互動教學(xué)在小學(xué)思想品德課堂中的應(yīng)用探討

蔣贊武

摘 要：在小學(xué)教學(xué)階段，小學(xué)生的思想品德教育是關(guān)乎其一生的重要教育，要引起社會、學(xué)校、教師、家長等各方的高度關(guān)注。正確引導(dǎo)小學(xué)生的思想品德，在教學(xué)中融入社會主義核心價值觀，不僅教導(dǎo)小學(xué)生提高學(xué)習知識方面，還要教導(dǎo)小學(xué)生在思想的領(lǐng)悟。胡適說過：“什么是道德？一個骯臟的國家，如果人人講規(guī)則而不是談道德，最終會變成一個有人味兒的正常國家，道德自然會逐漸回歸。而一個干凈的國家，如果人人都不講規(guī)則卻大談道德，最終會墮落成為一個偽君子遍布的骯臟國家?！苯處熥鳛閷W(xué)生的引路人，必須要正確指引學(xué)生的方向，使學(xué)生成為有思想、有道德、有品質(zhì)的人。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué);思想品德;集中精力;自主思考;學(xué)習氛圍。

互動教學(xué)在教師授業(yè)解惑過程中是至關(guān)重要的，帶動學(xué)生課堂活躍度，能夠有效提高學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)生關(guān)注學(xué)習興趣，達到良好的教學(xué)目標。在教授學(xué)科知識中融入思想品德的教育，會讓小學(xué)生在懵懂無知中明白什么是真正的思想道德，讓思想道德、品德不再形象化，而是更加具體化。課堂上同學(xué)們必須嚴格遵守課堂紀律。上課時認真聽講、積極思考、細心領(lǐng)悟，平時專心讀好書、做好作業(yè)等。這是營造良好的學(xué)習氛圍的重要保證。

一、課堂有效互動

互動教學(xué)是教師必須掌握的課堂教學(xué)方法之一，活躍課堂的參與度，激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)效果顯著表現(xiàn)出來。教師可以借用“小白板”“舉手發(fā)言”“同學(xué)互評”等方式，讓學(xué)生學(xué)會自我改正不足之處，同學(xué)之間互相幫助，老師在旁指導(dǎo)教學(xué)，在歡樂中學(xué)習知識，在學(xué)習知識中明白互幫互助的道理。這種新興教學(xué)方法完成教學(xué)，既可以推動教學(xué)進度也可以提高同學(xué)們的思想。

例如，教師在教授“校園生活”這一章節(jié)的思想品德知識內(nèi)容時，可以課前讓同學(xué)們寫好關(guān)鍵點，在課堂上舉手發(fā)言。學(xué)生說出自己的觀點以及看法，老師對此觀點進行評價，其他的同學(xué)對此進行補充或者說出其他的看法和想法。通過課堂上的互動方式寓教于學(xué)，學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)悟更多的思想。每一位學(xué)生都要參與其中，如學(xué)生在課前預(yù)習，列舉出個人對校園生活的看法，課堂上舉手發(fā)言，和大家一起分享觀點，完善知識點，在課后思考中掌握教學(xué)內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生不僅記憶深刻，而且想要學(xué)習的想法更強烈，最后產(chǎn)生的學(xué)習效果也就較為顯著。

二、集中學(xué)生精力

小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習過程中的注意力由于自身年紀小，性格活潑好動，大多注意力不易集中，就算是集中精力學(xué)習，所持續(xù)的時間也不長。這時就需要老師在教學(xué)中分配好時間，在快速講解知識點時，還必須要詳細解答同學(xué)們的疑惑。課堂上減少突發(fā)事件的出現(xiàn)，減少注意力分散的現(xiàn)象，訓(xùn)練小學(xué)生記憶力和注意力能有效集中學(xué)生精力。

例如，教師在教授“讓我試試看”這一章節(jié)的思想品德知識內(nèi)容時，可以讓學(xué)生在練習寫字時鍛煉學(xué)生的注意力的集中。小學(xué)生在練習練字時需要非常集中注意力，內(nèi)心平靜，身處安靜的課堂里，在練字中寧靜學(xué)生的心態(tài)。學(xué)生在嘗試的過程中鍛煉自我控制能力，提高自我控制能力。讓學(xué)生每天進行訓(xùn)練，時間可以不用很久，但是每天都要堅持做下去，在潛移默化中改變學(xué)生的不足之處。學(xué)生在家中也可以和家長一起進行注意力集中的訓(xùn)練，家長可以幫孩子進行“單詞聽寫”，在家長的陪伴下完成作業(yè)練習，提高作業(yè)正確率。鼓勵孩子自主思考的學(xué)習信心，促進教與學(xué)、學(xué)與玩相互融合。

三、營造學(xué)習氛圍

學(xué)生在學(xué)校中有濃厚的學(xué)習氛圍，教師善于利用良好的思想品德課堂學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生積極參與思想品德知識和技能學(xué)習興趣。要從思想學(xué)習和品德內(nèi)容出發(fā)，建構(gòu)良好的思想品德學(xué)習氛圍，逐步提升學(xué)生學(xué)習思想知識和品德愛好養(yǎng)成的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德，學(xué)生敢于擔當，敢于作為的能力，提高學(xué)生自我思想意識，能夠很好的與他人交流學(xué)習，逐步提升學(xué)生運用學(xué)科知識的能力。教師是學(xué)生的榜樣，是精神的引領(lǐng)者，更應(yīng)該是行動的榜樣，身教的力量大過于言傳。因此，所有教師日常工作生活中也要帶動學(xué)生們學(xué)生的積極性，同學(xué)生們一起學(xué)習、一起愛學(xué)習。良好的氛圍可以讓我們更快地進入良好的工作狀態(tài)、學(xué)習狀態(tài)和忘我的境界，可以更好地激發(fā)當我們的的學(xué)習熱情，創(chuàng)新精神，可以極大地提高人們的創(chuàng)造能力、學(xué)習水平與學(xué)習效率等。

例如，教師在教授“我們的國土，我們的家園”這一章節(jié)的思想品德知識內(nèi)容時，首先要讓學(xué)生了解我國的國土分布、我國的民族及民族政策，各民族人民的文化，知道我國是一個幅員遼闊的多民族國家。可以讓班上同學(xué)介紹自己是什么地方的人，屬于哪個民族，說出本民族有什么節(jié)日或者有什么獨特的文化。在交流學(xué)習中掌握之前不了解的國家文化，營造中國民族團結(jié)的氛圍，在國家的意識影響下知道我們的家園是如何組建的，增強同學(xué)心中的愛國意識。

綜上所述，教師必須正確引導(dǎo)小學(xué)生思想的正確發(fā)展，只有有著正確的思想道德品質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習生活中才不會偏方向。教師在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的積極性，也就必須要求同學(xué)們應(yīng)當擁有良好的的精神風貌、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習熱情，這是營造良好學(xué)習氛圍的前提條件。

參考文獻：

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