基于心理學(xué)視角看民航飛行教學(xué)中對后進(jìn)學(xué)員的培養(yǎng)

馬強(qiáng)

摘?要：隨著科技的進(jìn)步和時代的發(fā)展，民航飛行已經(jīng)逐漸普及開來，隨著飛行航次的增多，社會對飛行員數(shù)量的需求也逐漸增多。在民航飛行員培訓(xùn)過程中，教員不僅要重視學(xué)員的基礎(chǔ)技能技巧，還應(yīng)該從心理學(xué)的視角分析學(xué)員的心理活動，幫助后進(jìn)學(xué)員更加有效地提升自身飛行能力，培養(yǎng)更多合格優(yōu)秀的飛行學(xué)員，為我國民航事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)視角?民航飛行教學(xué)?后進(jìn)學(xué)員?培養(yǎng)策略

飛行員的培養(yǎng)是一項非常嚴(yán)苛的工作，在學(xué)員的選拔和教學(xué)培訓(xùn)上都需要教員認(rèn)真對待，因?yàn)檫@將直接關(guān)系到人民生命和財產(chǎn)的安全。在飛行教學(xué)中，教員除了注重學(xué)員的基礎(chǔ)技能外，還需要重視學(xué)員的心理教育，因?yàn)樵趯?shí)際飛行操作中相比于其他機(jī)械駕駛，更需要駕駛員冷靜處理突發(fā)意外和緊急狀況。另外，每個學(xué)員自身的心理特點(diǎn)并不相同，在具體教學(xué)過程中就需要根據(jù)學(xué)員個性化心理特點(diǎn)針對性的創(chuàng)建學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，快速提高后進(jìn)學(xué)員的飛行能力。所以基于心理學(xué)視角來分析民航飛行教學(xué)中學(xué)員培養(yǎng)是一項非常有意義的研究工作。

一、民航飛行教學(xué)中的教育心理學(xué)

教育心理學(xué)是一門規(guī)律性學(xué)科，其研究的方向主要針對的是教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程中學(xué)生群體的心理活動的規(guī)律，進(jìn)一步研究和分析常態(tài)教學(xué)中如何控制學(xué)生心理來增進(jìn)知識的學(xué)習(xí)效率和技能的熟練掌握。具體在民航飛行教學(xué)中，其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是研究不同學(xué)員的性格思維特點(diǎn)，分別找出適合飛行和影響飛行的心理特征，進(jìn)而可以輔助教員快速區(qū)分學(xué)生性格類型，有針對性地進(jìn)行個性化培訓(xùn)，有效提升飛行教學(xué)效率，快速拉近后進(jìn)學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)員之間的距離，提高整體教學(xué)平均水平，加速飛行人才培養(yǎng)，推進(jìn)我國飛行教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

二、民航飛行教學(xué)的特點(diǎn)

1.飛行技能

民航飛機(jī)駕駛是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募寄苄蛯W(xué)科，其具體的表現(xiàn)方式就是飛行技能。飛行技能是學(xué)員在牢記飛行駕駛理論知識和實(shí)際操作步驟的前提下，將行為動作和思維活動高度統(tǒng)一的一種表現(xiàn)技巧。其中飛行技能在含義理解上又細(xì)分為兩個方面，一是飛行技能可以達(dá)到初級或是處級以上水平的階段，也就是會操縱飛行器;另一種則是在前一種的基礎(chǔ)上，更高層次的熟練操作技能，也就是人們常說的專業(yè)飛行員，兩者最為主要的區(qū)別就是技能的熟練掌握程度。

2.遞進(jìn)式飛行階段教學(xué)方式

飛行教學(xué)通常分為三個階段，第一是認(rèn)知定向階段，這一階段主要是學(xué)員在初期學(xué)習(xí)中對飛行動作和基礎(chǔ)知識的初步感知，建立模糊的認(rèn)知后不斷進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，調(diào)整自身的狀態(tài)并完成最后的動作定向。第二是動作聯(lián)系階段，這一階段是學(xué)習(xí)的中級部分，學(xué)員主要需要將前期的分解動作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，逐漸形成身體的肌肉記憶，最終達(dá)到擺脫人體視覺的依賴，形成動作的有效聯(lián)動，成為身體的本能，進(jìn)一步讓學(xué)員建立學(xué)習(xí)的自信心，減少飛行訓(xùn)練中的心理壓力。第三是動作完善階段，這一階段就是將前兩階段有效的結(jié)合，學(xué)員可以在腦中形成完整連貫的操作習(xí)慣，訓(xùn)練動作的準(zhǔn)確性和完整性高度提升，整體操作流暢自然，學(xué)員身體和思維的協(xié)調(diào)能力顯著提高，實(shí)現(xiàn)了較為完善的學(xué)習(xí)階段。

