高職新媒體營(yíng)銷課程教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

劉浩

摘要：在高職院校中，對(duì)于營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升自身的新媒體營(yíng)銷能力非常重要，這一能力的培養(yǎng)也越來(lái)越被高職院校與社會(huì)所重視。就目前的情況來(lái)看，高職新媒體營(yíng)銷課程的教學(xué)時(shí)存在著一定的問(wèn)題的，需要相應(yīng)的專業(yè)教師及時(shí)改變教學(xué)策略，建立更加完善的教學(xué)體系，以提升高職學(xué)生的新媒體營(yíng)銷能力。

關(guān)鍵詞：高職;新媒體營(yíng)銷;問(wèn)題;對(duì)策

從上個(gè)世紀(jì)九十年代開始，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)逐漸的發(fā)展起來(lái)，并且有著非常迅速的發(fā)展速度。近年來(lái)，新媒體逐漸的出現(xiàn)在了人們的日常生活中，成為了不可或缺的一部分，同時(shí)也在很多的方面方便了人們的日常生活。在這種時(shí)代背景之下，新媒體營(yíng)銷課程就應(yīng)運(yùn)而生，成為了新興的一門課程。在當(dāng)今社會(huì)，可以說(shuō)是有新媒體的地方就會(huì)有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，因此，對(duì)新媒體營(yíng)銷課程進(jìn)行探討非常有必要。

1.新媒體營(yíng)銷概述

新媒體營(yíng)銷是近年來(lái)逐漸興起的，相對(duì)于傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式來(lái)說(shuō)它更加符合時(shí)代特色，也更加適應(yīng)人們的需求。傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式比較單一，種類也比較少，主要有兩大類別。第一類，利用廣播、電視、報(bào)刊以及雜志等傳統(tǒng)媒體來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷，大多都是為產(chǎn)品做廣告、撰寫一些軟文或者將廣告與影視、文學(xué)作品或者藝術(shù)作品相結(jié)合進(jìn)行營(yíng)銷等方式。第二類營(yíng)銷采用的是一對(duì)一的互動(dòng)方式，主要是發(fā)傳單、掃街、掃樓以及掃村等形式。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式已經(jīng)不能再像過(guò)去那樣吸引人們的注意力，通過(guò)傳統(tǒng)營(yíng)銷方式所獲得的營(yíng)銷效果也有所下降。當(dāng)新媒體出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中時(shí)，人們被新媒體吸引了注意力，在傳統(tǒng)媒體的時(shí)代，人們是被動(dòng)的，只能去接受媒體所給人們帶來(lái)的信息，但是在新媒體時(shí)代人們卻可以主動(dòng)地去了解想獲得的內(nèi)容。所以，傳統(tǒng)媒體的生存空間逐漸被新媒體所占據(jù)，新媒體具有可互動(dòng)性、還具有自主性，真能夠給人們截然不同的便捷愉快體驗(yàn)。在這種時(shí)代背景之下，新媒體營(yíng)銷逐漸興起。新媒體營(yíng)銷有著全新的展現(xiàn)方式，它能夠利用一切可以利用的以IT技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的所有技術(shù)手段，在眾多涉及到互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)域?qū)嵤┤轿灰约傲Ⅲw式的營(yíng)銷。新媒體營(yíng)銷沒(méi)有地域的局限性，只要有互聯(lián)網(wǎng)就能夠獲得想要的信息內(nèi)容，非常方便快捷。

2.高職新媒體營(yíng)銷課程教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

新媒體營(yíng)銷課程所涉及到的范圍比較廣泛，對(duì)于專業(yè)教師的要求也比較高，這門課程與其他課程也有很多的相通之處，涉及到的知識(shí)點(diǎn)都比較復(fù)雜，這就給教師開展教學(xué)活動(dòng)增加了難度。教師應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與新媒體營(yíng)銷的內(nèi)容非常熟悉，重視其與多種學(xué)科的有效結(jié)合。但是，當(dāng)前的情況卻是教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)很好的教學(xué)。

2.2 學(xué)生實(shí)踐周期短

在學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這一方面，企業(yè)能夠提供很大的幫助，但是企業(yè)是一個(gè)以營(yíng)利為目的的組織，有自身的運(yùn)營(yíng)方式，能夠提供給學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)比較少，并且實(shí)踐周期也比較短。同時(shí)，新媒體營(yíng)銷課程的學(xué)習(xí)由兩部分構(gòu)成，包括理論與實(shí)踐，通常來(lái)講，在教學(xué)的過(guò)程中，理論教學(xué)所占的時(shí)間更長(zhǎng)，實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)較短。

2.3 課程考核的方式單一

當(dāng)前的高職新媒體營(yíng)銷課程教學(xué)考核方式仍然是采用筆試的方法，更加注重對(duì)理論知識(shí)的考核，實(shí)踐的部分占據(jù)比例很小。另外，高職院校在實(shí)踐部分的評(píng)價(jià)方式也比較單一，缺乏相應(yīng)的考核設(shè)備，而且在評(píng)價(jià)的過(guò)程中教師的主觀意志很有可能影響到評(píng)價(jià)的結(jié)果。

3.提升高職新媒體營(yíng)銷課程教學(xué)效果的對(duì)策

3.1 建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍

專業(yè)教師的教學(xué)水平對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體營(yíng)銷課程教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，在注重理論培訓(xùn)的同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)在實(shí)踐方面的鍛煉。學(xué)校可以組織專業(yè)教師定期的參加培訓(xùn)會(huì)，而教師也可以在寒假或者暑假的時(shí)間段去參與企業(yè)的項(xiàng)目，這些都是提升教師理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的途徑。學(xué)校還可以組織教師以小組的形式進(jìn)行比賽，以此來(lái)增加教師在教學(xué)方面的積極性。

3.2 增加課程實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間

不管想要學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的積累都是必要的，這也體現(xiàn)了增加新媒體營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)踐時(shí)間的重要性。學(xué)生如果只通過(guò)課程實(shí)踐周的鍛煉時(shí)不能得到實(shí)際的提升的，學(xué)生出現(xiàn)的許多問(wèn)題都不容易被解決。所以，高職院校應(yīng)該意識(shí)到這一情況，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際想法，可以讓學(xué)生在課余的時(shí)間自主的參與一些項(xiàng)目，讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中得到充分的利用。另外，教師還應(yīng)該注重提升學(xué)生的協(xié)作能力，在教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生多布置團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)方式，還可以激發(fā)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性以及創(chuàng)新性。

3.3 完善課程的考核方式

高職院校有必要針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題來(lái)構(gòu)建更加完善的課程考核方式，考核的體系要能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極提升自身在實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)。高職院?？梢宰寣W(xué)生利用自己的微信朋友圈以及微博等來(lái)進(jìn)行鍛煉，例如可以組建班級(jí)的微信公眾號(hào)，將班級(jí)視為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)。教師可以對(duì)學(xué)生微信公眾號(hào)進(jìn)行觀察來(lái)了解學(xué)生的營(yíng)銷理念，這種考核方式 非常透明公開，公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)情況在學(xué)生們的監(jiān)督之下，既能夠提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能夠提升考核體系的公平程度。

總結(jié)

當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，市場(chǎng)中對(duì)新媒體營(yíng)銷人才的需求量正在不斷地增加，所以，高職院校應(yīng)該加大對(duì)新媒體營(yíng)銷課程的重視程度，積極發(fā)現(xiàn)并承認(rèn)當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并尋找相應(yīng)的解決方案，為學(xué)生帶來(lái)更好的新媒體課程教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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