一帶一路背景下高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)研究

吳育丹

摘要：習(xí)主席上臺之后所提出的“一帶一路”倡議，促進(jìn)了多邊交流，為國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的幫助。但是“一帶一路”政策所涉及的國家頗多，語言成為了該政策取得成功的關(guān)鍵點(diǎn)。在這種背景之下國內(nèi)各個高校對于商務(wù)英語的人才培養(yǎng)要順應(yīng)時代的需求，制定新培養(yǎng)方案，為“一帶一路”政策提供人才的支撐。本文立足于國內(nèi)高校商務(wù)英語裝專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，根據(jù)“一帶一路”政策對于復(fù)合型英語人才的需求問題提出解決方案。

關(guān)鍵詞： 一帶一路;商務(wù)英語;復(fù)合型人才

引言：

“一帶一路”的建設(shè)首先要解決語言這個問題，若是語言不通，那么所有的合作都是空話。國家對于“一帶一路”的實(shí)施是很有信心的，國內(nèi)高校也應(yīng)該響應(yīng)國家的需求。抓住“一帶一路”這個政策帶來的新機(jī)遇，對商務(wù)英語專業(yè)進(jìn)行改革，讓教學(xué)隨著時代的進(jìn)步而進(jìn)步。這對于國家的發(fā)展，高校自身的發(fā)展來說都是很有必要的。

一、“一帶一路”倡議對商務(wù)英語專業(yè)人才的要求

（一） 精通各種業(yè)務(wù)的人才

想要處理好國際間的交流，只有語言優(yōu)勢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“一帶一路”倡議對于人才的要求比較高，除了精通英語，還要掌握其他領(lǐng)域的知識。特別是不同國家的文化習(xí)俗，需要注意的禮儀禮貌等要有全面的了解，另外對于各種業(yè)務(wù)也要有相應(yīng)的處理能力。因此，為了滿足人才需求，高校要在復(fù)合型人才的培養(yǎng)上做出行動。

（二）具備創(chuàng)新意識人才

無論在什么行業(yè)，創(chuàng)新都是不可或缺的一個詞語，有創(chuàng)新才能跟上時代的腳步，有創(chuàng)新才能促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。換一句話說創(chuàng)新是各個行業(yè)進(jìn)步的核心力量?！耙粠б宦贰闭呤切聲r代的產(chǎn)物，其主要目的是打開我國的貿(mào)易市場，帶領(lǐng)西亞的各個國家共同發(fā)展。在這樣的環(huán)境背景之下，國內(nèi)高校在商務(wù)英語方面的人才培養(yǎng)，除了要注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力之外還要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。以確保培養(yǎng)的人才滿足“一帶一路”政策的需求，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

（三）擁有高素養(yǎng)水平的人才

“一帶一路”政策是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個契機(jī)，讓中國與西方各國的交往變得越來越密切，經(jīng)濟(jì)的往來也變得越來越頻繁。在往來的同時國家對于商務(wù)英語人才的需求量也在不斷上升。但是由于是國際間的交流，需要的是高素養(yǎng)的人才，這就要求商務(wù)英語人才在掌握專業(yè)知識的同時對于各類文化知識要精通。比如在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面、商務(wù)溝通方面都要有足夠的知識儲備。

二、“一帶一路”倡議下商務(wù)英語人才培養(yǎng)策略

（一）制定出適應(yīng)“一帶一路”倡議的人才培養(yǎng)計劃

高校的教育計劃需要根據(jù)社會的要求，時代的改做出相應(yīng)的調(diào)整，只有這樣培養(yǎng)出的人才才能與時代接軌，才能發(fā)揮出人才的實(shí)際效用。因此在“一帶一路”的背景下，高校要制定出符合實(shí)際情況的人才培養(yǎng)策略。在當(dāng)下，高校應(yīng)該響應(yīng)國家的需求以“一帶一路”倡議為指導(dǎo)，制定商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的專項計劃在教學(xué)方向與課程上做出相應(yīng)的調(diào)整。另外，高校在人才的培養(yǎng)方面還要關(guān)注學(xué)生的自身情況，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合“一帶一路思想”對學(xué)生進(jìn)行跨文化的教學(xué)。特別是要加強(qiáng)學(xué)生的在綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）建出合適“一帶一路”倡議的人才實(shí)踐模式

高校在培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)的人才時，除了以“一帶一路”政策思想為參考，還要在考慮人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐性。這樣做的目的是為國家培養(yǎng)出有實(shí)踐能力的人才，讓人才步入社會之后有能力參與到“一帶一路”建設(shè)的活動中去。這就要求教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)新主動實(shí)踐的思想。也另外高校也要積極為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺。通過實(shí)踐，讓學(xué)生掌握知識的應(yīng)用方式，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）優(yōu)選出適宜“一帶一路”倡議的人才培養(yǎng)模式

高校在人才培養(yǎng)時，還需要與企業(yè)進(jìn)行一定的合作，高校為企業(yè)發(fā)展提供科技，企業(yè)為高校的人才提供學(xué)習(xí)平臺。特別是在隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校與企業(yè)的合作越來越常見。在“一帶一路”的環(huán)境之下，高校更應(yīng)該抓住機(jī)會加大與企業(yè)之間的合作，了解企業(yè)的人才需求，為人才培養(yǎng)模式的制定收集一些有參考價值的信息。另外，社會對于實(shí)踐性與動手能力強(qiáng)的人才需求比較大，高?？梢耘c企業(yè)合作建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)到一線去展現(xiàn)自己所學(xué)的知識，通過實(shí)踐擴(kuò)展自己的視野，提高自己各方面的能力。

（四）組建出培養(yǎng)“一帶一路”倡議的人才教師團(tuán)隊

人才的培養(yǎng)離不開好的教師隊伍，高校想要培養(yǎng)出一批高質(zhì)量的商務(wù)英語專業(yè)人才，首先要在教師團(tuán)隊的建設(shè)上做出努力。目前國內(nèi)高校最需要的是“雙師型””教師，這類教師不但有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，超強(qiáng)的教學(xué)能力還具備了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能很好的適應(yīng)時代的教學(xué)需求，還有著超高的創(chuàng)新能力。以此在“一帶一路”的政策背景之下，組建一批“雙師”人才教師團(tuán)隊能從根本上解決商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)難題。

結(jié)束語：

高校是人才的培養(yǎng)基地，國家的發(fā)展離不開國內(nèi)高校的支持。因此在“一帶一路”的背景下國內(nèi)高校對于商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)負(fù)有主要責(zé)任。為了當(dāng)前社會的需求，高校應(yīng)該將商務(wù)英語的人才培養(yǎng)往復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝賽“. 一帶一路”戰(zhàn)略下高校外語人才的培養(yǎng)[J].教育評論，2017（10）：30-33.

[2]陳偉佳 . 服務(wù)于“一帶一路”倡議下的商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式初探——以粵東地區(qū)某高校為例 [J]. 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 ，2018，20（06）：52-54.

[3]王艷宇 .“一帶一路”視角下的高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng) 模式探索實(shí)踐——以錦州師范高等?？茖W(xué)校為例 [J]. 現(xiàn)代交 際 ，2018（03）：40+39.