初探初中信息技術(shù)教學(xué)新思路

張丘嶺

摘?要：初中信息技術(shù)這門課的特點(diǎn)之一就是理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相互結(jié)合，其目的就是加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高學(xué)生對(duì)所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)與技能的掌握。有了明確的教學(xué)方向和目標(biāo)這就需要教師結(jié)合這門課的特點(diǎn)采取合理有效的教學(xué)手段和方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)恿蛯?duì)這門課的熱情與興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的熱情是教師要正確面對(duì)不斷思考和實(shí)踐。這就要求教師要在實(shí)踐中去努力探索找到新的思路和教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)?教學(xué)思考?學(xué)習(xí)能力

教師要結(jié)合初中信息技術(shù)這門課的特點(diǎn)，注重理論和實(shí)際操作的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要不斷探索和創(chuàng)新更加科學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)思路。在實(shí)際的教學(xué)中可以通過(guò)以下教學(xué)的來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的教學(xué)模式。

一、理解信息技術(shù)教學(xué)這門課的在學(xué)科中意義和目標(biāo)方向

教師要明確信息技術(shù)這門課在學(xué)科教學(xué)的作用和目標(biāo)方向。信息技術(shù)教學(xué)不僅能使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，還可以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。通過(guò)教學(xué)激發(fā)出學(xué)生興趣讓學(xué)生喜歡和熱愛信息技術(shù)這門課。

1.學(xué)生的創(chuàng)造力需要在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)

要讓學(xué)生了解和明確信息技術(shù)在各行各業(yè)廣泛運(yùn)用的重要性，因此學(xué)好信息技術(shù)的意義就顯得十分明確。在學(xué)習(xí)中不能只是教師機(jī)械的來(lái)講課教師要注重從培養(yǎng)學(xué)生的能力來(lái)入手。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考和獨(dú)立的操作能力。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自由思考和想象，就可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。例如，教師在講解word文檔的使用時(shí)，可以先向?qū)W生演示一下各種工具的用法。在講解完后，讓學(xué)生通過(guò)word文檔中的工具制作靜態(tài)的電子賀卡。這可以讓學(xué)生自由想象，根據(jù)自己的理解制作賀卡，既可以讓學(xué)生鞏固知識(shí)，也可以讓學(xué)生發(fā)揮想象潛力，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，初中信息技術(shù)教學(xué)的開展有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2.在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教師在教學(xué)中要把握好教學(xué)方向和目標(biāo)要求，在制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案時(shí)要從 ???培養(yǎng)學(xué)生的能力為著眼點(diǎn)，讓學(xué)生明白信息技術(shù)的各行種業(yè)的廣泛應(yīng)用，它在人們的工作中發(fā)揮了重要作用。真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛喜歡學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，通過(guò)大量的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過(guò)常用軟件的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解并熟練掌握操作。也可以通過(guò)對(duì)比兩個(gè)不同的軟件找到相同和不同點(diǎn)。例如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)word、ppt等辦公軟件時(shí)，可以讓學(xué)生分析它們的相似之處，并努力加強(qiáng)記憶和操作。這種對(duì)比操作能有效地增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性并喜歡信息技術(shù)這門課

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化及各行各業(yè)的高速發(fā)展已經(jīng)離不開信息技術(shù)了，而且對(duì)于信息技術(shù)的掌握是各行業(yè)的必需的技能。甚至有些行業(yè)需要很專業(yè)的技術(shù)人才。因此學(xué)好信息技術(shù)這門課是社會(huì)發(fā)展的需要和要求。如何學(xué)好這門課？一、需要教師正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。二、學(xué)生從內(nèi)心要真正產(chǎn)生興趣和喜歡。三、由師生共同完成實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。

二、打造有效課堂教學(xué)

有效課堂如何實(shí)現(xiàn)？是需要教師深入了解信息技術(shù)這門課的教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)并運(yùn)用適合這門課的教學(xué)手段從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)更能進(jìn)行有效實(shí)踐操作。

1.更新教學(xué)理念創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍

更新教學(xué)理念就是要求教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，敢于去實(shí)踐在教學(xué)中創(chuàng)新。教師采用什么樣的教學(xué)手段和教學(xué)思路能更有力的吸引學(xué)生的注意力來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。首先教師要有科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和合理的教學(xué)方案與教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況考慮力求使課堂教學(xué)生動(dòng)豐富有趣。積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛的參與教學(xué)活動(dòng)。其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)和動(dòng)手操作，采取教師邊講，學(xué)生跟著邊練?；蚴菍W(xué)生交流互動(dòng)來(lái)自主練習(xí)等方式。教師還要注重營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，首先，教師應(yīng)當(dāng)親和教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)氣氛。教師在信息教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以親和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，注意自己的言行，從而營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，也使學(xué)生更愿意聽課和參與。其次，教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。教師在學(xué)生操作時(shí)，可以多走動(dòng)走動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)要積極地給予回答。通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話交流拉近師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

2.精心打造課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

一堂好的課是需要通過(guò)教師精心打造和不斷磨煉而成的。教師要了解自己的學(xué)生他們喜歡什么樣的課堂教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中要能吸引學(xué)生主動(dòng)地參與。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)教師要多鼓勵(lì)和給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。例如，教師在教學(xué)生正確打字時(shí)，可以選擇一定的文本內(nèi)容，規(guī)定時(shí)間，看看誰(shuí)能夠在有限時(shí)間內(nèi)最快打完字。這種比賽的方式更能夠激起學(xué)生的參與積極性和動(dòng)力，從而鍛煉學(xué)生的打字速度和方法。其次，教師可以采取寓玩于學(xué)的方式吸引學(xué)生主動(dòng)參與。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)畫畫，讓學(xué)生玩剪刀石頭布的游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就可以操作一次，最后看誰(shuí)先畫完。這種游戲的方式可以寓玩于學(xué)，教師也可以鍛煉學(xué)生的操作能力，又可以讓學(xué)生體會(huì)玩游戲的快樂(lè)。學(xué)生的主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)從而有效地提高了課堂教學(xué)的效率。

3.合理運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)

運(yùn)用好多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，多媒體有自身的優(yōu)勢(shì)，首先多媒體生動(dòng)直觀能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀通過(guò)看視頻、動(dòng)畫、文字圖片幫助學(xué)生理解。其次多媒體知識(shí)容量多從而體現(xiàn)出好的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生掌握操作方法能通過(guò)多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，教師為了讓學(xué)生詳細(xì)了解操作步驟，可以將每一步操作都通過(guò)多媒體進(jìn)行播放，從而能夠讓學(xué)生更仔細(xì)地了解操作步驟，同時(shí)教師對(duì)于學(xué)生不理解的地方也可以及時(shí)進(jìn)行講解。其次，教師可以采用多媒體使學(xué)生了解和喜愛信息技術(shù)課程。例如，教師可以用多媒體動(dòng)畫播放信息技術(shù)的發(fā)展史，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的興趣。教師巧妙運(yùn)用多媒體，可以更加直觀生動(dòng)地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象和理解。

總之，通過(guò)教師的引導(dǎo)啟發(fā)教育讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課是重要性，讓學(xué)生通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的能力為教學(xué)的主要方向來(lái)展開有效信息技術(shù)教學(xué)，真正使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)掌握到應(yīng)用和實(shí)際的操作。

參考文獻(xiàn)

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