淺析幼兒園保育員的工作現(xiàn)狀及提升策略

李世紀(jì)

摘要：保育員工作質(zhì)量直接影響幼兒的發(fā)展與成長(zhǎng)，因此，幼兒園應(yīng)要求保育員定期進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，要求保育員認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作，若發(fā)現(xiàn)保育員不按照要求和規(guī)定完成工作，需依照管理規(guī)定予以處罰或者辭退，以使保育員自覺(jué)按照管理規(guī)定協(xié)助幼師完成教育、看管、引導(dǎo)等工作。此外，幼兒園還應(yīng)要求老保育員引導(dǎo)新保育員，以及明確提出必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，以使保育員在工作中落實(shí)新的教育理念，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育，有利于提升保育員專業(yè)素養(yǎng)和保育工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;保育員;現(xiàn)狀及策略

中圖分類號(hào)： G617? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0117-01

Abstract： the nurse work quality directly affect the development and growth of the children， therefore， the kindergarten should ask system， professional training on a regular basis， a nurse asked the nurse is responsible earnestly， completes the labor of duty， if discover the nurse don't finish the work in accordance with the requirements and regulations， shall be penalized in accordance with the provisions of the management or resign， to consciously in accordance with the provisions on the administration of a nurse to assist teachers to complete education， supervision， guidance， etc. In addition， the kindergarten should also ask the old nurse to guide the new nurse， and clearly put forward that the traditional educational concept must be changed， so that the nurse can implement the new educational concept in the work and patiently guide and educate the children， which is conducive to improving the professional quality of the nurse and the quality of the nursing work.

Key words： kindergarten; The nurse; Status quo and strategies

當(dāng)前，幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到做好保育員工作的重要性，在選聘的保育員必須具備道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)的文化知識(shí)，這樣能夠確保招聘的保育員具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，并保證在進(jìn)行保育員工作時(shí)，能夠做到認(rèn)真工作，且對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，這樣能夠增強(qiáng)保育員對(duì)本職工作的責(zé)任感。同時(shí)，保育員要接受培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變教育理念、帶新保育員以及加強(qiáng)管理力度，以此提升保育員專業(yè)素養(yǎng)。

1? 保育員的素質(zhì)與工作現(xiàn)狀。

1.1保育員整體素質(zhì)不高，隊(duì)伍流動(dòng)性大。由于保育員職業(yè)的獨(dú)特性，大部分保育員都認(rèn)為自身水平不高，對(duì)保育員工作也有一定偏見(jiàn)。因此，保育員的整體素質(zhì)難以保障，并且保育員通常是合同工，這便造成了保育員隊(duì)伍流動(dòng)性較大。

1.2保育員對(duì)工作內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足。部分保育員把保育工作認(rèn)為是做家務(wù)，只需要有帶小孩的經(jīng)驗(yàn)就可以了。保育員之間很少交流工作方面的情況，只在每天給幼兒打飯或領(lǐng)水果時(shí)聊些家常。這與她們的文化水平有關(guān)，也與其工作內(nèi)容緊密相連。

1.3保育員工作煩瑣，工作方法有待改進(jìn)。保育員在日常工作中缺乏對(duì)孩子的教育意識(shí)，也許因?yàn)楝嵤露啵?jiǎn)單容易就成了她們做事的標(biāo)準(zhǔn)。保育員工作中存在很多問(wèn)題，如工作方法不當(dāng)、信心不足等。

1.4幼兒園對(duì)保育工作重視不夠。在很多農(nóng)村幼兒園，保育員沒(méi)有接受過(guò)崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)的缺失，導(dǎo)致保育員沒(méi)有對(duì)保育工作全面、正確的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，幼兒園雖然會(huì)對(duì)保育員進(jìn)行職后培訓(xùn)，有些知識(shí)確實(shí)對(duì)保育工作有幫助，但保育員的學(xué)習(xí)興趣并不大，使得培訓(xùn)的效果不佳。

2? 保育員工作的提升策略

2.1轉(zhuǎn)變保育員的教育理念。新形勢(shì)下，幼兒園應(yīng)要求保育員必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，要求保育員積極更新最新的教育觀念，進(jìn)而在工作中樹立以幼兒為本的教育思想，充分考慮到幼兒年齡小，需要付出更多的耐心去引導(dǎo)和教育。因此，保育員意識(shí)引導(dǎo)和教育幼兒時(shí)，必須重視幼兒的心理感受和心理需要，進(jìn)而促進(jìn)幼兒更好地成長(zhǎng)。此外，保育員要轉(zhuǎn)變教育理念，在實(shí)際工作時(shí)能夠從幼兒的角度思考和分析，以此落實(shí)以幼兒為本的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念的同時(shí)，還能夠以幼兒為中心，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，同時(shí)提升保育員專業(yè)素養(yǎng)和教育效果。

