中職學(xué)校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)思路探析

蔡希貴

摘? 要：近幾年來基于國家政策的支持與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展驅(qū)動，我國的新能源汽車行業(yè)逐漸走向產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?。隨著國家對新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才的需求在不斷的上漲之中，因此各個中職院校都相繼開始在校園內(nèi)開設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)。但是新能源汽車在技術(shù)方面以及產(chǎn)業(yè)鏈方面有著自身的特點，所以各個中職院校在新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程方面的建設(shè)必須要符合新能源汽車這一特點，只有這樣才能為國家培養(yǎng)出符合新能源汽車行業(yè)所需的專業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;新能源汽車;課程建設(shè)

前言：

新能源汽車技術(shù)是一種近幾年來才逐漸形成與發(fā)展的新技術(shù)，在中職院校中開設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)不僅可以有效提升中職生對新能源汽車技術(shù)的深刻認識，還能有效地培養(yǎng)中職生養(yǎng)成節(jié)約能源與保護環(huán)境的良好意識，最主要的可以使中職生朝著一個正確的方向前進。在中職院校中應(yīng)用新能源汽車技術(shù)既可以有效完善新能源汽車技術(shù)體系的合理性，還能促進新能源汽車行業(yè)的進一步發(fā)展。總之中等職業(yè)院校在新能源汽車技術(shù)方面要盡可能的為國家和社會的發(fā)展作出一定的貢獻。

一、新能源汽車技術(shù)概述

新能源汽車技術(shù)是人們?yōu)榱藴p少汽車行業(yè)的發(fā)展對環(huán)境和能源等方面所造成的影響而開發(fā)出來的一項新型技術(shù)。新能源技術(shù)不僅可以有效的降低我國的能源浪費，還能切實的貫徹實行保護環(huán)境的理念，既能讓新能源汽車行業(yè)的發(fā)展很好的滿足人們的日常需求，也能在一定程度上減少汽車行業(yè)對社會發(fā)展的影響。像汽車所用的汽油以及柴油等經(jīng)過發(fā)動機的燃燒會對大環(huán)境和空氣造成極大的污染，汽油和柴油也是屬于不可再生資源的一種，因此新能源汽車技術(shù)的出現(xiàn)就很好的解決這一問題。新能源汽車主要包括電動類、混合類以及氫氣類等，現(xiàn)階段在我國使用的范圍還是較為廣闊。新能源汽車主要是采用蓄電池為行車動力，蓄電池是新能源汽車中一個必不可缺的關(guān)鍵零件。在中職學(xué)校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中汽車制造以及新能源工作原理等方面的知識是中職生必須要學(xué)習(xí)的。

二、中職學(xué)校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)措施

（一）合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式

教學(xué)老師在新能源汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)活動中不僅要為中職生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要設(shè)計一個合理的教學(xué)方式，從而使中職生可以在一個科學(xué)健康的環(huán)境中進行良好的學(xué)習(xí)，順利的吸收新能源汽車技術(shù)的相關(guān)理論知識與技能。首先教學(xué)老師要明確目前新能源汽車技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r之后，其次在通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取到更加先進的技術(shù)，然后在去分析和研究先進技術(shù)與教材課本二者之間的差異化，最后在通過查閱相關(guān)資料對自身的教學(xué)內(nèi)容進行選擇性的更新，這樣一來既可以有效保障中職生所學(xué)知識的時效性，同時還能使其學(xué)習(xí)到最先進的技術(shù)。再者教學(xué)老師在設(shè)計課堂教學(xué)方式的時候必須要注重可以有效提升中職生的操作能力，要確保在提升中職生理論知識的同時適當(dāng)?shù)脑黾訉嵺`操作課，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然教學(xué)老師在教學(xué)過程中對于學(xué)生所提出的問題要給予重視，或許在幫助其解決問題的同時還能有創(chuàng)新性的技術(shù)研究，從而為新能源汽車技術(shù)的長遠發(fā)展做出一份貢獻。

（二）開發(fā)示范性教材，依托企業(yè)助力課程建設(shè)

普及新技術(shù)是一個需求逐步釋放和成長的過程，相信有很多的中職學(xué)院在新能源汽車技術(shù)方面都還存在著一定壁壘。因此相關(guān)的職能部門就可以利用手中或者是已知的資源，組織和發(fā)動新能源汽車技術(shù)方面的專家以及教育行業(yè)的專家對其進行調(diào)研和討論，集大家力量為中職學(xué)習(xí)制定出一套較為完善的新能源汽車技術(shù)教學(xué)課程目錄并編寫出一套完整的示范性教材，從而可以為中職學(xué)校開設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。然后各個中職院校在此基礎(chǔ)上再進行進一步的摸索和學(xué)習(xí)，從而為各自學(xué)校制定出符合自身的教學(xué)課程。中職學(xué)校開展教學(xué)活動的最終目的就是為國家和社會服務(wù)，因此中職學(xué)校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)絕對不能脫離社會行業(yè)成為一個“空中樓閣”，所以中職學(xué)校必須要依托相關(guān)政府部門尋求與一些新能源汽車企業(yè)進行合作。中職學(xué)校在與企業(yè)合作的過程中可以委派教學(xué)老師下到企業(yè)學(xué)習(xí)，在熟悉企業(yè)各個崗位職能的同時也能充分掌握各個崗位的技能需求從而可以更好的開展教學(xué);或者中職學(xué)校也可以請企業(yè)中一些一線的技術(shù)人員來到學(xué)校做相關(guān)研討報告，以此來助力中職學(xué)校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程的建設(shè)，從而可以在一定程度上使中職學(xué)校的新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)日趨成熟，最終形成一套富有特色的完整體系。

（三）提升教學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)

如果中職學(xué)校想要很好的開設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)，那么就必須要提升該專業(yè)教學(xué)老師的專業(yè)素質(zhì)。在招聘教學(xué)老師時學(xué)?？梢栽O(shè)置一些專業(yè)性的筆試題目，將一些受過高素質(zhì)以及高技能教育的老師作為招聘的主要對象，以此來提升中職學(xué)校新能源汽車技術(shù)專業(yè)教師團隊的專業(yè)性。教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的高低與否與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。中職學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教學(xué)老師進行專業(yè)培訓(xùn)和技能考核，從而可以有效保證教學(xué)老師不會因為工作繁忙而疏忽教學(xué)技能的提升。中職學(xué)校也可以一些技能非常熟練或者是獲過重要獎項的學(xué)生多做培養(yǎng)成為留校教師，如此一來更能有效提升學(xué)校自身新能源汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)老師不僅專業(yè)素質(zhì)過硬，而且還更能適應(yīng)本校的教學(xué)方向。

三、結(jié)束語

總之，中職學(xué)校新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)成果的好與壞會直接影響到學(xué)校今后的良好發(fā)展與學(xué)生今后的就業(yè)方向，中職新能源汽車技術(shù)專業(yè)作為一個全新的專業(yè)絕對不能亂撒網(wǎng)，中職學(xué)校必須要建設(shè)出一套合理完整的教學(xué)課程體系，這樣才能有效推動我國新能源汽車行業(yè)的發(fā)展。

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