淺談貝利尼《游移的月亮》音樂表現(xiàn)力及演唱風(fēng)格

于瀾

摘 要：貝利尼創(chuàng)作的《游移的月亮》是一首藝術(shù)歌曲。藝術(shù)歌曲作為一種新穎的歌曲形式，在十九世紀(jì)浪漫主義音樂時(shí)期逐漸興起并風(fēng)靡歐洲。通過貝利尼藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特色，對這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)以及演唱風(fēng)格進(jìn)行探究，通過對整首歌曲的演唱來發(fā)現(xiàn)和感受作者創(chuàng)作時(shí)的藝術(shù)情境，并探究演唱時(shí)音色、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：貝利尼;演唱;藝術(shù)意境

一、貝利尼人物介紹

文森佐·貝利尼，十九世紀(jì)上半葉意大利的著名作曲家，出生于意大利的卡塔尼亞。自幼受到良好的音樂教育，父親和祖父都是音樂家。貝利尼短短的一生中寫出了十一部歌劇，以歌劇《阿代爾松與薩爾維娜》和《比安卡與費(fèi)爾南多》嶄露頭角?！逗１I》是一八二七年在米蘭拉斯卡拉歌劇劇院上演從而獲得成功。為此創(chuàng)作了很多部歌劇，在多地上演。一八三三年創(chuàng)作歌劇《清教徒》贏得世界聲譽(yù)。

二、以貝利尼為代表的意大利歌曲

文森佐·貝利尼是浪漫主義音樂時(shí)期的早期代表，也是意大利藝術(shù)歌曲的代表性作曲家，被譽(yù)為“意大利的夜鶯”。在我的演唱和學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)情感是貫穿貝利尼藝術(shù)歌曲的一大常態(tài)，他的藝術(shù)歌曲有著濃郁的浪漫主義風(fēng)格，作品注重情感的處理，擅長表達(dá)溫柔、憂郁、思戀一類的情感。很多作品都以愛情故事為題材，有轟轟烈烈，也有平淡無奇;有甜蜜喜悅，也有憂愁嘆息。他的作品不追求過多的華麗裝飾和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，而是注重在動人旋律的基礎(chǔ)上對真實(shí)情感的表達(dá)。證實(shí)這一點(diǎn)是他成為浪漫主義早期最富有浪漫色彩的作曲家。

三、歌曲《游移的月亮》的作品分析

歌曲《游移的月亮》是貝利尼藝術(shù)歌曲的代表作之一，創(chuàng)作于他的學(xué)生時(shí)期。這首歌曲充滿了詩情畫意，旋律線條舒緩流暢、優(yōu)美，歌詞富有文學(xué)性。歌曲采用分節(jié)歌的形式，結(jié)構(gòu)簡單但非常嚴(yán)謹(jǐn)，以一個(gè)主題樂句發(fā)展變化貫穿全曲，借助月亮抒發(fā)自己的情感，充滿著浪漫氣息。在伴奏織體上，可以看出貝利尼所提倡的伴奏同旋律緊密結(jié)合的主張，伴奏織體和節(jié)奏十分簡練，和聲上主要使用主功能，以分解和弦為主，節(jié)奏舒緩且以三連音居多，在這種簡樸的創(chuàng)作手法下創(chuàng)作出如此動聽的音樂，足以看出貝利尼的驚人的創(chuàng)作天賦。整首歌曲可分為四部分?？梢詮囊魳分型嘎冻鰺o限的深情，歌曲的伴奏猶如月光的傾瀉。歌曲的前半段勾勒出一幅靜謐安詳?shù)囊雇砭跋?，畫面中有花兒、有小溪、有月亮。月光灑下來，溪畔的群花都被照亮，月亮和群花仿佛在交流，畫面安靜、美好。在前半部分美好景色的烘托下，第二部分開始向夢中情人表達(dá)自己的愛慕之情，為了心愛的姑娘，心里一直在嘆息跳蕩，也只有她能理解主人公現(xiàn)在的熱切渴望。第三部分有些傷感，因?yàn)槎颂旄饕环剑丝套畲笤竿褪悄軞g聚一堂，但距離成了最大問題。最后一部分又回歸到對對方表達(dá)自己的愛意，一句歌詞重復(fù)三遍，層層遞進(jìn)，將主人公內(nèi)心的思念之情毫無保留的抒發(fā)出來，并在此結(jié)束整首歌曲。

