提高少兒圖書借閱率的思考

王振興

摘 要：伴隨著電子科技產(chǎn)品深入生活，現(xiàn)階段少年兒童接觸各種閱讀渠道日益增加，但有益的圖書閱讀渠道淹沒其中，少兒圖書館的借閱量逐漸下降。這個現(xiàn)象不利于少兒圖書館的發(fā)展，阻礙了少兒閱讀有質(zhì)量的圖書，同時，妨礙了少兒階段的素質(zhì)教育。就目前少兒圖書借閱率下滑的社會情況進(jìn)行了一系列的思考。

關(guān)鍵詞：少兒圖書 借閱率 思考

圖書館是專業(yè)的圖書收藏、借閱等綜合場館，它擁有大量的、多種類的圖書，是人類知識的寶庫，為廣大人民提供了龐大的知識資源。閱讀是一項終身受益的良好習(xí)慣，它為讀者們提供了各種各樣的知識，講述了處世之道，使讀者拓展眼界、充實精神世界。但是，隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)深入生活的各個角落，去專業(yè)的少兒圖書館的兒童越來越少。這個現(xiàn)象不利于少兒圖書館的持續(xù)發(fā)展，也對少兒階段的教育產(chǎn)生負(fù)面影響，所以需要從提高少兒圖書借閱率這個角度進(jìn)行思考。

一、少兒圖書館借閱率下降的因素

1.少兒圖書館自身宣傳不到位

圖書館在傳統(tǒng)認(rèn)知中是圖書收藏的地方，不用對外宣傳，更不是商業(yè)需要積極運營，恰恰如此脫離了社會發(fā)展的步伐。圖書館在這陳舊思想下，對自身宣傳不夠甚至不宣傳，從廣大市民視角中逐漸邊緣化。少兒階段的孩子視角更小，在圖書館邊緣化之后，很多少兒不知道圖書館在哪里，甚至對圖書館不甚了解，就更別提對圖書館感興趣或者借閱圖書。這是因為圖書館自身宣傳不到位，使少兒圖書借閱率下滑。

2.圖書資源獲取渠道的增加和改變

互聯(lián)網(wǎng)隨著時代發(fā)展深入人們的生活中，人們獲取信息的主要來源就是手機(jī)、電腦等互聯(lián)網(wǎng)科技產(chǎn)品?，F(xiàn)代人們生活節(jié)奏越來越快，生活方式也發(fā)生巨大改變，人們很少選擇把生活慢下來去圖書館慢慢閱讀。對于現(xiàn)階段少兒，他們正處在小學(xué)階段，課業(yè)繁重、補(bǔ)習(xí)班、特長班輪流上馬，很少有時間去圖書館借閱。在素質(zhì)教育推動下，要求少兒閱讀足夠書籍，也是在課業(yè)之外的碎片時間。這些年的少兒可以被稱之為互聯(lián)網(wǎng)一代，他們接觸信息的渠道更加多元，除了傳統(tǒng)的課本和刊物，還會通過手機(jī)、電腦等平臺接觸不同的信息渠道[1]。色彩斑斕的網(wǎng)絡(luò)視頻、有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲、動聽的音頻等強(qiáng)刺激渠道，對少兒有著非常強(qiáng)的吸引力。

