如何提高初中音樂課堂教學的成效

石林玉

摘要：重視教學目標的設(shè)計，無論采用何種教學方法和手段，都應(yīng)具有明確的針對性和目的性。音樂教學目標的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)三個維度，重視情感、態(tài)度和價值觀的正確導向，注意過程與方法的教學體現(xiàn)，同時明確知識與技能的目標達成。

關(guān)鍵詞：提高;課堂教學;成效

音樂課堂要緊密圍繞教學目標來開展教學活動，無論采用何種教學方法和手段，音樂教學目標的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)三個維度，重視情感、態(tài)度和價值觀的正確導向，注意過程與方法的教學體現(xiàn)，同時明確知識與技能的目標達成。音樂是通過音響結(jié)構(gòu)及其運動節(jié)律形成的音樂形象來反映社會生活，表達思想感情。

一、由淺入深的教學步驟

1.加強音樂知識的部分內(nèi)容，基于學生學習樂理知識的愿望以及他們對樂理知識不太了解的現(xiàn)狀，應(yīng)適當?shù)卦黾硬糠謽防碇R，如節(jié)奏，音的長短，音名和唱名，曲式結(jié)構(gòu)等等。這些樂理知識可以更好地幫助學生學唱歌曲、欣賞音樂、學習簡單的樂器演奏等。

2.適當增添部分流行音樂及通俗音樂，我們音樂教材上的內(nèi)容包括了中國的民族音樂、交響樂、合唱曲目、西洋音樂、浪漫主義音樂、歌劇音樂等等，都是比較經(jīng)典 和嚴肅的音樂，流行音樂和通俗音樂很少。因此很多學生對于音樂課沒有興趣，有些學生上課甚至不愿帶著課本來，加入這部分內(nèi)容也是時代發(fā)展的需要和學生求知的需要，可以增加學生學習音樂的興趣。

3.增加學生自己的演出欣賞;課本上往往都是一些名家的作品，這些作品固然優(yōu)美，有很高的欣賞價值，可是往往使學生覺得離他們的距離很遠，有些學生很想學習音樂，但總覺得沒有自信心，因此在教學中增加部分民族舞蹈或律動的小組表演欣賞，通過欣賞、分析身邊人的作品，縮小他們與音樂的距離，提升他們的自信心，讓他們覺得原來自己也可以做得很好。

二、結(jié)合多種教學手段

1.加強師生互動，學生最怕的是教師的“一言堂”，音樂課也是如此。為了提高學生的學習興趣，教師應(yīng)注重與學生之間的互動。如教師在傳授音樂知識時：加一些節(jié)奏練習讓學生加上身體動作拍奏，通過身體的動作讓每位學生參與到音樂活動中來，既活躍了課堂氣氛，又加強了對節(jié)奏的掌握;在聲樂課上：加進一些有趣的練聲方法，把深奧的聲樂練聲生動化，讓學生覺得學習唱歌原來可以是件很輕松的事情;在音樂欣賞課上：加進讓學生模仿表演的機會，通過學生自身的表演體會作品的內(nèi)涵。教師在平時的教育教學中，應(yīng)多聽聽學生的意見，及時調(diào)整自己的教學計劃，在完成教學任務(wù)的同時，使自己的教學更能滿足學生的需要。

2.結(jié)合多媒體教學手段的運用;初中音樂欣賞雖然有一些配套的音樂光碟，但這遠遠不能滿足學生的欣賞需要。為了讓音樂欣賞更加吸引學生，教師可以加入多種教學手段，如尋找VCD錄像，制作豐富的多媒體課件，在課件制作中插入視頻，即滿足了學生的欣賞需要，又增強了上課的效果。這樣欣賞課的情境就會在優(yōu)美的多媒體教學中建立，一些本來不愛上音樂課的學生也會被吸引，欣賞課的教學效果也會越來越好。

