淺談如何提高初中生的地理學(xué)習(xí)興趣

姚桂英

摘 要：地理學(xué)是關(guān)于地球及其特征、居民和現(xiàn)象的學(xué)問。是一門古老的研究課題，曾別稱為科學(xué)之母。因此，從小學(xué)好地理，具有至關(guān)重要的作用。如何提高地理的學(xué)習(xí)興趣成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。論文開篇從幾個(gè)方面論述了從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。接著著重從學(xué)有所獲，增強(qiáng)獲得感的方面，從德育滲透的角度，從幾個(gè)方面詳談了，獲得感的增強(qiáng)就是德育滲透的過程。最后從具有現(xiàn)實(shí)意義的考試角度從幾個(gè)方面詳談怎樣提高地理分?jǐn)?shù)。

關(guān)鍵詞：地理學(xué)習(xí)興趣;德育滲透;地理分?jǐn)?shù)

俗話說得好，知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。對(duì)于7年級(jí)的同學(xué)來說，剛剛接觸地理，應(yīng)該點(diǎn)燃他們的地理探索欲火。而不是生搬硬套的灌輸一點(diǎn)知識(shí)。

一、采取分小組競(jìng)爭(zhēng)加分的方式，形成積極樂學(xué)的風(fēng)氣。比如圍繞一個(gè)問題，大家一起討論。以小組的方式發(fā)紅旗，形成競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。還可以發(fā)禮物。讓競(jìng)爭(zhēng)更激烈。

二、讓課堂更精彩。采用多種多樣的方式，比如演講，讓能說會(huì)說的同學(xué)展示自己，提高自信心，增加學(xué)習(xí)的熱情。比如手抄報(bào)，讓學(xué)生展示自己的知識(shí)和書寫規(guī)范。比如搞活動(dòng)，很多地理原理和理論都可以真實(shí)再現(xiàn)。像自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)都可以請(qǐng)同學(xué)來表演。一個(gè)同學(xué)站著不動(dòng)表演太陽(yáng)，另外一個(gè)同學(xué)當(dāng)?shù)厍?，圍繞著這個(gè)同學(xué)從西往東轉(zhuǎn)。像地震是由兩個(gè)板塊碰撞。汶川地震就是由亞歐板塊和印度洋板塊碰撞擠壓造成?？梢宰屚瑢W(xué)用自己的左手碰自己的右手。自己的左手相當(dāng)于亞歐板塊，右手相當(dāng)于印度洋板塊，讓左手碰右手，相當(dāng)于發(fā)生地震。寓教于樂的方式，讓師生從課堂教學(xué)中得到快樂。

三、爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所獲。重在參與，每個(gè)同學(xué)都能有獲得感，幸福感。在課堂中獲得滿滿的獲得感。

初中地理為促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育拓展了時(shí)空。新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理”等基本理念。采用行為目標(biāo)方式表述內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，以促使學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過探究和體驗(yàn)的過程去獲得知識(shí)，形成能力和正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。下面就七年級(jí)上冊(cè)地理各個(gè)章節(jié)如何具體滲透德育之獲得感作一祥談。

在初中地理第一節(jié)，《地球的形狀與大小》中，通過認(rèn)識(shí)“地球形狀”的過程，滲透認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求科學(xué)奧秘的志趣與辯證唯物主義的觀點(diǎn)。教材知識(shí)之窗中的“蓋天說與渾天說”“麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行”，“小帆船實(shí)驗(yàn)”和“地球的大小”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人類地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，提出地球是球體的證據(jù)，使學(xué)生受到相關(guān)的科學(xué)史教育。

在《學(xué)用地圖》第一節(jié)地圖的發(fā)展，聯(lián)系地圖發(fā)展的歷史，說明科技發(fā)展和社會(huì)需要對(duì)地圖發(fā)展的巨大促進(jìn)作用以及地圖與人類活動(dòng)密不可分的關(guān)系。在信息時(shí)代的今天，地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，極大的方便了我們選擇與使用地圖。

《海洋與陸地的變遷》以課本化石漫畫做引入，通過讀圖和實(shí)驗(yàn)，解讀大陸漂移學(xué)說，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，鉆研問題的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