2.2引導(dǎo)保育員定期進(jìn)行培訓(xùn)?，F(xiàn)如今，幼兒園要注重完善幼兒園培訓(xùn)體系，依照培訓(xùn)體系中提出的要求，引導(dǎo)保育員定期進(jìn)行一段時(shí)間的培訓(xùn)，以調(diào)動(dòng)保育員積極投入到培訓(xùn)中，并在培訓(xùn)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)與保育相關(guān)的文化知識(shí)、心理知識(shí)。并且，在培訓(xùn)中保育員學(xué)到很多教育方法，以及明確規(guī)范化的工作流程和詳細(xì)的工作內(nèi)容，從而在實(shí)際工作中保育員做到認(rèn)真輔助幼師做好教育工作，同時(shí)保育員規(guī)范化、科學(xué)化地完成保育工作，逐漸提高保育員工作水平、專業(yè)素養(yǎng)、教育水平，所以說(shuō)，引導(dǎo)保育員進(jìn)行定期培訓(xùn)，有利于提升全體保育員人員的專業(yè)素養(yǎng)。

2.3引導(dǎo)老保育員帶新保育員?，F(xiàn)階段，幼兒園為了提升整體保育員的專業(yè)素養(yǎng)，要明確提出老保育員需帶新保育員，促使老保育員在工作時(shí)積極依照要求，帶領(lǐng)新保育員熟悉工作內(nèi)容、工作流程，以及告訴新保育員一些工作經(jīng)驗(yàn)、崗位要求、工作職責(zé)和責(zé)任，能使新保育員意識(shí)到本職工作的責(zé)任重大，如果不認(rèn)真做好保育工作，出現(xiàn)任何問(wèn)題需承擔(dān)一切責(zé)任和后果，并且，新保育員意識(shí)到工作中對(duì)于不同年齡段的班級(jí)，需依照不同的工作流程進(jìn)行保育工作，還應(yīng)落實(shí)不同的教育方法，能使保育員做到針對(duì)性地教育，以及規(guī)范化地完成保育工作，必然會(huì)提升保育員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。因此，引導(dǎo)保育員帶保育員，有利于促使保育員符合崗位要求。

2.4對(duì)保育員加強(qiáng)管理力度。當(dāng)前，幼兒園要想提升保育員專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)保育員加強(qiáng)管理力度，在管理過(guò)程中明確提出保育員工作中必須做到行為舉止規(guī)范、耐心引導(dǎo)、教育幼兒，若發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒進(jìn)行體罰，應(yīng)依照管理規(guī)定，要求保育員承擔(dān)責(zé)任和后果，以及予以辭退，以此警示保育員，認(rèn)真做好保育工作。此外，管理規(guī)定中指出必須制定工作計(jì)劃，保育員明確責(zé)任和管理規(guī)定以后，對(duì)待本職工作更加認(rèn)真和負(fù)責(zé)。同時(shí)，保育員規(guī)定和要求，制定工作計(jì)劃，進(jìn)而有計(jì)劃地完成工作，以及做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化地開展保育工作，有效提高保育工作的有序性，能夠避免因盲目地進(jìn)行保育工作，而導(dǎo)致保育工作效率低下，因此，必須對(duì)保育員加強(qiáng)管理力度。

結(jié)語(yǔ)：保育員不但是照顧幼兒生活的人，對(duì)幼兒而言也是非常重要的教育者之一。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園保育員工作的重心是照顧幼兒生活方面，而忽視了對(duì)幼兒的教育方面的影響，保育員與幼兒交往過(guò)程中的一言一行會(huì)潛移默化地影響幼兒社會(huì)性發(fā)展。因此，為了幼兒能夠健康成長(zhǎng)，保育員必須做到遵守管理規(guī)定、帶新保育員、認(rèn)真負(fù)責(zé)，逐漸提高保育員專業(yè)素質(zhì)、水平和工作能力，有利于推動(dòng)幼兒更好地成長(zhǎng)與發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)幼兒教育的快速發(fā)展和進(jìn)步。

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