三、現(xiàn)代飛行學(xué)員的心理特點(diǎn)

當(dāng)代學(xué)員逐漸趨于年輕化，結(jié)合時代發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)員的心理特點(diǎn)主要分為以下三個類型，首先是求同思維，具有此類型心理特點(diǎn)的學(xué)員直線思維模式能力較強(qiáng)，對知識的學(xué)習(xí)和理解能力很高，但是因?yàn)樗季S閉合單一化嚴(yán)重，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)意識薄弱，容易形成被動依賴學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，這也是大多后進(jìn)學(xué)員的主要心理特點(diǎn)。其次是直覺思維，擁有這種思維特點(diǎn)的學(xué)員，在思維的可塑性上有著非常大的潛力，并且擁有非常高的好奇心，在思維的靈活性和發(fā)散性上都有著不錯的表現(xiàn)，但是又因?yàn)樵谧⒁饬猩嫌兴啡?，所以此類學(xué)員的飛行技術(shù)掌握得不夠穩(wěn)定。第三是立體思維特點(diǎn)，擁有這種思維特點(diǎn)的人是飛行員的最佳人選，因?yàn)槠渌季S具有靈活性、流暢性和獨(dú)創(chuàng)性等優(yōu)良特點(diǎn)，雖說此類的學(xué)員比較少，但是這也是可以通過教學(xué)逐漸培養(yǎng)出來，這也是當(dāng)今飛行教學(xué)追求的目標(biāo)。

四、飛行教學(xué)中針對后進(jìn)學(xué)院的培養(yǎng)策略

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和示范

飛行教學(xué)區(qū)別于其他知識型教學(xué)的最大之處是實(shí)操性非常強(qiáng)，且規(guī)范化要求非常嚴(yán)格。飛行教員在教學(xué)過程中應(yīng)該重視飛行技能的講解示范，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的初期就明確規(guī)范動作的準(zhǔn)確形態(tài)，使學(xué)員在一開始就形成高度規(guī)范化動作。這一過程的養(yǎng)成需要教員反復(fù)地進(jìn)行講解和示范，教員需要熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，將技術(shù)動作以文字、圖片、視頻等多角度全方位地向?qū)W員展示，讓學(xué)員可以最快地在心中建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向。

2.運(yùn)用比賽訓(xùn)練法促進(jìn)學(xué)生技能熟練度

在飛行教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是飛行教學(xué)的重點(diǎn)。教員應(yīng)該運(yùn)用比賽訓(xùn)練法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，使后進(jìn)學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)員合作分組進(jìn)行搭配比賽，運(yùn)用競爭意識來改進(jìn)后進(jìn)學(xué)員的惰性思維，以及運(yùn)用高強(qiáng)度高密度的實(shí)操，快速改進(jìn)和完善后進(jìn)學(xué)員飛行技能中的錯誤和不足，讓學(xué)員之間在競爭中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，最大限度地開發(fā)出學(xué)員的潛力。

3.加強(qiáng)教員與學(xué)生之間的互動合作

飛行教學(xué)應(yīng)該秉持以人為本的教育理念，教員應(yīng)該在日常訓(xùn)練教學(xué)中認(rèn)真傾聽學(xué)員的問題和訴求，與學(xué)員建立良好的互動交流渠道，適時地根據(jù)不同實(shí)際情況改變教學(xué)策略。另外教育與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間還應(yīng)該建立良好的協(xié)調(diào)合作關(guān)系，在編組訓(xùn)練過程中，根據(jù)個人能力的不同進(jìn)行互補(bǔ)式的編隊訓(xùn)練，建立良好的團(tuán)隊協(xié)同合作意識，有效提升教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)員飛行技能的快速提高，高質(zhì)量完成飛行人才的培養(yǎng)任務(wù)。

結(jié)語

綜上所述，在飛行教學(xué)中針對后進(jìn)學(xué)員的培養(yǎng)和訓(xùn)練，不能單純且盲目地運(yùn)用高強(qiáng)度訓(xùn)練來解決，而應(yīng)該在準(zhǔn)確了解學(xué)員的心理動態(tài)和思維特點(diǎn)后，并結(jié)合實(shí)際情況，采用靈活的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)員和教員之間的互動交流，建立良好的團(tuán)隊合作關(guān)系，使后進(jìn)學(xué)員明確了解自身不足的原因，有針對性地進(jìn)行提高和訓(xùn)練，只有這樣才能快速提高后進(jìn)學(xué)員的能力提高，保證飛行人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量，為國家的民航建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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