“課證崗賽”融合策略下中職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程多主體參與教學(xué)路徑研究

姚曉霏

對于中職院校而言，培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人才，既需要開展素質(zhì)教育，又需要開展技術(shù)教育，以展現(xiàn)中職院校的專業(yè)性、職業(yè)性，這就需要中職院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程充分融合“課證崗賽”策略，以課程為基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)踐，參加職業(yè)技能大賽，獲得職業(yè)技能等級證書。課程體系是“課證崗賽”融合的載體和核心。中職院校在設(shè)置國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)時(shí)，需要將專業(yè)課程教育和資格證書考試教程銜接在一起，將考證和課程充分結(jié)合起來，達(dá)到通過比賽促進(jìn)教學(xué)的目的，提高學(xué)生的技術(shù)能力，使其能夠更好地勝任日后的工作崗位，適應(yīng)社會。

“課證崗賽”教育策略是根據(jù)我國國情創(chuàng)新研究的教育方式，這一策略的實(shí)施讓職業(yè)教育特色更為顯著，讓我國職業(yè)教育發(fā)展向著高質(zhì)量道路發(fā)展。在2021年時(shí)，我國職業(yè)教育大會就“課證崗賽”策略提出新要求，國務(wù)院辦公廳也在同年印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，在此意見中明確了“課證崗賽”育人機(jī)制，要求中職院校依據(jù)課程體系，結(jié)合崗位實(shí)際，設(shè)計(jì)研發(fā)實(shí)訓(xùn)體系，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力?！罢n證崗賽”策略是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，契合時(shí)代發(fā)展需要，符合現(xiàn)階段技能人才職業(yè)教育規(guī)律?！罢n證崗賽”有利于中職院校培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才。

一、“課證崗賽”策略融合國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)研究背景

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程作為中職院校經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程，是中職生獲取外貿(mào)類資格證的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生參加外貿(mào)崗位必學(xué)課程。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程涉及內(nèi)容眾多，主要包含保險(xiǎn)單證、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、國際結(jié)算、外貿(mào)運(yùn)輸?shù)雀鞣N專業(yè)知識。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程要求中職生對出口外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)技能與知識了然于心，還要求其學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，知悉相關(guān)的國際貿(mào)易管理，以便從事外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位。另外，學(xué)生還需掌握必要的專業(yè)英語，能使用英文制作相關(guān)的外貿(mào)單據(jù)。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的基本崗位技能，還給予學(xué)生理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的機(jī)會，讓其提前接觸到外貿(mào)崗位訓(xùn)練，以便勝任日后的工作。在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中依然存在一些問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意，因此必須對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程進(jìn)行改革，將“課證崗賽”策略融入教學(xué)中，以期獲取更好的教學(xué)效果。

“課證崗賽”策略融入國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)多主體參與課程教學(xué)，讓理論與實(shí)踐充分結(jié)合，達(dá)到通過考證促進(jìn)教學(xué)、通過崗位實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)、通過比賽促進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。將課程與考證相融合，教師在講解相關(guān)課程時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)的證書，并給予學(xué)生充分的專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在校期間就能夠考取與專業(yè)相關(guān)的證書，為其以后參加工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中職院校還應(yīng)將課程與崗位充分結(jié)合，可以與校外相關(guān)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)感受企業(yè)氛圍，了解現(xiàn)階段企業(yè)外貿(mào)崗位所需的專業(yè)技能，以便在校期間全身心地投入學(xué)習(xí)。中職院校還需要將課程教學(xué)與比賽充分融合，校園文化節(jié)舉辦期間會有相應(yīng)的專業(yè)類比賽，教師可以鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參與比賽，教師在課程教學(xué)過程中可融入一些“商務(wù)實(shí)訓(xùn)室模擬小組風(fēng)采展示”比賽，通過這類比賽提升學(xué)生的崗位素養(yǎng)與專業(yè)技能?！罢n證崗賽”策略下，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中多主體參與教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更踏實(shí)，便于學(xué)生以后順利參加工作。

二、“課證崗賽”策略融合國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)研究思路

中職院校的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)將提升學(xué)生的實(shí)操能力作為教育本位，將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐作為教育主線，將設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程作為教學(xué)課程體系。在日常教學(xué)過程中，充分與國際商務(wù)單證員考試相結(jié)合，講解相關(guān)考試內(nèi)容，讓學(xué)生考證事半功倍。雖然我校并未組織國際、國家類職業(yè)技能大賽活動(dòng)，但可以組織學(xué)生參加學(xué)校組織的專業(yè)比賽。中職院校還可以根據(jù)現(xiàn)階段外貿(mào)企業(yè)實(shí)際需求，對課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，大幅提升學(xué)生考取單證的通過率，讓教學(xué)內(nèi)容和崗位實(shí)踐、專業(yè)考證、專業(yè)比賽充分融合，讓課程教學(xué)與崗位實(shí)踐更貼合，實(shí)現(xiàn)以考證促進(jìn)教學(xué)、以比賽促進(jìn)教學(xué)的目的。中職院校首先應(yīng)對外貿(mào)單證員進(jìn)行崗位分析，對當(dāng)前課程教材進(jìn)行更新、改革，讓教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，接著應(yīng)結(jié)合考證資源，對課程進(jìn)行適用性分析，從而明確課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程教學(xué)體系。最后，中職院校還可以加強(qiáng)與外貿(mào)企業(yè)的合作，讓學(xué)生參與到企業(yè)外貿(mào)工作中，了解自己所學(xué)的不足，從而在接下來的學(xué)習(xí)中更有重點(diǎn)。

