小學(xué)語文教學(xué)中多媒體應(yīng)用的實(shí)踐與思考

李國進(jìn)

摘? 要：小學(xué)語文教學(xué)特別注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，要豐富開拓學(xué)生的眼界，將語文的魅力展現(xiàn)到學(xué)生面前，通過潛移默化的熏陶增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)是由內(nèi)而外散發(fā)出來的。通過多媒體的應(yīng)用，可以將授課的內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)出來，通過音頻視頻調(diào)動(dòng)起學(xué)生多方面的感官，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加專注，綜合能力得到更多鍛煉和培養(yǎng)。在應(yīng)用的過程中，一定要不斷精進(jìn)制作課件的技術(shù)，還要在備課時(shí)進(jìn)行演練，確保多媒體工具真正地發(fā)揮出作用。還可以創(chuàng)新很多情境去應(yīng)用多媒體，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;多媒體;教學(xué)

引言

隨著科技的進(jìn)步，學(xué)校的課堂也變得越來越多元化，多媒體的應(yīng)用讓課堂變得更加活潑生動(dòng)。多媒體在教學(xué)過程中有很多的優(yōu)勢(shì)，它節(jié)約了老師手動(dòng)書寫板書的時(shí)間，讓板書的呈現(xiàn)更加高效。小學(xué)語文有很多拓展類的文學(xué)知識(shí)，通過多媒體的方式展現(xiàn)也更加直觀和利于學(xué)生接受。多媒體幫助老師在更短的時(shí)間內(nèi)，展現(xiàn)更多的內(nèi)容，讓學(xué)生在相同的時(shí)間里收獲更多的知識(shí)。多媒體的應(yīng)用也不單單局限在課堂上。語文教學(xué)在很多過程中都可以把多媒體融入，增強(qiáng)了學(xué)生和語文直接的親切感，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)

1、豐富課堂內(nèi)容

現(xiàn)代多媒體的功能是多方面的，它不僅僅只是一個(gè)圖片、音頻、視頻的展現(xiàn)，它更多的是將很多現(xiàn)代化的技術(shù)融合在一起，增強(qiáng)了課堂內(nèi)容的靈活性，讓學(xué)生可以通過多感官的刺激去接觸內(nèi)容。語文的學(xué)習(xí)也需要悟性，多種信息為學(xué)生講述同一篇文章，會(huì)讓小學(xué)生覺得課堂生動(dòng)有趣。多媒體的便捷，也讓老師可以在課堂中安排更多的內(nèi)容，比過去只能靠老師用筆進(jìn)行書寫和繪畫要容易得多。

2、直觀地展現(xiàn)課程內(nèi)容

小學(xué)語文的難度在逐漸加深，從低年級(jí)的生字詞識(shí)記開始，通過多媒體，可以將生字的筆畫順序通過動(dòng)畫的形式播放出來，學(xué)生可以更清楚地了解漢字規(guī)范的書寫順序，還可以通過觀察規(guī)范漢字的美觀程度提升書法審美能力。如果進(jìn)入到高年級(jí)，學(xué)生對(duì)文章的理解就需要掌握得更加深入，對(duì)語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)從過去傾向的表面意思的理解進(jìn)入到了抽象的含義的感受。通過多媒體可以將文章所表現(xiàn)的情景繪制成圖畫，甚至是制作成視頻，讓學(xué)生可以更好地直觀體會(huì)文章的意境，非常具有畫面感。

3、提高課堂效率

利用多媒體可以展示制作好的思維導(dǎo)圖和板書，與過去傳統(tǒng)只能依靠手寫的板書相比可以提高講課的速度，豐富課堂的內(nèi)容。老師過去運(yùn)用粉筆或者是白板筆進(jìn)行書寫，都有可能因?yàn)闀鴮懥?xí)慣的不同，在細(xì)節(jié)處理方面，有可能會(huì)對(duì)剛開始進(jìn)行生字詞識(shí)記的小學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)老師書寫的美觀以及筆畫順序都有很高的要求，增加了老師的備課壓力。利用多媒體就能對(duì)老師的課程內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)預(yù)先的設(shè)計(jì)和安排，老師只需要熟悉課件就可以很好地完成授課，課堂上老師可以把精力更多地放在對(duì)學(xué)生的關(guān)注，針對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整課堂內(nèi)容的安排，讓學(xué)生的聽課效率更高。

