如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性

趙振紅

摘 要：數(shù)學(xué)是初中的一門重要教學(xué)科目，數(shù)學(xué)教育旨在提高初中生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等各方面的綜合能力。新課標(biāo)改革背景下，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)教育的主流，教師要重新審視數(shù)學(xué)教學(xué)地位，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 策略

引言

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要重新審視數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，從學(xué)生的興趣入手，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力實(shí)施分層教學(xué)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)還要給學(xué)生留足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、做好課前預(yù)習(xí)工作

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，可通過導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠使他們抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高知識(shí)的歸納整理能力。首先，教師要熟悉教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，可預(yù)先編制導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，建立知識(shí)框架，能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠標(biāo)注自己不理解的內(nèi)容，在課上認(rèn)真聽講，解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效率。如在《二次根式的乘除》一節(jié)教學(xué)中，教師要合理設(shè)置導(dǎo)學(xué)案，可從整式乘除入手，與二次根式進(jìn)行對(duì)比，如、，探究兩者的關(guān)系，然后再探究與的關(guān)系，總結(jié)二次根式乘除定律，同時(shí)還要讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，總結(jié)二次根式乘除的條件，并根據(jù)二次根式乘除法則快速化簡?？梢越滩恼n后習(xí)題為例，通過習(xí)題訓(xùn)練內(nèi)化知識(shí)。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)能夠?qū)υ摴?jié)課所學(xué)的內(nèi)容有所了解，能有充分的心理準(zhǔn)備。學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容后將自己不理解的內(nèi)容標(biāo)記出來，教師在課上統(tǒng)一解決，能夠節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率，做到有的放矢。

二、實(shí)施分層教學(xué)

初中生的學(xué)習(xí)能力存在較大差距，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力分層教學(xué)。對(duì)于不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，要制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。教學(xué)不在于內(nèi)容的豐富，而在于學(xué)生理解內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的應(yīng)用能力為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。如在勾股定理教學(xué)過程中，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，可通過故事教學(xué)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講解勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程，使學(xué)生對(duì)勾股定理有基本了解。對(duì)于一些基礎(chǔ)中等的學(xué)生，要注重其探索能力的培養(yǎng)，可讓學(xué)生探究等腰直角三角形三邊的關(guān)系，也可利用卡紙，裁剪若干等腰直角三角形進(jìn)行拼裝，更好的探究勾股定理。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生探究普通直角三角形三邊的特征，探究是否符合勾股定理，能夠準(zhǔn)確應(yīng)用勾股定理解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力選擇合適的教學(xué)方法，因材施教，提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、做到一視同仁

教師要有良好的個(gè)人品格，以人格影響人格，不偏袒某個(gè)學(xué)生，做到一視同仁。高效課堂的開展需要教師與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)上能夠提高學(xué)生的依從性，教師再適當(dāng)加以引導(dǎo)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師要恢復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，不隨意打斷學(xué)生，允許多種思維存在，尊重每個(gè)學(xué)生，營造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在平行四邊形的相關(guān)教學(xué)中，讓學(xué)生觀察平行四邊形的特征，讓學(xué)生暢所欲言，教師不能限定學(xué)生的答案，要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使每個(gè)學(xué)生參與課堂，打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

四、開展小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是常用的教學(xué)方法，通過小組分工能夠使每個(gè)學(xué)生參與課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在函數(shù)教學(xué)過程中，教師可給學(xué)生分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，將組內(nèi)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生設(shè)為組長，組長再細(xì)化學(xué)生的分工。讓學(xué)生明確函數(shù)的概念以及函數(shù)的組成部分，準(zhǔn)確繪制函數(shù)圖像并根據(jù)圖像探究自變量與因變量的取值范圍，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容解決實(shí)際問題。組長可根據(jù)教師分配的任務(wù)進(jìn)一步做好組內(nèi)成員分工，如函數(shù)概念、自變量與因變量關(guān)系、函數(shù)解析式的書寫方法、繪制函數(shù)圖像的方法、函數(shù)圖像中k及b的意義等，使組內(nèi)每個(gè)成員都能分配到特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。組長要做好監(jiān)督工作，保證每個(gè)學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最后通過小組交流解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并將這些問題匯總一下交給教師，由教師集中解決。最后，小組成員要互評(píng)，總結(jié)合作過程中存在的問題，并推選學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生為榜樣，其他學(xué)生向該同學(xué)學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能拉進(jìn)學(xué)生之間的感情，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力。

五、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果

教師可采取當(dāng)堂測驗(yàn)的方法，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?？衫谜n程快結(jié)束的五分鐘進(jìn)行小測驗(yàn)，測驗(yàn)內(nèi)容可分兩個(gè)方面，一個(gè)為對(duì)概念的理解，可設(shè)一些基礎(chǔ)習(xí)題幫助學(xué)生鞏固概念，一個(gè)為應(yīng)用題，學(xué)生閱讀題目后提取有效信息，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容解決實(shí)際問題。如在一次函數(shù)教學(xué)中，教師可列舉一些函數(shù)，讓學(xué)生判斷哪個(gè)函數(shù)為一次函數(shù)，并且能準(zhǔn)確繪制一次函數(shù)的圖像，還可選取一些經(jīng)典的應(yīng)用題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過測驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師也能了解學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化情況。此外，教師還可在課堂上隨機(jī)抽查，引起學(xué)生的重視，使每個(gè)學(xué)生參與到課堂中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

結(jié)語

數(shù)學(xué)是初中的一門重要教學(xué)科目，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，合理設(shè)置教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力分層教學(xué)，提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，縮小優(yōu)生與差生的距離，實(shí)現(xiàn)零差生。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還要端正教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做到一視同仁。此外，教師可開展小組合作學(xué)習(xí)，分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能參與課堂，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

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