三、“課證崗賽”策略融合國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)的實(shí)施路徑

“課證崗賽”教育策略是以“職普融通、工學(xué)結(jié)合”為基礎(chǔ)衍生出來的個(gè)性化教學(xué)模式?！罢n證崗賽”融合策略下國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)更注重面向?qū)W生的職業(yè)生涯，所教內(nèi)容更突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，在設(shè)計(jì)課程時(shí)更注重過程的任務(wù)分析。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)生積極參與到實(shí)際工作中，積極參與相關(guān)證書考試，積極參加學(xué)校組織的專業(yè)類比賽，從而反向逼迫中職院校進(jìn)行教育改革，系統(tǒng)地改進(jìn)教學(xué)材料、教學(xué)方法、教學(xué)思維，進(jìn)一步提升中職生的專業(yè)技能，將其培養(yǎng)成優(yōu)秀的實(shí)踐人才。中職院校與企業(yè)的合作，就是“課證崗賽”策略融合的基礎(chǔ)與實(shí)踐。

（一）制訂技術(shù)型人才培養(yǎng)方案

中職院?？梢詫ν赓Q(mào)企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研，并對外貿(mào)工作崗位進(jìn)行充分分析，明確學(xué)習(xí)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程學(xué)生可以擔(dān)任的工作崗位，并調(diào)查這些崗位需要完成的工作任務(wù)，必須具備的工作能力，針對性地對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程進(jìn)行改革。另外，中職院校應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，分析出單證員是學(xué)生必考的外貿(mào)職業(yè)證書，鼓勵(lì)學(xué)生多了解相關(guān)外貿(mào)崗位，根據(jù)自身喜好，學(xué)習(xí)并考取相關(guān)的證書。

中職院校作為培養(yǎng)技能型人才的基地，還可以融入新的科學(xué)技術(shù)，讓技能更有科技含量，培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。由于人們對省時(shí)省力的追求沒有止境，故新科技的出現(xiàn)會在一定程度上影響原來的生產(chǎn)秩序，為社會形態(tài)的變化造成深遠(yuǎn)影響?？萍技映值募寄苋瞬鸥菀渍业焦ぷ鲘徫?，也為社會、企業(yè)帶來更多的效益，讓生產(chǎn)效率得到進(jìn)一步提升。國際貿(mào)易形勢在新科技的推動(dòng)下發(fā)生著巨大變化，中職院校只有接觸到現(xiàn)階段實(shí)際的崗位工作，才能與之相應(yīng)地學(xué)習(xí)更多的知識，避免出現(xiàn)學(xué)無所用的尷尬。因此，教師制訂教學(xué)方案時(shí)應(yīng)充分考慮其科學(xué)性、實(shí)操性、實(shí)用性，以“育人為本、立德樹人”為教育目標(biāo)，在傳授課程知識時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，知識的學(xué)習(xí)無止境，專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)在平時(shí)。教師應(yīng)在教學(xué)中融入勞模精神、工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)鉆研的精神，最終學(xué)有所成。將“課證崗賽”策略與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程充分融合，根據(jù)外貿(mào)行業(yè)需求，設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，制訂合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置合理的教學(xué)課程，安排科學(xué)的教學(xué)時(shí)間，在培養(yǎng)中職學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、知行合一。

（二）整合考證資源、競賽資源、崗位資源，讓課程體系構(gòu)建更合理

“課證崗賽”是一項(xiàng)綜合教育體系，這就要求中職院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，要充分考慮職業(yè)崗位、職業(yè)技能、職業(yè)證書，使得學(xué)生所學(xué)課程能夠與社會相適應(yīng)。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程講解的理論知識，開展的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與的專業(yè)比賽，都在一定程度上體現(xiàn)了中職教育的社會實(shí)踐性。在“課證崗賽”教學(xué)策略下，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程不僅要講解原有的專業(yè)理論知識，還要與技能比賽、外貿(mào)崗位、專業(yè)證書相聯(lián)系，相對傳統(tǒng)的工學(xué)結(jié)合，其實(shí)操性、針對性更強(qiáng)。將“課證崗賽”策略融入國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程，實(shí)際上就是將崗位、比賽、證書、所學(xué)知識、技能充分融入日常課程教學(xué)中，讓所學(xué)課程內(nèi)容能夠?qū)W以致用，通過比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過考證驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過崗位實(shí)踐體現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值?！罢n證崗賽”策略的實(shí)施，讓課程內(nèi)容變得豐富起來，讓教學(xué)價(jià)值得到提升，讓教學(xué)專業(yè)性更強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，也是職業(yè)教育的重大變革。崗位是職業(yè)教育的終極目標(biāo)，也是課程、比賽、考證的邏輯起點(diǎn)。課程、比賽、證書都是因崗位而設(shè)定的，也應(yīng)隨著崗位需求的變化而發(fā)生改變。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程是培養(yǎng)中職院校人才的最基礎(chǔ)內(nèi)容，專業(yè)開展也將隨著社會的發(fā)展、崗位技術(shù)的變革進(jìn)行相應(yīng)的升級管理。培養(yǎng)中職院校學(xué)生崗位素養(yǎng)，了解行業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)中職生必學(xué)的內(nèi)容?！罢n證崗賽”在實(shí)際教學(xué)中并非一一對應(yīng)關(guān)系，學(xué)校把握教學(xué)要義，了解教學(xué)價(jià)值方向，研究教學(xué)策略實(shí)施路徑，將這四項(xiàng)內(nèi)容融會貫通，因材施教、因地施教，就能夠找到培養(yǎng)高質(zhì)量人才的道路。

