高中美術(shù)學(xué)科中開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的思考

張學(xué)模

【摘要】教育改革在不斷推進(jìn)，文化藝術(shù)教育教學(xué)相應(yīng)發(fā)生著變化。在高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，越來越關(guān)注對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重視。民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)憑借特有的文化藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生的審美起到很大的幫助，有效拓寬了學(xué)生的視野。我國(guó)高中美術(shù)教學(xué)主要問題就是過于重視教材理論知識(shí)，而對(duì)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化藝術(shù)視而不見。在美術(shù)學(xué)科中，教師正確利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以大幅度提高學(xué)生的文化藝術(shù)水平，促使學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，承擔(dān)起傳承優(yōu)秀文化藝術(shù)的重任。本文對(duì)在高中美術(shù)學(xué)科中開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育作了探討。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù);民族傳統(tǒng)文化藝術(shù);教育途徑

我國(guó)自改革教育以來，就非常重視學(xué)生的文化藝術(shù)教育，力求學(xué)生素質(zhì)得到全面綜合發(fā)展。美術(shù)文化藝術(shù)修養(yǎng)是學(xué)生德智體美發(fā)展的重要體現(xiàn)，社會(huì)各界越來越關(guān)注學(xué)生的美術(shù)文化。我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化藝術(shù)有其特有的魅力，在悠久歷史社會(huì)中沉淀下來的，可以從不同方面反映出我國(guó)人民群眾的真實(shí)生活，為學(xué)生文化藝術(shù)創(chuàng)造創(chuàng)新思路。教師要特別重視民族傳統(tǒng)文化在美術(shù)學(xué)科中的重要性，善于挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，并主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的滲透，就能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。

一、高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)中開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的重要性

高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)能夠滿足學(xué)生的需求，但是高中生對(duì)審美方面的需求不是單一的，也不是一成不變的。我國(guó)民族傳統(tǒng)的文化藝術(shù)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其具有鮮明的文化底蘊(yùn)及精神價(jià)值，能夠滿足學(xué)生對(duì)于我國(guó)五千年歷史文化發(fā)展的需求。在高中美術(shù)學(xué)科中大力支持民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育，這是促使我國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化相結(jié)合，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)年輕人思維的創(chuàng)新，促使文化和經(jīng)濟(jì)全面的發(fā)展。我國(guó)的民族傳統(tǒng)文化本身具備非常個(gè)性的文化魅力，集書法、音樂、繪畫、服裝等各個(gè)方面，是我國(guó)歷史文化傳承過程中沉淀出的哲學(xué)觀及價(jià)值觀，符合我國(guó)當(dāng)代青年的需求。民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承是必要的，但是在傳承過程中，我們應(yīng)清楚地意識(shí)到，既要重視美術(shù)技術(shù)的教程，同時(shí)又要重視民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)所具有的內(nèi)涵，使民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化散發(fā)出旺盛的生命力。

高中美術(shù)學(xué)科是傳播民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的一個(gè)重要平臺(tái)，在課堂教學(xué)中，進(jìn)行傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)的滲透，將有利于民族傳統(tǒng)文化的傳播。但是由于各方面的原因，對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度不夠，導(dǎo)致傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)的研究不深，所開展的美術(shù)課程并不能全面的介紹民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)。對(duì)美術(shù)教育而言，重視藝術(shù)文化的內(nèi)在美才是最重要的，在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)教育顯得越來越重要。

