試析幼兒學(xué)前教育滲透德育教學(xué)的策略

蘇光梅

摘要： 社會經(jīng)濟科技快速發(fā)展，各個行業(yè)依托現(xiàn)有的技術(shù)逐漸向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，當天各種新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，國家相關(guān)的教育改革逐漸深入。就一個人的發(fā)展來看，幼兒學(xué)前教育階段是實現(xiàn)思維和智力發(fā)展的重要階段，在教學(xué)實踐需要根據(jù)幼兒發(fā)展實際情況開展德育活動，樹立新型的發(fā)展觀念，在教學(xué)實踐中滲透各種德育思想，讓幼兒實現(xiàn)個性化發(fā)展，保證其在本階段的學(xué)習(xí)能夠高質(zhì)完成。

關(guān)鍵詞： 幼兒學(xué)前教育;滲透;德育教學(xué);策略

【中圖分類號】 G4【文獻標識碼】A【文章編號】1674-3733（2020）16-0234-01

現(xiàn)在教學(xué)進行深入改革，當前發(fā)展中德育教育理念逐漸形成，結(jié)合當前的發(fā)展實踐在進行幼兒學(xué)前教育德育滲透時需要三方攜手。就幼兒的生活來看，他們年齡比較小，外界經(jīng)驗比較少，很容易受到干擾，所以在幼兒成長過程中環(huán)境因素非常重要。幼兒學(xué)前教育滲透德育思想，需要抓住幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時期，在教學(xué)實踐中可以根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容開展具體活動，通過實踐教育讓幼兒提升自身的思想道德修養(yǎng)，為以后的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識

在幼兒學(xué)前教育中，幼兒接受各項知識教育主要是通過模仿別人的行為，在學(xué)習(xí)的過程中通過模仿受到潛移默化的影響，基于此種學(xué)習(xí)方式，為了從幼兒階段培養(yǎng)幼兒良好的道德意識需要在日程做正確的引導(dǎo)，在教育環(huán)節(jié)兒給幼兒樹立正向榜樣，讓幼兒在發(fā)展中接受到積極的影響。除此之外，幼兒在學(xué)習(xí)外界事務(wù)時，可以進行多個方面的模仿，身邊的老師同學(xué)他們都會模仿。基于此在幼兒階段進行德育教育，作為教師應(yīng)該探討各種有效途徑給幼兒樹立正面形象，這樣才能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的意識。比如，在開展幼兒德育工作時，從自身認識出發(fā)給幼兒樹立多個榜樣，首先日常注意自己的言行，通過以身作則讓幼兒潛移默化地接受影響，而且幼兒的學(xué)生主要與其他小朋友相互接觸，所以老師要表揚表現(xiàn)比較好的幼兒，讓他作為班級的榜樣讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。除此之外，在教學(xué)中可以利用多種活動，讓實際教學(xué)變得更加豐富，在教學(xué)過程中滲透德育可以讓學(xué)生觀看一些動畫片過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)動畫片那主人公的積極一面。在幼兒教學(xué)中利用此些方式提升幼兒的道德修養(yǎng)，由此可知滲透德育教學(xué)榜樣的作用非常大。

2不斷的豐富德育教育的內(nèi)容

在幼兒學(xué)前教育中把德育教育內(nèi)容滲透其中，在具體教學(xué)中不僅豐富各項內(nèi)容實現(xiàn)科學(xué)滲透。比如在實踐教學(xué)中，若是遇到特殊節(jié)日幼兒園可以積極利用，通過這種節(jié)日的氛圍讓幼兒在思想品德觀念上有所成長。通常特殊的節(jié)日會有一定的特殊氛圍，通過氛圍的影響可以讓幼兒在情感上感到共鳴，比如在父親節(jié)可以舉辦相關(guān)活動讓幼兒意識到孝順的重要性。除此之外，在幼兒教學(xué)中根據(jù)本地的文化特色進行深入開發(fā)，在教學(xué)過程中把特色文化融入到德育教育中，讓幼兒從小學(xué)習(xí)德育相關(guān)知識，理解高尚品德的含義和價值。在教學(xué)中可以講解本地的各種英雄事跡和一些日常的好人好事行為，以此作為幼兒德育教學(xué)的各項具體內(nèi)容，這樣可以讓幼兒更真切的感受到相關(guān)的德育行為，同時從小學(xué)習(xí)過程中增強了一種內(nèi)心的自豪感，讓幼兒熱愛家鄉(xiāng)同時感受生活的激情。

3培養(yǎng)孩子文明禮貌的言行

在幼兒學(xué)前教育中滲透德育教育，需要從多個方面共同努力，一個人具有良好的語言習(xí)和行為習(xí)慣，通常情況下都是在日常形成的，需要從小進行鍛煉才能保持。幼兒階段開展教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自身當前對知識的理解與其未來的發(fā)展都會與幼兒教師的教學(xué)能力有直接的關(guān)系，由此可知幼兒教學(xué)階段教師發(fā)揮重要作用，為了實現(xiàn)德育教育滲透需要幼兒教師起到良好的示范作用，讓幼兒在模仿學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自身的意識，有人就是要在日常的小事中進行德育教育，通過指導(dǎo)讓幼兒明白為人處事的道理，這種方式強化德育教育滲透幼兒更愿意積極的學(xué)習(xí)。比如，在實驗教學(xué)中要讓幼兒不能說臟話，因為用臟話辱罵別人就是對別人人格的侮辱，而且對別人說臟話容易引發(fā)爭斗。在實際教育中應(yīng)該讓幼兒要誠實做老實人，要教育要玩自己做錯的事情要勇于承擔(dān)，不能隨便拿別人的東西，特別是在實際教學(xué)中若是了解到有幼兒拿了別人的東西為了避免挨打說謊，此時幼兒教師應(yīng)該給幼兒講解相關(guān)的道理，堅持進行正面教育，在教學(xué)實踐中學(xué)會啟發(fā)幼兒，通過鼓勵讓孩子勇敢的說出實話。若是幼兒勇于承認自己的錯誤，此時老師應(yīng)該給予表揚，通過此種方法可以讓幼兒改正，逐步養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

4利用游戲?qū)τ變哼M行和學(xué)教育

幼兒學(xué)前教育階段的學(xué)生主要是在玩中學(xué)，幼兒對老師組織的各種活動表現(xiàn)出很大的興趣，所以幼兒老師在實際教學(xué)中可以以游戲為切入點，根據(jù)現(xiàn)有教育發(fā)展的要求逐步滲透德育教學(xué)，而且在實際教學(xué)中幼師應(yīng)該以教會學(xué)生知識為基礎(chǔ)，同時注重培養(yǎng)幼兒的技能和品德，在語言活動課上可以讓幼兒分角色表演《小樣過橋》，設(shè)置情境讓幼兒感受詞中蘊含的德育思想，學(xué)會在日常謙讓他人。設(shè)計教學(xué)活動需要根據(jù)學(xué)科知識的特征，從多個方面入手探究與德育相關(guān)的內(nèi)容，在教學(xué)中科學(xué)設(shè)計。

總結(jié)

由以上論述可知，現(xiàn)階段國家強調(diào)實行素質(zhì)教育，在教育實踐中，幼兒學(xué)前老師必須加強德育教育滲透，在教學(xué)實踐中通過科學(xué)引導(dǎo)不斷塑造幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，讓幼兒在從小學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我控制，通過日常的消失以及各種活動培養(yǎng)幼兒堅強的意志，在學(xué)習(xí)的過程中幼兒積極參與讓幼兒養(yǎng)成樂觀的性格，積極面對未來的人生。

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