體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營銷教學(xué)中的應(yīng)用研究

孫艷

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)模式的創(chuàng)新改革已經(jīng)成為了現(xiàn)階段教育研究者應(yīng)重點(diǎn)思考討論的問題。體驗(yàn)式教學(xué)是一種利用教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生沉浸在教學(xué)環(huán)境中通過真實(shí)感受來展開對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，但因?yàn)轶w驗(yàn)式教學(xué)模式開放性較強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容較為靈活并不是所有課程都適用該教學(xué)方法。因此，本文針對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)，通過對(duì)市場(chǎng)營銷教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析找到與體驗(yàn)式教學(xué)模式的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營銷教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);市場(chǎng)營銷;應(yīng)用研究

前言

市場(chǎng)營銷教學(xué)課程的主要內(nèi)容是通過教師對(duì)市場(chǎng)案例專業(yè)的分析講解使學(xué)生透徹理解案例中營銷原理及過程后將其轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)儲(chǔ)備，整個(gè)課程開展較為靈活，但由于市場(chǎng)營銷教學(xué)需要學(xué)生時(shí)刻跟隨教師的思維一旦脫離節(jié)奏就再難詳細(xì)對(duì)案例全過程了解，因此通過將體驗(yàn)式教學(xué)模式引入到市場(chǎng)營銷教學(xué)課程中使學(xué)生扮演案例中角色并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來推演案例，體驗(yàn)式教學(xué)模式在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生更為深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，而隨著體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)多個(gè)市場(chǎng)營銷案例的模擬更能開拓學(xué)生的眼界使教學(xué)案例的效果發(fā)揮更為透徹。

一、市場(chǎng)營銷教學(xué)的特點(diǎn)

1.1時(shí)效性

市場(chǎng)營銷離不開對(duì)市場(chǎng)變化的洞察，每一項(xiàng)政策出臺(tái)，每一件新聞事件都有可能作為市場(chǎng)營銷運(yùn)作的手段，因此營銷方式并不是千篇一律的而是需要教師跟隨動(dòng)態(tài)市場(chǎng)變化找到與當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)相匹配的市場(chǎng)營銷案例，進(jìn)而才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營銷知識(shí)和技巧的掌握。市場(chǎng)營銷教學(xué)的時(shí)效性特點(diǎn)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下往往較難體現(xiàn)，教師的課堂教學(xué)多數(shù)是根據(jù)課本中的案例內(nèi)容進(jìn)行講解，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)落后。

1.2復(fù)雜性

市場(chǎng)營銷教學(xué)是基于市場(chǎng)研究的一門專業(yè)學(xué)科，由于其研究對(duì)象市場(chǎng)的復(fù)雜性存在因而導(dǎo)致課程中存在著大量多變、不可控的因素出現(xiàn)，市場(chǎng)營銷教學(xué)的復(fù)雜性是課程教學(xué)設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)，一方面需要教師對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀足夠了解，能夠根據(jù)市場(chǎng)變化對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開相應(yīng)的優(yōu)化改進(jìn)，另一方面由于市場(chǎng)營銷教學(xué)的復(fù)雜性特點(diǎn)則需要教師更多地向?qū)W生傳授營銷技巧背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)等原理，從策略研究角度出發(fā)展開對(duì)市場(chǎng)營銷復(fù)雜內(nèi)容的層層剖析。市場(chǎng)營銷教學(xué)的復(fù)雜性需要教師通過一定的教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)將其復(fù)雜性轉(zhuǎn)化為易于學(xué)生吸收理解的內(nèi)容。

1.3實(shí)用性

市場(chǎng)營銷教學(xué)不同于其他專業(yè)知識(shí)教學(xué)，市場(chǎng)營銷的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備更有利于應(yīng)用和發(fā)揮。市場(chǎng)營銷教學(xué)的實(shí)用性特點(diǎn)使得課程教學(xué)相對(duì)靈活，需要教師將知識(shí)內(nèi)容與生活中的例子展開聯(lián)系，而不是照本宣科對(duì)知識(shí)內(nèi)容的定義進(jìn)行反復(fù)講解。市場(chǎng)營銷教學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)用性特點(diǎn)并不只是利于學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為的透徹理解，或在營銷活動(dòng)中獲得利益最大化，市場(chǎng)營銷教學(xué)更多的是注重技巧性知識(shí)的傳授使學(xué)生具有一定的營銷策劃思維，在面對(duì)生活中的困難和問題時(shí)能夠找到方法應(yīng)對(duì)。因此，在市場(chǎng)營銷教學(xué)課程中教師不應(yīng)忽略課程教學(xué)實(shí)用性的特點(diǎn)而更應(yīng)當(dāng)找尋合理教學(xué)方法來使學(xué)生通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用來理解掌握專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營銷教學(xué)中的應(yīng)用

體驗(yàn)式教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)而進(jìn)行現(xiàn)實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)式教學(xué)方法在市場(chǎng)營銷教學(xué)中的應(yīng)用能夠較為全面涵蓋專業(yè)的特點(diǎn)，教師可以根據(jù)教學(xué)案例設(shè)計(jì)教學(xué)情景，讓學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)的市場(chǎng)營銷活動(dòng)之中從而更能啟發(fā)學(xué)生對(duì)案例中營銷技巧的理解和掌握，但由于體驗(yàn)式教學(xué)方法在開展過程中節(jié)奏較快，如果教師缺乏有效的課堂把控能力則無法有效的將教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳授，因此體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營銷教學(xué)中的應(yīng)用更應(yīng)當(dāng)遵守以人為本的教學(xué)原則，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的核心圍繞著學(xué)生個(gè)性及學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)。