二、關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)使用多媒體的建議

1、優(yōu)化多媒體課件的制作

多媒體課件有非常多的優(yōu)勢(shì)，怎么樣利用多媒體讓我們的課堂內(nèi)容錦上添花，是需要老師花時(shí)間去進(jìn)行課件制作和打磨的。課件的排版和圖片的選擇都有一定的方法和策略，一定要盡量地美觀和方便觀看。整個(gè)課件的邏輯一定要清楚，不能因?yàn)榉奖?，就?fù)制粘貼就將過多很多的文字放到多媒體課件里，簡潔對(duì)于多媒體課件的制作很重要。很多學(xué)生在自己私下讀文字時(shí)，總是對(duì)大片大段的文字感到厭煩，通過多媒體就是為了打破傳統(tǒng)教育死板的模式，課件制作一定要以學(xué)生為本，能夠引起學(xué)生的注意力，還可以增添很多小學(xué)生喜歡的引導(dǎo)圖標(biāo)。

2、創(chuàng)新使用多媒體的方式

多媒體不僅僅是只能用來制作課件，協(xié)助老師上課使用。多媒體當(dāng)中的視頻除了可以是課外知識(shí)，可以是相關(guān)歷史背景介紹;還可以是其他老師錄制的優(yōu)質(zhì)微課，直接把它用來復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)都是很不錯(cuò)的，可以讓學(xué)生課下也反復(fù)觀看使用。還可以教給孩子使用多媒體的技巧，讓孩子在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，將自己的想法和思考的過程，通過多媒體的形式呈現(xiàn)出來。這也是一種對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉，有助于學(xué)生全面發(fā)展。多媒體現(xiàn)在已經(jīng)滲透到生活中的方方面面，學(xué)生可以利用多媒體來更好地促進(jìn)自己學(xué)習(xí)，老師可以利用多媒體來幫助自己更好地進(jìn)行授課，有更多的方法來豐富課堂內(nèi)容，變得更有趣。例如：在進(jìn)行《云房子》的教學(xué)時(shí)，可以在開頭準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)房子的圖片，讓學(xué)生想象云房子是什么，可以引起學(xué)生的好奇心，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、不能過分依賴多媒體

課件的制作一定要和老師的授課習(xí)慣相配合，不能在課堂上純粹依賴多媒體進(jìn)行授課。老師一定要在多媒體素材的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀看思路的引導(dǎo)和提升，讓課堂變得靈活生動(dòng)。老師對(duì)孩子的關(guān)心與冷冰冰的機(jī)器相比更能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的積極性。多媒體是幫助老師更輕松高效進(jìn)行授課的工具，不是束縛老師枷鎖，課堂一定要掌握在老師的手中。在進(jìn)行多媒體素材的篩選時(shí)也一定要嚴(yán)格把關(guān)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，挑選最適合學(xué)生的素材，有時(shí)候還可以自己拍攝剪輯，要培養(yǎng)多方面的能力。

多媒體的應(yīng)用已經(jīng)成為老師授課的主流形式，一定要在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，避免不足，在逐步地使用過程中，不斷完善，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。通過多媒體豐富的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多思考，引導(dǎo)學(xué)生，讓多媒體和學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的互動(dòng)性。通過課堂演練，逐漸將多媒體和學(xué)生更好地連接起來，把多媒體自然地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，營造語文學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生對(duì)語文內(nèi)容的感悟能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 王靜.多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（09）：87-88.

[2] 王玉玲.小學(xué)語文教學(xué)中多媒體應(yīng)用的實(shí)踐與探索[J].學(xué)周刊，2016（03）：53.