四、歌曲《游移的月亮》演唱風(fēng)格

我在大二時(shí)曾演唱過這首歌曲，在老師的指導(dǎo)下自己逐漸摸索出演唱這首歌曲的一些心得。我們一定要注意不能使用有力的聲音曲演唱這首作品，要把在靜態(tài)中隱蔽的力度所表現(xiàn)出來，在《游移的月亮》這首作品中，貝利尼別具匠心的將幾組上下行的旋律結(jié)合在一起，看起來很簡單，但真正演唱時(shí)對于氣息的要求是相當(dāng)高的。這首作品抒情的樂句居多，旋律線條較長，因此演唱者要有好的氣息支撐，有節(jié)制和平穩(wěn)氣息控制，讓聲音具有連貫性，只有這樣才能將作品中夜晚的靜謐、安詳?shù)臍夥昭堇[出來，從而更好的襯托出作者想要表達(dá)的思念愛慕之情。情感是其作品的靈魂所在，要正確表達(dá)出這首歌曲的情感，必須要理解歌詞大意。因此我們在演唱之前要先對照中文理解每一句話的意思，根據(jù)歌詞大意來處理演唱風(fēng)格。在對歌詞正確理解之后還要注重意大利語的發(fā)音，弄清楚哪些是需要讀重音并注意區(qū)分元輔音。元音應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，所占時(shí)值也應(yīng)長于輔音。在輔音結(jié)尾的句子處要注意與后一句開頭的連接，這樣更方便我們的演唱。在歌曲伴奏方面，伴奏開始的第一句便把主題表現(xiàn)出來，緊接著人聲旋律主題也隨之而來，而且在人聲演唱部分的伴奏多用簡單的分解和弦，使得伴奏處于配角地位，給人聲留出風(fēng)頭，這一特點(diǎn)在貝利尼的許多藝術(shù)歌曲中都出現(xiàn)過。因此在演唱這首歌曲時(shí)，要盡量注意與鋼琴伴奏的呼應(yīng)，達(dá)到鋼伴與人聲在速度、節(jié)奏及風(fēng)格上的統(tǒng)一?？偟膩碚f，在演唱這首歌曲時(shí)節(jié)奏較為自由的處理能更好的抒發(fā)出作品本身的感情。

五、歌曲《游移的月亮》演唱體會

貝利尼的作品以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳凤L(fēng)格、優(yōu)美的旋律、聲樂技巧的充分發(fā)揮在我國高校的聲樂教育中起到了重要作用。其作品篇幅不大、旋律柔美、音域也不寬，樂句與樂句之間氣口明顯，有利于我們訓(xùn)練氣息方面的基本功;歌曲具有較高的藝術(shù)性，對提升聲樂初學(xué)者的音樂修養(yǎng)也起到了很好的作用。貝利尼的一生創(chuàng)作了許許多多的優(yōu)秀的、具有極高藝術(shù)價(jià)值的藝術(shù)歌曲，他的創(chuàng)作直接影響了后來西方乃至中國的音樂創(chuàng)作。在聲樂學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)盡可能地多演唱這些作品并體會其深刻內(nèi)涵，真正的置身于音樂中的場景，用心去感受作者的思想情感，用心去體會音樂帶給我們的無窮歡樂，從而提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。貝里尼以優(yōu)美動聽的旋律、豐富的思想情感等特點(diǎn)，將藝術(shù)歌曲這一體裁發(fā)展到了一個(gè)新的高度。

結(jié)? 語

近年，隨著流行音樂文化的崛起，藝術(shù)歌曲已經(jīng)失去了往日的地位，特別是在我們年輕的一代中，學(xué)習(xí)和演唱藝術(shù)歌曲的人越來越少，藝術(shù)歌曲不但使我們聲樂技巧的提高，更多的是對我國傳統(tǒng)文化和各民族音樂風(fēng)格的理解。它們在潛移默化中凈化我們的心靈，讓我們可以從中悟出人生道理。我相信經(jīng)過時(shí)間的大浪淘沙，那些經(jīng)典的東西定會再次顯現(xiàn)出它的價(jià)值，在歷史的長河中再次浮現(xiàn)出來并且更加璀璨炫目，經(jīng)久不衰。

參考文獻(xiàn)

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[2] 于潤洋.西方音樂通史[M].上海音樂出版社，2016.