班主任如何調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情

茹佳晟

摘?要：一個班級成績的好壞，不僅要看優(yōu)秀學(xué)生各方面的成績，更要看學(xué)困生的成績，他們往往才是衡量一個班級優(yōu)秀程度的關(guān)鍵。很多老師對學(xué)困生有一定的偏見，認(rèn)為他們學(xué)習(xí)不好，上課搗亂，不按時完成作業(yè)，但是他們也有自己的閃光點，只是在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不夠突出，作為班主任，就要充分地挖掘這些學(xué)生的閃光點，鼓勵他們，采取科學(xué)的方式調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)熱情，這樣他們的成績才能夠提升，整個班級的成績也會提升，班主任也會有一定的成就感?？赡軙驗槔蠋煹囊痪涔膭?，從此改變了學(xué)生的命運。下面本文就重點分析一下班主任如何調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生?班主任?學(xué)習(xí)熱情?方法

新課改背景下，對于教師的教學(xué)工作提出了更好的要求，尤其對于班主任來講，既要講好課，又要帶好班級，挑戰(zhàn)很大，因此班主任一定要掌握好正確科學(xué)的教學(xué)方法。每個班都會有學(xué)困生，他們通常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績不理想，偶爾出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的情況，老師在面對這些學(xué)生的時候會很頭疼，但是班主任作為班級的核心人物，在管理班級時一定要堅持全面性的原則，不能夠放棄任何一個學(xué)生，尤其要對學(xué)困生格外關(guān)注，幫助他們樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，積極引導(dǎo)并科學(xué)鼓勵，這樣整個班級才會更有學(xué)習(xí)的氛圍，各方面成績才會更加優(yōu)秀。本文就針對當(dāng)前的情況，對班主任如何調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行簡要論述。

第一，班主任要關(guān)心，理解并尊重學(xué)困生，平等對待每一個學(xué)生。學(xué)生是有自尊心的，尤其是初中生，正處于青春期，他們對于別人的評價更加的敏感，因此班主任應(yīng)該格外關(guān)注這些學(xué)生，要讓他們體會到老師的關(guān)心和尊重，消除他們因為學(xué)習(xí)不好而產(chǎn)生的自卑心理，放下思想上的包袱，設(shè)身處地為他們著想，用關(guān)心、微笑和愛呵護(hù)他們成長，這樣他們自然會體會到老師的關(guān)愛，由此會積極主動地去學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)中，很多班主任為了提升自己的班級成績，堅持嚴(yán)厲教學(xué)的原則，認(rèn)為棍棒底下出人才，教學(xué)中只有嚴(yán)厲的批評，缺乏積極的鼓勵，這樣反而會給學(xué)困生帶來抵觸心理，讓他們喪失學(xué)習(xí)熱情，更加厭學(xué)，適得其反。因此班主任在日常教學(xué)和班級管理工作中，一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教育理念中的糟粕，結(jié)合新時期學(xué)困生的特點，找到正確的方法，從尊重他們開始，讓他們逐漸愛上學(xué)習(xí)。要在教學(xué)中給學(xué)困生多一些的鼓勵和肯定，要認(rèn)可他們，尊重他們。

第二，幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)自信心。自信心在學(xué)習(xí)中有著很大的作用，調(diào)查顯示，自信心強(qiáng)的學(xué)生，各方面都非常優(yōu)秀，缺乏自信心的學(xué)生，自己的優(yōu)點也往往會被掩藏。上文中指出，學(xué)困生并不是一無是處，他們也有自己的閃光點，只要老師看到這個閃光點，并且將其放大，并以此幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，那么他們將會有更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)和日常班級管理的過程中，班主任可以采用手把手、一幫一的教學(xué)管理模式，認(rèn)真細(xì)心分析學(xué)困生的優(yōu)缺點，及時糾正，并創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動這部分學(xué)生的積極性，讓他們感受到自己也能行，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的熱情。例如，對于課堂上走神的同學(xué)，班主任可以通過分析學(xué)生的上課情況，以授課內(nèi)容為基礎(chǔ)，營造積極寬松的學(xué)習(xí)氛圍，旁敲側(cè)擊，將其注意力引到上面來。總而言之，班主任要根據(jù)學(xué)困生的實際情況，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓他們從學(xué)習(xí)中得到自我肯定，能夠樹立起自信心，這樣對于提升學(xué)習(xí)熱情有很大的幫助。

第三，增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性。俗話說，興趣是最好的老師，學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)有困難，并不是他們的智力存在問題，而是對所學(xué)的內(nèi)容缺乏興趣，因此，班主任在教學(xué)的過程中，要提升課堂內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性，并且要帶領(lǐng)自己班級的教師隊伍，根據(jù)學(xué)生的特點制定出切實可行的趣味性教學(xué)措施，這樣學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的自主性提升，學(xué)習(xí)熱情自然會提升。

列夫托爾斯泰也說過，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。新課改背景之下要求學(xué)生全面發(fā)展，也更加注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這都要求老師在教學(xué)中要摒棄呆板的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，靈活教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班主任是最了解自己班級學(xué)生情況的，因此在調(diào)動學(xué)生興趣方面更有優(yōu)勢，如在教學(xué)中可以根據(jù)所講內(nèi)容，將學(xué)生感興趣的相關(guān)內(nèi)容插入其中，讓學(xué)生感到新奇，也感到親切?？衫孟嚓P(guān)圖片，視頻豐富課堂內(nèi)容，讓課程更加生動。

第四，注重和家長的溝通。學(xué)困生的問題并不僅僅是他自身的問題，有時候家長的不關(guān)心也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題的原因，因此班主任要想調(diào)動起學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，必須要在做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，注重和其家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解家長在學(xué)生學(xué)習(xí)中所做的工作和起到的作用。

家校合作是當(dāng)前非常提倡的一種教育方式，家庭是學(xué)生的第二課堂。通過了解學(xué)困生的家庭情況發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)困生，其家長在其學(xué)習(xí)的過程中參與度很低，很多需要家長配合完成的工作并沒有做到，導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)方面出現(xiàn)應(yīng)付的情況，久而久之這種問題更加嚴(yán)重，造成成績下滑。在這種情況下，班主任要及時地跟家長溝通，向家長說明學(xué)生的在校情況，并充分了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)情況，和家長共同想辦法解決，讓家長能夠積極地配合老師的工作，通過家校合作的方式，幫助學(xué)生改正缺點，讓他認(rèn)識到家長和老師對其重視程度，能夠重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，并愛上學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)語

做好學(xué)困生的工作很難，要提升他們的學(xué)習(xí)熱情也很難，但是作為班主任，要正確地認(rèn)識到做好這一工作的重要性，在日常的教學(xué)工作中，堅持正確的教學(xué)理念，采用科學(xué)的教學(xué)方式，對學(xué)困生多謝理解關(guān)心和尊重，微笑著去幫助他們，讓他們真正地感受到老師的關(guān)心，在學(xué)習(xí)中得到自我肯定，這樣他們才能夠熱愛學(xué)習(xí)，情緒高漲。希望通過本文的論述，能夠?qū)Π嘀魅蔚墓ぷ魈峁椭?，讓更多的學(xué)困生愛上學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的閃光點，成為更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧品忠.淺談班主任轉(zhuǎn)化學(xué)困生的幾種方法[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2012（03）.

[2]劉艷輝.班主任如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013（08）.

[3]周偉.淺談如何調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2012（07）.

[4]白芬芳.肯定和引導(dǎo)的力量——如何調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣[J].學(xué)周刊，2013（13）.