二、高中美術(shù)學(xué)科中開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的途徑

第一，巧妙挖掘傳統(tǒng)素材，完善教學(xué)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)擁有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，歷史文化底蘊(yùn)深富。然而傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)是其中的代表，被世人們所探索和追求。教師在美術(shù)課程教學(xué)中，除了按照美術(shù)教材上的知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué)外，還應(yīng)深挖教材內(nèi)容，進(jìn)而聯(lián)系民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)有正確的認(rèn)識(shí)。比如教師在講解“面塑動(dòng)物制品”的創(chuàng)作教學(xué)時(shí)，教師除了教會(huì)學(xué)生進(jìn)行材料工具的準(zhǔn)備、制作步驟及技巧外，更應(yīng)該傳承面塑動(dòng)物制作背后存在的民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，使學(xué)生真正喜歡創(chuàng)作，用心創(chuàng)作，作品才具有靈魂。面塑動(dòng)物制品創(chuàng)作可以聯(lián)系到隴東革命老區(qū)的生活現(xiàn)狀進(jìn)行講解，當(dāng)?shù)氐娜饲趹銓?shí)，各種民間藝術(shù)繁多，最具代表性的就是動(dòng)物面塑制品。當(dāng)?shù)厝酥谱鲃?dòng)物面塑制品，主要是寄托對(duì)動(dòng)物的一種情感，表明當(dāng)?shù)厝藷嶂杂谵r(nóng)業(yè)，與動(dòng)物和平相處。如今，動(dòng)物面塑制品創(chuàng)作已經(jīng)成為當(dāng)?shù)貥O為有名的產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)將文化藝術(shù)傳播到世界各地。學(xué)生在教師講解過后，就會(huì)對(duì)動(dòng)物面塑制作有了新的認(rèn)識(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作的制品更具靈魂。

第二，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式。隨著美術(shù)學(xué)科的發(fā)展，文化多樣性是學(xué)科發(fā)展的必然結(jié)果。將美術(shù)學(xué)科聯(lián)合民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是我國(guó)重視民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生美術(shù)能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。這需要教師在美術(shù)課程教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，才使得民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)在美術(shù)教學(xué)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師除了課堂上傳授美術(shù)知識(shí)外，還可以在課前或課后與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，全面了解清楚學(xué)生對(duì)哪一類的民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)感興趣，在進(jìn)行教學(xué)課程時(shí)，就可以投其所好，符合學(xué)生的需求。再者，教師要加強(qiáng)多媒體技術(shù)等的使用，以更加直觀的教學(xué)方式向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)，不斷拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)而為學(xué)生作品的創(chuàng)新提供更大的可能。比如教師在進(jìn)行“景泰藍(lán)”相關(guān)作品教學(xué)時(shí)，除了課堂上進(jìn)行授課，還可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入民間，真實(shí)體驗(yàn)景泰藍(lán)作品制作的工藝及整個(gè)流程，明白其在民間所傳承的文化價(jià)值，進(jìn)而形成一個(gè)良好的創(chuàng)作氛圍，促使學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)新，提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

第三，善用現(xiàn)代信息技術(shù)，促使傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合。在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)與現(xiàn)代文化藝術(shù)同等重要，兩者要兼顧。如今，全球一體化的進(jìn)程越來越快，文化之間的交流也越來越多。西方的文化不斷沖擊我國(guó)的傳統(tǒng)文化，造成了有些高中生的審美出現(xiàn)了偏差，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的一些觀念。美術(shù)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，教師要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，結(jié)合現(xiàn)代文化與民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)展開教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的復(fù)興。現(xiàn)代信息技術(shù)是關(guān)鍵的一部分，可以使民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)展現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。比如教師在講解“祥云”的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，向?qū)W生講解北京奧運(yùn)會(huì)火炬圖案，是我國(guó)現(xiàn)代文化與民族傳統(tǒng)文化結(jié)合的有力代表。祥云是我國(guó)傳統(tǒng)的民族符號(hào)，世人想到祥云，就會(huì)想到中國(guó)的文化，教師借助祥云可以促使學(xué)生愛國(guó)情義的產(chǎn)生，不僅豐富了美術(shù)課程的內(nèi)容，而且起到了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。

總之，高中是學(xué)生形成價(jià)值觀的重要階段，美術(shù)作為一門文化藝術(shù)課，有責(zé)任和義務(wù)做好學(xué)生的文化傳承工作，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，有利于未來的人生發(fā)展。民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)是我國(guó)歷經(jīng)五千年沉淀的重要資源，教師要給予足夠的重視，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，在美術(shù)課堂中積極滲透民族傳統(tǒng)文化教育，促使更多的學(xué)生愛上民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，主動(dòng)擔(dān)起傳承民族傳統(tǒng)文化的重任。

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