適時適地上好《思想品德》活動課

郭銀平

新的《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》每一課都設(shè)置了活動建議欄，可見，活動課在思品教學(xué)中有著重要地位。那么，教師適時適地的開展活動課教學(xué)，是完成教學(xué)目標(biāo)的重要手段和方法，活動課堂也就成了思品課的常見形式。思品活動課堂由于組織形式多樣，課堂內(nèi)容豐富多彩，切合學(xué)生年齡身心特征等特點，頗受學(xué)生們的喜愛，教育教學(xué)的效果也更容易顯現(xiàn)。因此說來，上好思品活動課，對于思品老師來說，是一項技能。能夠熟練駕馭思品活動課教學(xué)技巧，是思品老師自我修煉的一項重要內(nèi)容。

在近幾年思品課教學(xué)改革實踐中，我不斷探索和實施活動課教學(xué)，取得了較為明顯的教學(xué)效果，也從中總結(jié)出幾點要領(lǐng)，現(xiàn)寫出來與大家交流探討：

一、活動課的設(shè)計安排，一定要符合青少年的年齡與思維特征

曾經(jīng)讀到一篇文章，有一段內(nèi)容寫的是關(guān)于遺產(chǎn)問題的活動教學(xué)安排，老師指定幾位學(xué)生分別扮演父親、叔叔、姑姑、堂叔等角色，然后設(shè)計情景引出辯論。這樣的設(shè)計，我認為不妥，因為學(xué)生沒有那個生活成長經(jīng)歷，辯論的問題只是事先設(shè)計的，沒有現(xiàn)實感悟，因而這樣的辯論頂多是面上熱烈，但進不到學(xué)生心里，有形無實。因此我們強調(diào)活動課設(shè)計一定要符合學(xué)生年齡身心特征。青少年學(xué)生熱情好動但耐力不夠，思維活躍認識淺顯，樂于接觸新事物但缺乏辨識力。因此安排活動課時一定要注意這些因素，避免不當(dāng)安排失去活動意義，甚至給學(xué)生帶來負面影響。比如，不適合安排學(xué)生上街宣傳計劃生育政策措施，不適合參與企事業(yè)單位或黨政部門的招商引資商業(yè)慶典，勞動實踐課不能使學(xué)生掏強力或過耗體力等。

二、要能夠合理、縝密的安排活動項目和環(huán)節(jié)

要想把活動課上的成功，教師要花大力氣花在活動的設(shè)計上，活動的目的、方式、過程、問題的設(shè)置、安全因素等，是活動課設(shè)計的必須考慮要素。概括來講，我的感覺是：目的要明確切題，方式要切合實際，過程要嚴密緊湊，問題要大小適當(dāng)，安全要萬無一失。討論課來說，安排討論的問題要在課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，課堂討論的小組人員分配要合理（特別要將善于發(fā)言的同學(xué)和要帶動發(fā)言的同學(xué)合理分組），討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)過渡要自然順暢，問題要有連貫性，局面要有可控手段等都要一一考慮安排得當(dāng)。而對于社會實踐課和參觀活動課來說，確保安全無事故，則要作為首要的先決因素來考慮。

三、要能夠結(jié)合時事，適時開展活動課教學(xué)

這里所說的時事，不僅僅是指國家大事，我們這里把他擴展到家事、校事、身邊事、社會熱點等。這些是對學(xué)生成長時時產(chǎn)生影響的，對這些問題的處理認識，最終將影響學(xué)生一生，這正是思品教育的終極目的。因此要善于抓住時機，及時對時事事件進行必要的活動課教學(xué)非常必要，所說的適時，即指此。所謂國事，是需要教育學(xué)生時時關(guān)注的，對這些大政，由于年齡問題，不必事事大作，做到知道就可，有些與學(xué)生成長緊密聯(lián)系的事件，一定要組織活動加深理解認識。如在慶祝中華人民共和國建國70周年活動中，我們除了組織學(xué)生觀看慶典閱兵、慶典影視電影活動外，結(jié)合學(xué)校讀寫會，有目的地開展了訪談親前輩活動，并開展“聽xx講那過去的事情”寫作大賽。學(xué)生積極參加，教育效果非常好。還有，為深入理解“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展思想，組織村容村貌、大型環(huán)保項目，污染治理成果參觀、環(huán)保小衛(wèi)士活動等加深學(xué)社理解。更可以結(jié)合學(xué)生身邊“扶貧攻堅”工作，以自身得到的實惠，深入討論理解實現(xiàn)共同富裕的發(fā)展實質(zhì)。其實，不論家事、校事、身邊事，學(xué)生能親身感受，“身臨其境”，可隨機開展。題目可大可小，可深刻淺，因生情熱冷、事態(tài)大小而定。如對于學(xué)校管理的討論，身邊突發(fā)或新奇事件等，均可作為題目安排活動。盡量避免大范圍內(nèi)的社會熱點，因這類問題面廣點多，成人化、成因深，又負面問題較多，諸多問題不適合在中學(xué)階段探討，教師要善于選擇規(guī)避，多弘揚正氣，盡力抑制負面影響，為同學(xué)們創(chuàng)造和維護積極向上的成長氛圍。

四、要充分利用各種資源

這里說的資源，包括課程資源、學(xué)校資源、社會資源、地域資源等，教師要善于利用和開發(fā)這些資源用于活動課教學(xué)。課程資源能為我們打開更廣闊的思路，學(xué)校資源能為活動課提供良好的場地和器材，社會資源如廠礦、街道、模范人物、歷史和革命史跡等，能為活動課的開展提供良好素材和幫助。而地域資源如山川河流、風(fēng)土人情、氣象氣候等，都是我們開展活動課教學(xué)的良好條件。我們要能夠從中選取適合自己教學(xué)需要的優(yōu)勢因素，巧妙設(shè)計，上好富有特色的活動課。如城市學(xué)?？啥嚅_展市容市貌、街道社區(qū)、廠礦參觀、校際互動等活動。農(nóng)村學(xué)校則適宜更多的野外考察、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、校內(nèi)小活動等。他們對城市文化的感知，則主要通過課程資源和學(xué)校資源提供的文字和音像資源來了解認識。

總之，活動課作為品德課教學(xué)的重要形式，需要我們每一位從教者去積極探索，他不僅能很好的服務(wù)于教學(xué)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生完整的政治思維。希望更多同仁們關(guān)注和實踐活動課教學(xué)，共同提高思想品德教育教學(xué)水平。