小學(xué)音樂教育中音樂游戲的作用

余明明

摘 要：小學(xué)音樂教育是小學(xué)課程中非常重要的部分，其中音樂游戲的教育方式深受學(xué)生的喜愛，教學(xué)效果也比較好，可以很好的調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。本文對(duì)小學(xué)音樂教育中音樂游戲的作用進(jìn)行了分析，并提出了具體的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：音樂游戲;小學(xué)音樂教育;作用

隨著教育體制的改革，小學(xué)音樂教學(xué)的方式也發(fā)生了很大的改變。在音樂教學(xué)中添加音樂游戲，可以讓小學(xué)生邊玩邊學(xué)，課堂氛圍輕松愉悅，娛樂性和互動(dòng)性強(qiáng)，深受學(xué)生的喜愛。同時(shí)，也可以讓小學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的接受能力更強(qiáng)，更好的提高欣賞和表演的能力。

一、小學(xué)音樂教育中音樂游戲的作用

（一）鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)在城市的小學(xué)生與鄰里之間接觸少，缺乏和同齡人之間的互動(dòng)，少有游戲和玩耍的機(jī)會(huì)，也無法進(jìn)行人際交往的實(shí)踐。小學(xué)音樂教育中的音樂游戲，可以讓小學(xué)生在集體中得到鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，改善運(yùn)動(dòng)遲緩，注意力不集中等問題，促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。在小學(xué)音樂教育中加入一些音樂游戲，既能夠讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到音樂的相關(guān)知識(shí)，也能夠鍛煉學(xué)生的身體，起到兩全其美的作用。

（二）讓小學(xué)生感受音樂之美

音樂游戲大多都有一定的韻律和節(jié)奏感，可以讓小朋友們進(jìn)行模仿和哼唱，不僅可以提高小學(xué)生感受韻律的能力，也可以讓小學(xué)生了解音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。教師可以引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿，自編一些舞蹈動(dòng)作，從而讓小學(xué)生對(duì)于音樂課堂的積極性更高。例如，《小鳥飛》音樂游戲中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生模仿小鳥，教學(xué)生擺出飛翔的姿態(tài)，讓學(xué)生感受小鳥飛翔的愜意，從而更好的調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（三）讓小學(xué)生展示自我

小學(xué)音樂課堂中的音樂游戲，還可以讓學(xué)生更好的展示自己。教師可以給小學(xué)生分配游戲角色，讓小學(xué)生按照指派的人物參與到游戲中，讓小學(xué)生在游戲中體驗(yàn)音樂的樂趣，更加有創(chuàng)造力，自身潛力更能夠被發(fā)掘。例如，教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生玩《丟手絹》的游戲，讓學(xué)生邊唱邊玩，通過音樂游戲也可以放飛心情，釋放學(xué)習(xí)壓力。這樣的音樂游戲可以滿足小學(xué)生活潑和表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的心理，符合小學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)。

（四）鍛煉小學(xué)生的音樂表達(dá)能力

通過音樂游戲，還可以更好的鍛煉小學(xué)生的音樂表達(dá)能力，讓小學(xué)生在音樂氛圍中表達(dá)自己的情感，感情更加細(xì)膩和真摯。在音樂提供的背景和環(huán)境下，小學(xué)生可以打開和釋放自己的情緒，變得更加積極和主動(dòng)，更加開朗，這有利于小學(xué)生形成健康的人格。通過這樣的音樂鍛煉，小學(xué)生的情感會(huì)更加豐富，對(duì)音樂的感受能力會(huì)更強(qiáng)。

二、小學(xué)音樂教育中音樂游戲的應(yīng)用方式

（一）音樂游戲的選擇要恰當(dāng)

小學(xué)音樂教育中音樂游戲的選擇要恰當(dāng)，這樣才能夠契合音樂課堂的主體。音樂游戲的選擇需要簡(jiǎn)單和貼近生活，這樣小學(xué)生才能夠更好的理解音樂游戲，讓其感受到音樂游戲的趣味性。小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的不同年齡階段，設(shè)計(jì)難度合適的音樂游戲，使其更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）音樂游戲主題要適合

小學(xué)音樂教育的音樂游戲主題要適合，游戲內(nèi)容要豐富，不僅要包含一些故事性的游戲，也要包含一些表演性的游戲，這樣小學(xué)生才能夠在游戲中更好的鍛煉各方面的能力，打好音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，教師可以設(shè)計(jì)小學(xué)生聽到不同快慢的音樂，做出不同的反應(yīng)，期間有手鼓的配合，快速或慢速地跺腳，來反饋音樂節(jié)奏的快與慢。

（三）從欣賞音樂進(jìn)入游戲

從欣賞音樂進(jìn)入游戲，將音樂欣賞作為基礎(chǔ)，這樣才能夠在游戲中提高小學(xué)生對(duì)于音樂的欣賞水平，更好的打開藝術(shù)的大門。采用音樂游戲的方式，也可以為小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供更多的幫助，讓小學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)音樂，感受到音樂的魅力。對(duì)于小學(xué)生來說，接觸的音樂不多，因此最開始要打開音樂的藝術(shù)大門，重視音樂欣賞，為音樂游戲的開展奠定基礎(chǔ)。

（四）找到小學(xué)生的興趣點(diǎn)

小學(xué)音樂教育中的音樂游戲需要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣才能夠引起小學(xué)生的情感共鳴。小學(xué)生只有先感受和理解了節(jié)奏，才能夠更深入的學(xué)習(xí)音樂。采用音樂游戲，可以讓小學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏，感知能力更強(qiáng)。興趣點(diǎn)只要找準(zhǔn)，就可以很好的開展音樂游戲教學(xué)獲得，充分的吸引小學(xué)生的注意力。

（五）利用先進(jìn)的教學(xué)手段

在小學(xué)音樂教育的音樂游戲中，還需要利用先進(jìn)的教學(xué)手段，多采用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓小學(xué)生能夠感受到更多不同的音樂素材，積累豐富的音樂經(jīng)驗(yàn)。通過這些手段和方式，將抽象的理論知識(shí)變得更加具體和實(shí)際。在進(jìn)行具體的游戲教學(xué)時(shí)，教師要多為學(xué)生進(jìn)行分析，充分的調(diào)動(dòng)小學(xué)生的不同感官，取得更好的教學(xué)效果。

結(jié)? 語

綜上所述，小學(xué)音樂教學(xué)中的音樂游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該大膽創(chuàng)新，用更好的教學(xué)方式，釋放孩子活潑的天性，讓學(xué)生的積極性更高，主動(dòng)性更強(qiáng)，更好的培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣。雖然游戲不是小學(xué)音樂教學(xué)的目的，但是一種很好的教學(xué)手段，可以讓音樂教學(xué)更加和諧，氛圍更加愉悅，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)音樂教師需要合理利用教學(xué)資源，組織有特殊的音樂游戲活動(dòng)，利用豐富的音樂活動(dòng)案例，更好的提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能。

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