2.1情景模擬法

體驗(yàn)式的市場(chǎng)營銷課程教學(xué)可以采用情景模擬的方式，通過讓學(xué)生扮演市場(chǎng)營銷活動(dòng)中的策劃者和參與者，當(dāng)學(xué)生身處于教師創(chuàng)設(shè)的市場(chǎng)營銷情景中更有利于對(duì)市場(chǎng)營銷案例中的細(xì)節(jié)進(jìn)行還原，學(xué)生不同身份的扮演能夠讓學(xué)生從不同角度去解析營銷案例。情景模擬法的目的在于通過學(xué)生的真實(shí)參與來啟發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，更為重要的是學(xué)生在重現(xiàn)市場(chǎng)營銷案例的過程中還能完全根據(jù)當(dāng)時(shí)的想法和選擇使得案例原有的結(jié)果導(dǎo)向發(fā)生變化，學(xué)生自主性得到有效培養(yǎng)的同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造思維，從現(xiàn)有的營銷方式中開發(fā)出更多的策劃方案。同時(shí)，教師也能根據(jù)情景模擬法中學(xué)生因應(yīng)激行為而做出的選擇進(jìn)行專業(yè)的解答，使課程教學(xué)內(nèi)容不再單一老套。情景模擬法的在市場(chǎng)營銷教學(xué)中的應(yīng)用開展能夠幫助學(xué)生對(duì)營銷活動(dòng)的分析和理解，學(xué)生的高效參與還能夠?yàn)楝F(xiàn)有的市場(chǎng)營銷方案提供更多的優(yōu)化改進(jìn)措施。

2.2案例教學(xué)法

體驗(yàn)式教學(xué)中的案例教學(xué)法不同于傳統(tǒng)課程教學(xué)中的案例教學(xué)內(nèi)容，在體驗(yàn)式教學(xué)中對(duì)于市場(chǎng)營銷案例更加強(qiáng)調(diào)多角度的分析和具有批判意識(shí)的思考。在傳統(tǒng)的市場(chǎng)營銷案教學(xué)中由于課程的復(fù)雜性，教師往往對(duì)案例過程進(jìn)行了簡(jiǎn)化，講解過程主要是附庸于對(duì)優(yōu)勢(shì)策略的解讀而忽略了營銷活動(dòng)參與者的心理及行為分析。體驗(yàn)式的案例教學(xué)法是盡可能的讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營銷案例過程全面掌握，對(duì)營銷活動(dòng)策劃者每一舉措進(jìn)行分析，區(qū)別于情景模擬法學(xué)生更多的是扮演營銷活動(dòng)的設(shè)計(jì)師，從活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接的設(shè)計(jì)展開對(duì)案例營銷技巧的學(xué)習(xí)，同時(shí)在體驗(yàn)式的案例教學(xué)法中學(xué)生批評(píng)意識(shí)也能得到有效體現(xiàn)，無論是面對(duì)成功案例還是失敗案例都要求學(xué)生以批判辯證的思維去思考問題，案例教學(xué)法中學(xué)生的思考過程較多需要教師充分發(fā)揮專業(yè)素養(yǎng)去引導(dǎo)和加快學(xué)生對(duì)營銷技巧和專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的理解。案例教學(xué)法在市場(chǎng)營銷教學(xué)中的應(yīng)用是促使學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營銷各環(huán)節(jié)掌握理解的重要方式，營銷方案設(shè)計(jì)不僅需要策劃者對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀有足夠清晰的認(rèn)識(shí)，還需要策劃者具備較強(qiáng)的分析能力和思考能力，這樣才能使市場(chǎng)營銷活動(dòng)順利開展。

2.3課外實(shí)訓(xùn)法

體驗(yàn)式教學(xué)能夠充分發(fā)揮市場(chǎng)營銷教學(xué)的實(shí)用性特點(diǎn)，通過采用課外實(shí)訓(xùn)法讓學(xué)生走出固定的課堂環(huán)境，走進(jìn)社會(huì)、企業(yè)在學(xué)生實(shí)際的接觸和參與下實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。課外實(shí)訓(xùn)法能夠使學(xué)生直觀地了解到企業(yè)的營銷模式，結(jié)合學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備展開對(duì)企業(yè)營銷模式某一環(huán)節(jié)的專題分析，在課外實(shí)訓(xùn)中學(xué)生所獲取的市場(chǎng)信息更具有時(shí)效性，這使得學(xué)生在參與營銷策劃中進(jìn)行的數(shù)據(jù)處理和分析結(jié)果將更加準(zhǔn)確，同時(shí)企業(yè)中的資深營銷策劃人才還能與學(xué)生分享一些市場(chǎng)營銷技巧，這類耳口相傳的技巧內(nèi)容相比于課本中的案例分析內(nèi)容將更具內(nèi)涵和實(shí)戰(zhàn)意義，學(xué)生會(huì)深入了解到專業(yè)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用過程中需要注意的細(xì)節(jié)。此外課外實(shí)訓(xùn)法通過對(duì)教學(xué)環(huán)境的改變還會(huì)使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更具熱情，更加認(rèn)真地參與到課程學(xué)習(xí)之中。課外實(shí)訓(xùn)法是體驗(yàn)式教學(xué)的一種重要教學(xué)方法，十分有利于實(shí)用性強(qiáng)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)開展，學(xué)生通過在課外實(shí)訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)和鍛煉會(huì)加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和提升對(duì)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力。

總結(jié)

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營銷教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用發(fā)揮，體驗(yàn)式教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的參與性，使學(xué)生更加積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，同時(shí)體驗(yàn)式教學(xué)還能全面反映市場(chǎng)營銷課程的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)理解過程就是對(duì)市場(chǎng)營銷技巧的掌握和專業(yè)知識(shí)的積累過程，在體驗(yàn)式市場(chǎng)營銷課程教學(xué)中還應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生將專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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