授予方法特別重要。注重指導(dǎo)，授予方法，就是要注重對學(xué)生寫作境界等的思想引導(dǎo)和寫作技巧等方面的具體指導(dǎo)。一是要引導(dǎo)中職生提升思想境界，多讀書，做好人。著名作家秦牧曾說，要達到能下筆千言的佳境，你的心靈必須高尚、豐富。一篇文章寫得如何，其實就是作者思想、情操、認識、智慧、能力等的集中表現(xiàn)。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，首先要引導(dǎo)學(xué)生多讀書、做好人，做思想健康、情操高尚的人。語文老師要有針對性地給學(xué)生推薦對寫作有促進作用的閱讀書籍，鼓勵學(xué)生多參加班級、學(xué)校開展的各種有益等活動，充實自己，提高自己。二是要引導(dǎo)中職生關(guān)心周圍的人與事物，汲取周圍寫作素材。材料多了，寫作時才便于篩選，才能得心應(yīng)手。而這些，都要靠留心周圍的事物。語文老師既要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察發(fā)現(xiàn)生活的真善美、認真思考明辨事件的是與非、多動腦多探究信息的真與偽，還要指導(dǎo)學(xué)生及時將所看、所讀、所感、所思的可靠材料子以整理歸類，以備寫作需要時選用。三是要引導(dǎo)中職生牢固掌握好語文寫作基礎(chǔ)，做注重語文素養(yǎng)的人。文章是一面鏡子，可以照出作者的思想理念、語文素養(yǎng)及知識儲備等情況。要讓中職生知道，寫好一篇文章，必然涉及字、詞、句和篇等多方面的語文基礎(chǔ)知識，學(xué)和寫、讀和寫是互為因果、相輔相成的。要寫好作文，必須學(xué)好課文，多讀寫作范文，書讀百遍，其義自見。四是要指導(dǎo)中職生掌握作文的方式方法。眾所周知，每一類文體，無論是記敘文、說明文、議論文，還是應(yīng)用文等，都是有其一定的構(gòu)思技巧的，掌握其要領(lǐng)，也就掌握了其寫作方法。教師要在課文教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生認識并把握各類文體的寫作技巧，從審題立意、選材剪裁、謀篇布局、語言表達等方面全面學(xué)習(xí)范文的精髓，模仿其技能、技巧，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合實際加以創(chuàng)新。

作文教法引導(dǎo)，重在結(jié)合每次寫作訓(xùn)練，給學(xué)生作具體指點。如，如何才能使文章寫得更具新意、感人，怎樣寫出人物的個性特點，怎樣生動、深刻地記敘一件事，怎樣有理有據(jù)地闡明作者的觀點主張，怎樣寫好各類應(yīng)用文等等。又如，在寫法上怎樣才能讓學(xué)生寫得快、寫得好、寫得動人，這些都需要語文老師細心的指點。只有這樣，中職生才能通過不斷的寫作練習(xí)，提高作文的寫作能力與水平。

綜上所述，要搞好中職學(xué)生作文教學(xué)，教師的精心指導(dǎo)和學(xué)生的刻苦努力缺一不可。

參考文獻

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