二、對提升少兒圖書借閱率的思考

1.推廣閱讀活動

少兒讀者的年齡大多在14歲以內(nèi)，身體正處于高速成長期，在長期使用電腦、手機(jī)等互聯(lián)網(wǎng)工具，會對他們的眼睛造成傷害，尤其是近視，可能會伴隨孩子終身。不少家長也非常擔(dān)憂少兒近視這個問題，也希望孩子能夠多接觸紙質(zhì)的圖書，限制使用手機(jī)、電腦等產(chǎn)品。若是少兒圖書館能針對這個問題推廣閱讀活動，是能得到家長的贊同和支持的。閱讀活動內(nèi)容的豐富性，能提升少兒對閱讀的興趣，也能為圖書館自身做好宣傳，培養(yǎng)忠實的小讀者。因為不同年齡段的少兒認(rèn)知不同，需要滿足他們不同的需要[2]。面對入學(xué)前幼童的活動大概有：兒童話劇小游戲、繪本故事表演等，用游戲和故事相結(jié)合帶動幼兒的閱讀興趣。繪本故事表演是將故事內(nèi)容經(jīng)過適當(dāng)?shù)母木?，適合幼兒表演，讓幼兒偶爾參與其中，通過他們之間的表演互動和交流，明白故事表達(dá)情感。幼兒這個階段處于情感成長的關(guān)鍵時間段，若是得到正確的引導(dǎo)，對他一生的成長都是非常有幫助的。面對小學(xué)生階段的少兒活動有：小學(xué)讀書會、科學(xué)探索實驗小隊、小學(xué)閱繪俱樂部等。針對小學(xué)階段的少兒情況，小學(xué)閱繪俱樂部是采用閱讀結(jié)合繪本的方式增加閱讀趣味性，提升小學(xué)生對閱讀的興趣。

2.增加新的多媒體設(shè)備

與色彩斑斕又有趣的動畫片和網(wǎng)絡(luò)游戲相比，紙質(zhì)圖書對少兒的吸引力和刺激性是處于劣勢的。所以需要用多媒體設(shè)備的優(yōu)點，把少兒讀者吸引到圖書館，推薦他們讀一些有意義的書。圖書館可以通過多媒體設(shè)備播放精美有趣的科普動畫，主持玩一些益智類游戲，讓少兒讀者增加知識的廣度。在這個趣味性的環(huán)境里，適當(dāng)引導(dǎo)少兒讀者接觸紙質(zhì)書籍，讓少兒漸漸對紙質(zhì)圖書感興趣并且培養(yǎng)閱讀興趣。

3.多聯(lián)合學(xué)?；蛏鐣C(jī)構(gòu)進(jìn)行合作

少兒圖書館可以和本地眾多小學(xué)進(jìn)行聯(lián)合，定時開展趣味閱讀活動和活動推廣事項，這樣不僅可以讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，還可以拓展學(xué)生的閱讀范圍和閱讀量。若是距離遠(yuǎn)的學(xué)校，圖書館可以聯(lián)合學(xué)校建立圖書流動站，定時定向更換書籍、提供新的書籍。在與社會機(jī)構(gòu)合作中，可以展開更豐富多樣的趣味活動，并同步進(jìn)行活動推廣，塑造圖書館新形象，打響圖書館知名度。比如，在和博物館、藝術(shù)館等機(jī)構(gòu)合作中，可以相互結(jié)合定向展開知識論壇會或者講座，開拓學(xué)生知識廣度，挖掘小學(xué)生對課本知識了解的深度。

4.加強(qiáng)塑造圖書館形象

少兒圖書館可以利用社會各大媒體、自媒體等渠道，加大圖書館形象宣傳，幫助少兒、家長與社會機(jī)構(gòu)等對少兒圖書館有相應(yīng)的了解，知道少兒圖書館的功能、用處。在這基礎(chǔ)上才能幫助圖書館閱讀活動的舉行和活動推廣效果，幫助廣大少兒階段的讀者獲取有質(zhì)量有意義圖書資源的機(jī)會。通過建立自身公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，定時定向做圖書館新書推介，讓各界人士及時了解圖書館新書情況、新書概括，方便感興趣的讀者進(jìn)行咨詢或者到館借閱。同樣也可以定時推出爆款書籍的信息，或者書籍打折信息，吸引有意向購買的讀者到館選購圖書。

結(jié)語

少兒承擔(dān)著我們國家未來的希望，閱讀是少兒教育中非常重要的一項。少兒圖書館提高少兒借閱率不僅僅為了實現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展，也是提升少兒閱讀的興趣，拓展少兒的知識面和眼界，讓少兒通過閱讀認(rèn)識世界和自己，也養(yǎng)成一個終身受益的良好習(xí)慣，提升個人未來在社會的競爭力，為國家的人才建設(shè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]劉靜.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下少兒圖書館讀者服務(wù)工作思考[J].傳媒論壇，2020，3（02）：126-127.

[2]顧運婕.社會力量參與的公共圖書館少兒活動推廣研究[J].圖書館學(xué)刊，2019，41（12）：103-107.