《世界的主要?dú)夂蝾愋汀?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。通過天氣與氣候生動(dòng)形象的畫面，讓學(xué)生感悟到大自然的美好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)環(huán)境教育。空氣質(zhì)量的好壞反映了空氣污染程度。車輛的尾氣，居民生活和取暖，垃圾焚燒城市的發(fā)展密度等都是影響空氣質(zhì)量的重要因素培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。低碳生活。

《世界的人口》中“衡量人口增長(zhǎng)速度的指標(biāo)”，計(jì)算意大利的人口自然增長(zhǎng)率，澳大利亞，日本，中國(guó)，埃及的人口自然增長(zhǎng)率。計(jì)算加拿大，日本，中國(guó)的人口密度。衡量人口分布疏密的指標(biāo)是人口密度，人口密度可以定量反映一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口的分布狀況。

《發(fā)展差異與國(guó)際合作》中，進(jìn)行無論國(guó)家大小，貧富都應(yīng)該相互尊重、平等共處的教育，反對(duì)在國(guó)家關(guān)系和國(guó)際事務(wù)中的強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義。培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)世界和平、全球共同發(fā)展的思想情感。章首頁(yè)提供了兩組畫面。第一組畫面是兩張顯示發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)差異的圖像，揭示這兩類國(guó)家存在差異的現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生學(xué)好知識(shí)與本領(lǐng)，將來為祖國(guó)的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。第二組畫面是關(guān)于全人類共同尋求發(fā)展與合作的漫畫，國(guó)與國(guó)之間在國(guó)際援助，國(guó)際禁毒，國(guó)際環(huán)保，聯(lián)合科研，經(jīng)濟(jì)合作等方面平等相處，尋求共同進(jìn)步。

綜上所述，在地理教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我都滲透了德育教育。圍繞“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，“學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理”的觀念，春風(fēng)化雨的將德育融入到學(xué)生心中，提升學(xué)生的獲得感.

最后，怎樣得到地理的高分是大家關(guān)心的.俗話說背著娃娃找娃娃，我們一直以為知識(shí)在別處，卻不知道我們手里捧著的地理書一直看著自己。曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)某章節(jié)正文也就20來句。要說考點(diǎn)，十之八九都在書上。而一個(gè)12歲的初中生，是完全可以讀懂的。所以老師應(yīng)該做的就是幫助學(xué)生理解教材，守著背書。

一 第一步抓重點(diǎn)。課堂提問，勾出重點(diǎn)。課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)練習(xí)。課堂上收起作業(yè)。做填圖訓(xùn)練。

二 針對(duì)練習(xí)反復(fù)講?？烧?qǐng)先會(huì)的重講。教會(huì)一部分同學(xué)。做實(shí)踐與探究。當(dāng)堂指定重點(diǎn)題。測(cè)試加評(píng)講。

三 當(dāng)堂收起練習(xí)。因?yàn)?2歲的孩子多少是有惰性的。上期僅僅堅(jiān)持課下收練習(xí)一個(gè)月，就收不到作業(yè)了。同學(xué)都不喜歡做作業(yè)。缺乏監(jiān)督和自律。只有同學(xué)相互監(jiān)督。老師課堂監(jiān)督。在課堂上形成激勵(lì)考核表，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在規(guī)定的時(shí)間做出應(yīng)該有的成績(jī)。

四 重復(fù)是成功之母。唯有重復(fù)習(xí)題，不斷練習(xí)。同遺忘做斗爭(zhēng)。相同類型的重點(diǎn)題要反復(fù)練。并形成激勵(lì)考核機(jī)制。就是評(píng)分。給出應(yīng)該有的分?jǐn)?shù)。平時(shí)就突破難點(diǎn)，記住重點(diǎn)。為月考，期中考試和期末考試，打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

五 堅(jiān)持單元測(cè)試。上期期中考試后，課堂不緊湊，單元測(cè)試沒有搞好。所以課堂時(shí)間非常寶貴。一定要緊湊。把單元測(cè)試和專題測(cè)試全部安排課堂時(shí)間完成。起碼要爭(zhēng)取10節(jié)課時(shí)間。可見，從起初開始，提升課堂容量，把握節(jié)奏是置勝的關(guān)鍵一筆。正所謂，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。

綜上所述，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣入手，不斷提升地理學(xué)習(xí)的獲得感，最后還有理想的分?jǐn)?shù)，是我不斷奮斗的目標(biāo).

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