學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

摘? ? 要：體育教學(xué)和學(xué)習(xí)不僅要在課堂上進(jìn)行，更需要讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能夠構(gòu)建起課堂內(nèi)外的高效學(xué)習(xí)實(shí)踐模式，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和鍛煉，真正培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣和能力，造就全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。學(xué)校體育教學(xué)認(rèn)真研究翻轉(zhuǎn)課堂，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，力求體育教學(xué)帶來(lái)更多的變革，推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展，也推動(dòng)我國(guó)教學(xué)事業(yè)發(fā)展與變革。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;體育教學(xué);現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ);實(shí)施策略

信息化時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不斷拓展，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也在影響著人們的生活學(xué)習(xí)和工作。教育改革是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的創(chuàng)新發(fā)展之路，需要思想解放和教育理念創(chuàng)新，也需要教學(xué)方法和模式變革，更需要教育手段更新。新時(shí)期基于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的教學(xué)改革出現(xiàn)了突破性進(jìn)展，翻轉(zhuǎn)課堂成為新時(shí)期教學(xué)改革學(xué)習(xí)的熱門話題，也成為各級(jí)學(xué)習(xí)爭(zhēng)相學(xué)習(xí)和借鑒的模式，并在實(shí)踐應(yīng)用中受到了良好的教育效果，也在實(shí)踐中不斷完善和創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)模式的重大變革。

一、學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

體育是不同階段的必修課程，是讓學(xué)生建立其對(duì)體育興趣和熱情的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的重要保障，是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展高素質(zhì)人才的重要保障，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)全面健身計(jì)劃的重要一環(huán)。學(xué)校體育在學(xué)生一生成長(zhǎng)和全面發(fā)展方面意義重大，重視體育教學(xué)，重視體育教學(xué)的效率和實(shí)效性，認(rèn)真研究現(xiàn)在學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，做好教學(xué)改革和創(chuàng)新十分必要。

體育課程教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握必要的體育理論和文化，感知體育的基本精神和思想，在實(shí)踐中掌握不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能，掌握運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)、技巧和規(guī)則。課堂教學(xué)和課外實(shí)踐是構(gòu)成體育教學(xué)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其是課外實(shí)踐是保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)生的體育興趣和能力很大程度上取決于課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)，抓好學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐，充分利用好每周僅有的課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生真正掌握相應(yīng)的體育技能，提升他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

實(shí)踐教學(xué)占據(jù)主體地位，這是體育課程與其他課程教學(xué)最大的不同。一直以來(lái)，體育教學(xué)都是以課堂教學(xué)為主，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論講解和全面的技術(shù)指導(dǎo)，然后讓學(xué)生利用有限的課堂時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，或者在課下再進(jìn)行相應(yīng)的鞏固練習(xí)。很多時(shí)候，學(xué)生的體育興趣不高，訓(xùn)練效果不好，課堂教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性，無(wú)法結(jié)合他們的實(shí)際進(jìn)行重點(diǎn)分析和示范指導(dǎo)。學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的體驗(yàn)，對(duì)教師的講解也缺乏深入的感悟;沒(méi)有課前預(yù)習(xí)，不能配合教師的教學(xué)活動(dòng);沒(méi)有必要的課前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就不能突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)都不一樣，也就不能針對(duì)他們的實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，一刀切的教學(xué)模式讓很多學(xué)生感到失去了學(xué)習(xí)熱情。

二、翻轉(zhuǎn)課堂的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

翻轉(zhuǎn)課堂針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中反饋出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題和疑問(wèn)進(jìn)行全面深入互動(dòng)，圍繞真正的教學(xué)難點(diǎn)師生進(jìn)行相互探討，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效率，真正在課堂上解決學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，保障完成教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果。這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教師先講課，學(xué)生在做題，然后再批改學(xué)生作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再做重點(diǎn)分析分析的模式幾乎完全相反，不僅實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和模式的顛覆，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效率、質(zhì)量的大幅度提升，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革命性顛覆。

教學(xué)改革正在全國(guó)推行，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，成為新時(shí)期我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的重要改革方向。各級(jí)各類學(xué)校都在推行教學(xué)改革，都在嘗試以更新、更有效的教學(xué)模式推動(dòng)教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更快更好的發(fā)展進(jìn)步。并且，體育教師已經(jīng)形成了統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)各種新的教學(xué)理念都沒(méi)有排斥的心理，相反，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和嘗試欲望，這些都為我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)掃除了思想和體制障礙，有利于學(xué)校大力推行教學(xué)改革。

信息化時(shí)代背景下，每個(gè)學(xué)生有一定的信息化技術(shù)能力，教師掌握了必要的現(xiàn)代教育技術(shù)，而學(xué)校也開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代信息技術(shù)課程，這些都為開(kāi)展實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂提供了必要的技術(shù)基礎(chǔ)。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，幾乎沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)盲區(qū)，且國(guó)家正在推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降價(jià)，寬帶進(jìn)萬(wàn)家已經(jīng)實(shí)施，家庭寬帶已經(jīng)入戶。同時(shí)，移動(dòng)通訊5G時(shí)代，無(wú)線通訊網(wǎng)速大幅度提升，智能移動(dòng)終端已經(jīng)普及，每個(gè)學(xué)生和家庭都有不止一部5G手機(jī)，能夠隨時(shí)通過(guò)手機(jī)接收各種信息。而且，隨著我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步，國(guó)家對(duì)教育投入不斷加大，不僅學(xué)校都建有現(xiàn)代化體育場(chǎng)甚至體育館，社區(qū)也都有必要的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施。這為學(xué)校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：姜研（1978.10）女，吉林省遼源市，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。