在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中有效滲透德育教育

王宏濤

摘 要：育德是教育的根本。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，身為教師的我們始終貫徹“立德樹(shù)人”的理念，不斷地滲透育德教育，使學(xué)生不僅有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，更使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過(guò)程中受到道德方面的教育。但如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中有效滲透德育教育，成為教師最為關(guān)心的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué);滲透;德育教育

引言：

隨著現(xiàn)代教育體制改革，立德樹(shù)人成為教育的根本任務(wù)。在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出，“教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)?！鄙頌榻處煹奈覀?，應(yīng)該秉承“教書(shū)育人”的理念，貫徹到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生們不僅有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，更能培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德情操和愛(ài)國(guó)熱情。下面是在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中有效滲透德育教育的措施。

一、把握好課堂的時(shí)間，管理好學(xué)生的一言一行

由于在課堂上對(duì)學(xué)生的管理松懈，經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校計(jì)算機(jī)室中有垃圾，桌椅擺放不規(guī)整的情況。所以，對(duì)學(xué)生的管理非常重要。正如古語(yǔ)所說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”因此，在上課之前，我們應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)則和要求，例如：在進(jìn)入計(jì)算機(jī)室時(shí)要安靜有序;愛(ài)護(hù)公共設(shè)施;不帶零食進(jìn)去;下課后擺放好椅子鍵盤(pán)等。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生明白病毒的產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件與系統(tǒng)造成的巨大危害，通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生們的規(guī)則意識(shí)與責(zé)任，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并使同學(xué)們意識(shí)到無(wú)論出于什么目的，制造傳播計(jì)算機(jī)病毒都是不道德的甚至?xí)艿椒傻闹撇谩?/p>

二、利用教材中的知識(shí)，有效滲透德育教育

我們要充分利用信息技術(shù)教材，挖掘其中積極向上的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，從而有效滲透德育教育。例如，在講解如何制作PPT時(shí)，可以在課前制作一個(gè)有關(guān)載人航天的PPT范例，讓同學(xué)們了解到中國(guó)航天事業(yè)的快速發(fā)展，了解載人航天發(fā)射時(shí)的情景，觀看一些載人航天發(fā)射的小視頻。使學(xué)生們真真切切地體會(huì)到中國(guó)的強(qiáng)大，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情與責(zé)任感。還可以為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生用word寫(xiě)一篇贊美祖國(guó)的演講稿，這樣不僅可以使同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，更可以讓同學(xué)們體會(huì)到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。利用教材中的知識(shí)，將德育教育有效滲透在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中。

三、適當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

作為信息技術(shù)教師，要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使同學(xué)們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂的質(zhì)量和效率。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，還要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，靈活掌握相關(guān)知識(shí)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)與科技發(fā)展的現(xiàn)狀，收集有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的資料，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大作用，將現(xiàn)實(shí)生活與信息技術(shù)緊密聯(lián)合起來(lái)，使知識(shí)變得生動(dòng)形象，容易理解。同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)習(xí)的知識(shí)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮自身的作用，鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出必要的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與心理上的疏導(dǎo)。更可以開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主討論和研究。這種方式不僅可以使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，更可以使學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

四、注重健康網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)健康文明網(wǎng)絡(luò)小公民

在文化縱橫的現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)陷阱與不良信息層出不窮。作為教師的我們，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全引導(dǎo)工作，阻擋不良信息與計(jì)算機(jī)病毒的出現(xiàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，更要關(guān)注學(xué)生的心理變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了各式各樣的網(wǎng)絡(luò)陷阱，它們用具有誘惑性的外表偽裝自己。比如一些網(wǎng)站往往隱藏著病毒和木馬。所以我們要監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生做好全面的防范措施。例如，不隨便打開(kāi)陌生網(wǎng)站;不輕易泄露個(gè)人信息;不做與課堂無(wú)關(guān)的事情;使用殺毒軟件;定期檢查學(xué)生使用的電腦;我們還要對(duì)一些深陷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生進(jìn)行教育和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出被網(wǎng)癮支配的生活。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用健康網(wǎng)絡(luò)，遵守文明上網(wǎng)的公約，合理支配上網(wǎng)的時(shí)間，提高學(xué)生的自律能力，更可以培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力，使學(xué)生全面發(fā)展，讓育德教育有效滲透到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中。

結(jié)束語(yǔ)：

作為小學(xué)信息技術(shù)教師要“立德樹(shù)人”，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自己的經(jīng)驗(yàn)與智慧，將德育教育落實(shí)到實(shí)處。在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，如何滲透與開(kāi)展德育教育，不僅是學(xué)校德育教育的重點(diǎn)，更是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。作為教師，我們要發(fā)揮自身的智慧，將德育教育滲透到信息技術(shù)教學(xué)中，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]吳娥.微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2017.

[2]張教會(huì).STEM教育視角下小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)模型的設(shè)計(jì)[D].山東師范大學(xué)，2019.

[3]陳飛亞.基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D].湖南大學(xué)，2018.