3.拓展音樂教學的空間;學校可以開展許多校園文化活動，如一年一度的合唱比賽，主持人大獎賽，十佳歌手比賽，器樂比賽，舞蹈比賽，才藝展示比賽，還有校園電視臺等等。在課堂中，結(jié)合這些活動進行有針對性的宣傳和動員，為參賽學生進行輔導。使學生的課堂內(nèi)容更加豐富，也更能滿足他們的需要。

三、合理的教學目標

1.完善音樂教師的專業(yè)素質(zhì)和文化藝術(shù)修養(yǎng)，大力實施“人才強教”，提高教師隊伍的整體素質(zhì);面對城市現(xiàn)代化、信息技術(shù)發(fā)達的現(xiàn)狀，我們的音樂教師要想跟上時代的步伐，就要多接受、多學習新的思想和新的知識，對現(xiàn)有師資進行在崗培訓。內(nèi)容可包括：①音樂基礎(chǔ)知識。讓教師熟練掌握音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，進一步加強教師音樂審美能力。②音樂基本技能。讓教師全面掌握音樂教學的基本功：歌唱能力、鋼琴演奏能力、彈唱能力、即興伴奏能力、器樂演奏能力等。③教學形式和教學方法。引薦全國中小學音樂教學的優(yōu)秀成果和國外著名的教學形式和方法，發(fā)展教師的創(chuàng)造性。④文化素養(yǎng)。音樂教學不僅包括音樂教學不同領(lǐng)域之間的滲透，與舞蹈、影視、戲劇、美術(shù)等姊妹藝術(shù)學科相滲透，還包括與藝術(shù)之外的其他學科的滲透，加強教師各方面的文化素養(yǎng)，使教師對教材掌握得更深、更精，理解得更透徹。另外，堅持大力實施“人才強教”戰(zhàn)略，不斷加強教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高音樂教師的師德規(guī)范意識和職業(yè)道德水平，不斷完善師德考評制度，建立長效的師德建設(shè)機制。以此加大音樂師資隊伍建設(shè)力度，同時在音樂課堂上要考慮自己優(yōu)劣之處，揚長避短。把提升學生的音樂能力作為教學追求，精心設(shè)計課堂教案教學，從而達到教育的目標

2.建立有效的音樂教學設(shè)施和設(shè)備的管理機制;由于當前初中學校的現(xiàn)狀，從學校運行體制上調(diào)動不了廣大音樂教師的積極性，從管理制度上致使大多數(shù)音樂教學設(shè)施和教學設(shè)備閑置或使用率極低。廣大初中學校的管理者和教師要積極主動地學習現(xiàn)代課程論，掌握課程教學的基本觀念，理解和把握素質(zhì)教育的基本理念，徹底改變對音樂學科的錯誤認識觀念。要以國家民族的發(fā)展大計為根本，以長遠的眼光看待音樂學科教學的作用，給音樂學科以必要的重視。從管理體制上體現(xiàn)出對音樂教學和音樂教師的重視，改變對音樂教學和音樂教師的評價機制，建立健全完整的音樂教學設(shè)施和設(shè)備管理制度，使音樂教師在教學工作中能夠方便快捷、正常順利地使用各種教學設(shè)備，充分調(diào)動起音樂教師的工作積極性。比如我們音樂教室安裝的七彩旋律多媒體和鍵盤一體化的音樂設(shè)備教學，老師能很好地應(yīng)用引導學生使用，豐富課堂的教學過程，更好地讓學生掌握音樂知識和技能，也能更快提高同學們的興趣愛好。

綜上所述，音樂是主體思想間的交流，是音樂家通過作品和作品的詮釋者進行的藝術(shù)溝通，音樂是聽覺的藝術(shù)，是和人的感覺緊緊聯(lián)系在一起的藝術(shù)。音樂教學如果不能和聆聽、感覺實踐、音樂作品甚至音樂創(chuàng)造聯(lián)系在一起，還需要注重相關(guān)文化知識的擴展。將音樂以及文化內(nèi)涵進行有機地融合，就能夠在音樂教學中達到事半功倍的教學效果。

參考文獻：

[1]王曉羽.在初中音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力（J）.知識窗（教師版），2017（2）：16-16.