早在2004年時(shí)，我國對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會就已經(jīng)發(fā)起國際商務(wù)單證員的考證工作，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都可以進(jìn)行培訓(xùn)，獲取資格認(rèn)證。單證員考試涉及國際商務(wù)術(shù)語、國際貿(mào)易付款形式、國家貿(mào)易運(yùn)輸、國際保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、官方進(jìn)出口單證計(jì)算、國際單證概念等方面的內(nèi)容。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程將基本包含以上考試內(nèi)容。由此可見，將單證員考試內(nèi)容與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程相融合，將課程教學(xué)目標(biāo)對準(zhǔn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)內(nèi)容對接崗位工作，將提升學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率、崗位勝任力、行業(yè)競爭力。

早在2011年時(shí)，我國對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會就會同中國高職教育研究會、職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會、商貿(mào)專業(yè)學(xué)會、涉外專業(yè)協(xié)會舉行了各種崗位比賽。而我校自該專業(yè)建立伊始，就在校園文化節(jié)期間組織了國貿(mào)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)類比賽，主要考查學(xué)生的貨物進(jìn)出口業(yè)務(wù)單證能力，比賽內(nèi)容包含設(shè)計(jì)進(jìn)出口貨物方案、核算進(jìn)出口業(yè)務(wù)、進(jìn)出口貨物營銷方案、進(jìn)出口貨物合同執(zhí)行、進(jìn)出口貿(mào)易談判等，以上比賽內(nèi)容與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程緊密相關(guān)，特別是進(jìn)出口貨物合同執(zhí)行，重在考查學(xué)生開具信用證的能力，還包含辦理貨物訂艙技能、保險(xiǎn)投入、聯(lián)檢手續(xù)報(bào)備、進(jìn)出手續(xù)報(bào)關(guān)手續(xù)、辦理結(jié)匯手續(xù)等。比賽內(nèi)容主要是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。由此可見，校內(nèi)比賽與國際貿(mào)易課程結(jié)合，不僅能夠豐富教學(xué)資源，還能夠激發(fā)學(xué)生對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的興趣，達(dá)到以賽促學(xué)的目的。中職院校將專業(yè)比賽、崗位須知、證書考取作為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)體系的一部分，是對課程體系的創(chuàng)新、改革、優(yōu)化、完善。將單證員考試融入國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程體系，將職業(yè)技能提升作為教學(xué)主要任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容更注重教學(xué)的實(shí)效，教學(xué)的實(shí)際，教學(xué)的實(shí)用。中職院校將外貿(mào)企業(yè)崗位實(shí)踐納入國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程體系，讓課程體系建設(shè)更具實(shí)踐指導(dǎo)，所學(xué)內(nèi)容更符合實(shí)際崗位需求。中職院校將學(xué)校專業(yè)技能比賽納入課程體系建設(shè)，讓課程實(shí)踐教學(xué)得到促進(jìn)與發(fā)展。以此為基礎(chǔ)，建設(shè)更完善的課程標(biāo)準(zhǔn)、課件資源庫、實(shí)踐指導(dǎo)書。

總而言之，將“課證崗賽”策略融入中職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程，是我國職業(yè)教育部門對中職院校的要求，也是社會企業(yè)對外貿(mào)專業(yè)學(xué)生技能的崗位要求。將證書考試、專業(yè)比賽、崗位實(shí)踐融入課程體系建設(shè)，讓課程教學(xué)體系更具活力，讓職業(yè)教育工作更具特色，讓職業(yè)教育更具含金量，讓校企合作緊密相連?！罢n證崗賽”策略與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程融合，需要明確教育理念、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、科學(xué)化的實(shí)操教材，推進(jìn)職業(yè)教學(xué)新方式，提升技能人才質(zhì)量。與此同時(shí)，在一定程度上提升專業(yè)教學(xué)效果，推動(dòng)教育改革，通過實(shí)踐必將培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高質(zhì)量、高水平人才。高質(zhì)量人才的輸出，也必將為中職院校樹立良好的社會形象。

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（作者單位：福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校）

編輯：趙文靜