初探高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)

李躍進(jìn)

摘?要：隨著社會的發(fā)展，人們對于教育越來越重視，繼而每個(gè)課程的難度也有相應(yīng)的提高，高中數(shù)學(xué)課程對于學(xué)生的邏輯思維以及運(yùn)算方面的能力都有很高的要求。但是同時(shí)培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)中學(xué)生的反思能力也是教師在教學(xué)的過程中的一個(gè)重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);反思能力;培養(yǎng)分析

數(shù)學(xué)是高考中的一門必考學(xué)科，而且分值較大，所以對于高中的學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)義不容辭。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國在教育方面也做出了相應(yīng)的改革，高中數(shù)學(xué)不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)也要加強(qiáng)對于學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，這有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的過程中，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。本篇文章就著重分析在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中對于學(xué)生反思能力方面的培養(yǎng)。

1 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力培養(yǎng)的必要性

1.1 在課程教育方面

（1）反思能力是新課程教育理念下對學(xué)生的重要能力要求。反思能力可以幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行加深印象，很多學(xué)生現(xiàn)在對于學(xué)習(xí)容易邊學(xué)邊忘，最重要的原因之一就是因?yàn)閷W(xué)生對于知識的不理解，所以學(xué)生經(jīng)常的對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行反思，可以在一定程度上加深對于數(shù)學(xué)知識的理解，從而提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力與水平。

（2）反思能力的培養(yǎng)適應(yīng)“以學(xué)生為主體”的教育發(fā)展需要。培養(yǎng)學(xué)生的反思能力可以潛移默化地使學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程方面的學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的反思，有不會的問題及時(shí)地去詢問老師來解決疑問，慢慢的對于數(shù)學(xué)知識掌握多了，就會從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是很有趣的，繼而可以在一定程度上提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程方面的積極性，從而促進(jìn)班級中數(shù)學(xué)課堂的氛圍，讓大家都熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也提高整體的數(shù)學(xué)成績與數(shù)學(xué)能力。

1.2 在學(xué)習(xí)方面

（1）提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。對學(xué)生進(jìn)行反思能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中時(shí)刻進(jìn)行反思，從而來鞏固高中數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，繼而可以在一定程度上提高學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握能力，在課堂上老師可以著重的針對一些拔高題來進(jìn)行講解，從而提高了數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)生的能力。

（2）樹立自身的思維。學(xué)生自身建立起一種反思能力以及遇到問題學(xué)會反思的習(xí)慣后，便會使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠正確的認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的不足，從而來及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生的反思能力還可以在一定程度上幫助學(xué)生來時(shí)刻監(jiān)督自己，逐漸的在學(xué)生的思維中，樹立一種時(shí)刻反思的思維模式。

2 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)方式

2.1 在學(xué)生方面

（1）做到教學(xué)以學(xué)生為主。教學(xué)活動是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動，需要師生共同努力、共同配合才能完成。但是受傳統(tǒng)觀念影響較大，很多教師在上課的時(shí)候總是自己在講臺上講，學(xué)生坐在下面聽，這樣便使教師成為了整個(gè)課堂的主體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度降低。所以在日常的課程教學(xué)中教師應(yīng)以學(xué)生為課堂的主體，從而在講課過程中要充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。在對學(xué)生反思能力進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，老師要提高學(xué)生在思維方面的反思能力，不能一味地只追求學(xué)習(xí)知識和技能，在高中的數(shù)學(xué)課程中對于學(xué)生思維方面的考量也是很重要的。而且在培養(yǎng)學(xué)生的反思能力的同時(shí)，教師還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，來對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整以及給學(xué)生提供一些自己的建議，從而提高學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的能力。

（2）循序漸進(jìn)地堅(jiān)持學(xué)生反思能力的培養(yǎng)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，如果自身能夠形成積極的反思意識，將有效提高自身的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與反思意識，很大程度上取決于教師的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確沒有反思就難以自我改錯(cuò)糾偏，明確反思能提高自身合理性水平，并進(jìn)而形成對學(xué)習(xí)的警覺。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該通過一些數(shù)學(xué)家和偉人的例子來使學(xué)生知道反思能力的重要性，在此基礎(chǔ)上積極培育學(xué)生的反思習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生對反思形成一種習(xí)慣后，就會在很多場合自覺地運(yùn)用反思能力來解決現(xiàn)實(shí)問題.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生積極反思的意識。只有學(xué)生自己具備了反思的能力，形成了積極反思的意識，才有助于學(xué)生的發(fā)展。

2.2 在教師方面

（1）重視反思教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。重視反思教學(xué)設(shè)計(jì)的思路在對學(xué)生反思能力的培養(yǎng)探究中，重視反思教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)效果的重要保障之一。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)思路的適當(dāng)與否，會直接影響到教學(xué)效果。高中數(shù)學(xué)教師如何針對數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，合理設(shè)計(jì)反思教學(xué)的思路非常重要。在進(jìn)行反思教學(xué)設(shè)計(jì)思路的過程中，教師應(yīng)全面考慮教學(xué)中可能會涉及到的問題及相關(guān)的答案，才能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，在高中數(shù)學(xué)學(xué)生反思能力的培養(yǎng)中，重視反思教學(xué)設(shè)計(jì)的思路非常重要。

（2）改變數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念。對于現(xiàn)在大部分的高中數(shù)學(xué)教師來說，受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響較大，認(rèn)為對于學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)是不很不必要的，部分老師一味的只追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是這樣有時(shí)會起到事倍功半的效果。所以高中數(shù)學(xué)教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要重視對于學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步地來幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中樹立起一種反思意識。

3 結(jié)束語

在我國高中新課程改革的發(fā)展中，學(xué)生反思能力的培養(yǎng)探究是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)問題。所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極探究如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，也適當(dāng)?shù)亟柚F(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生有效參與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，通過高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力培養(yǎng)的方式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，為其以后進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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