游戲化教學(xué)在幼兒園教育中的應(yīng)用

田甜

摘 要：玩是幼兒的天性，幼兒喜歡在玩游戲的時候認識這個世界，也喜歡在游戲中學(xué)習(xí)新的知識。教師可以采用游戲化的教學(xué)方法，讓幼兒能夠通過趣味、生動的方式對知識進行理解和掌握，從而促進教學(xué)效率的提升。在本文中，筆者將從教學(xué)實踐入手，探索游戲化教學(xué)在幼兒園教育中的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;游戲化教學(xué);應(yīng)用途徑;有效方法

所謂游戲化教學(xué)，就是指在玩游戲的過程中，通過趣味化的方式將知識傳遞給幼兒，使幼兒能夠以更有趣的方式認識這個世界，并實現(xiàn)各方面素質(zhì)的提升。在幼兒園教學(xué)中，教師可以貼合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，加入趣味化的游戲，發(fā)揮幼兒的天性，使教學(xué)效率得到提升和發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)區(qū)角，發(fā)揮幼兒天性

幼兒喜愛的事物有所不同，因此在玩游戲的過程中，他們所喜歡的游戲類型也不一樣。教師可以在幼兒園中創(chuàng)設(shè)多種多樣的區(qū)角活動，讓幼兒都能夠玩自己喜愛的玩具，發(fā)揮自己的個性和特長，在歡聲笑語中實現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。

例如，在日常教育工作中，我為幼兒布置了三個區(qū)角：娃娃家、表演區(qū)和建構(gòu)區(qū)。在娃娃家，我為幼兒準(zhǔn)備了很多過家家的玩具，讓幼兒能夠?qū)Ω鱾€職業(yè)、各個人物進行模仿，還可以訓(xùn)練一些生活技能，讓幼兒的生活自理能力得到發(fā)展。在表演區(qū)，我為幼兒準(zhǔn)備了小鋼琴、小提琴、小架子鼓等表演類的玩具，并為幼兒提供了表演服，讓幼兒能夠釋放自己的興趣，縱情進行表揚。在建構(gòu)區(qū)，我為幼兒準(zhǔn)備了各式各樣的積木，讓幼兒能夠親手搭建自己心目中的世界，促進幼兒動手能力和思維能力的發(fā)展。在開展區(qū)角活動的時候，幼兒都感覺非常開心，找到了適合自己的玩具。通過開展區(qū)角活動的方法，能夠更加貼合幼兒的興趣，使幼兒能夠基于自己的興趣愛好得到綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

二、趣味教學(xué)，豐富幼兒知識

在進行幼兒園教學(xué)的時候，教師會教授幼兒美術(shù)、音樂、常識等各方面的知識。但是，如果教師采用簡單的講授法，幼兒往往無法激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，從而影響了幼兒對知識的吸收和掌握。教師可以將這些知識融入到游戲中，在開展游戲的過程中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識，使幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)對知識的掌握。

例如，在認識動物的時候，為了能夠讓幼兒能夠?qū)游镉兄焖俚恼莆?，我和幼兒共同玩了一個“猜一猜”的游戲。我模仿一些動物的叫聲，來讓幼兒猜一猜，這是什么動物，這個動物有什么特點。我發(fā)出“嗷嗷”的聲音，很多幼兒說，這是大老虎，它是森林之王，會抓小動物吃。我又發(fā)出“嘎嘎”的聲音，幼兒說，這是小鴨子，它們長著黃色的毛，非?？蓯??？吹接變旱臒崆榉浅８邼q，我便邀請幼兒也可以模仿自己喜歡的動物的聲音或者姿態(tài)，讓大家猜一猜。有的幼兒發(fā)出“喵喵”的聲音，很多幼兒都說，這是小花貓，我們都非常喜歡小花貓。還有的幼兒橫著走路，大家說，這是螃蟹，螃蟹是橫著走的?！安乱徊隆钡挠螒蜃層變焊杏X十分開心，并且記住了很多動物的名字和特征，使幼兒掌握了更多與動物相關(guān)的知識，也有了熱愛動物、熱愛大自然的感覺。

三、營造氛圍，鼓勵幼兒參與

在進行游戲的過程中，有的教師發(fā)現(xiàn)，有的幼兒參與積極性比較高，而有的幼兒則積極性比較低。為了能夠帶領(lǐng)所有的幼兒都融入到游戲中，教師可以組織全班范圍內(nèi)的活動，讓幼兒都能夠感受到游戲的樂趣，從而積極參與到游戲中，使游戲化教學(xué)的效果能夠發(fā)揮到更大。

例如，在一次教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒與我一起玩“老狼老狼幾點了”的游戲。這個游戲非常簡單，老師扮演為老狼，其他幼兒都是小羊。剛開始，老師背對著幼兒，幼兒在一定距離之外站好。當(dāng)老師說開始的時候，幼兒提問“老狼老狼幾點了”。當(dāng)老師回答“一點了”的時候，幼兒都要往前走一步。當(dāng)老師回答“2點了的時候”，幼兒都要往前走兩步。當(dāng)老師回答“3點了”的時候，幼兒要往前走三步，以此類推。當(dāng)老師回答“12點”的時候，“老狼”回過頭來抓“小羊”，幼兒需要快速跑開，防止被“老狼”抓住。如果“老狼”抓住“小羊”了，就是“老狼”獲勝，如果小羊成功跑開沒有被抓住，就是“小羊”獲勝。在玩這個游戲的過程中，幼兒的情緒都非常高漲，整個教室中充滿著歡聲笑語。幼兒都非常喜歡這個游戲，都希望能夠多玩一會兒、再多玩一會兒。在趣味化的游戲中，幼兒得以快速融入，能夠感受到快樂的游戲氛圍，從而使游戲教學(xué)能夠達到了更好的效果。

總之，在幼兒教育過程中，游戲化教學(xué)是比較重要的教學(xué)活動，開展趣味化的游戲化教學(xué)，不僅符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，而且還能夠快速完成教學(xué)目標(biāo)。同時，游戲化教學(xué)還可以培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、協(xié)調(diào)能力、生活技能，促進幼兒各類素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，在日常幼兒園教學(xué)中，需要幼兒園教師根據(jù)幼兒特點和教學(xué)內(nèi)容對游戲化教學(xué)給予科學(xué)、合理的設(shè)計，使幼兒能夠在快樂的氛圍下實現(xiàn)學(xué)習(xí)和成長，從而提高幼兒園教育效果。

參考文獻

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