探究新時期班主任班級管理藝術(shù)

李瓊瑤

摘要：對于學(xué)生來說，班主任是他們的榜樣，是他們模仿的對象，所以班主任對學(xué)生的重要性不言而喻。正是因為如此，班主任需要在班級管理方面得到一定的成績，讓學(xué)生能夠在正確的管理方式下學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助他們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績。

關(guān)鍵詞：新時期;班主任;班級管理

中圖分類號：G633? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0044-01

Abstract： for students， the head teacher is their role model， is the object of their imitation， so the importance of the head teacher to students is self-evident. Because of this， the head teacher needs to get certain grades in class management， so that students can learn in the correct management way， and then help them to achieve more excellent results.

Key words： new era; The teacher in charge; Class management

對于學(xué)校中的學(xué)生來說，雖然不同年級的學(xué)生思想水平不同，閱歷也有些差異，但是終究是不能夠正確處理一切問題的，所以學(xué)生總會出現(xiàn)一些思想上的問題，因此，班主任非常有必要在平常的學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們能夠在正確的方向上學(xué)習(xí)，并且在學(xué)校中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。班主任不僅要幫助學(xué)生解決問題，還要幫助學(xué)生設(shè)定適合自己的目標(biāo)，讓他們能夠以一種最適合自己的方式學(xué)習(xí)，再加上我們現(xiàn)在處于新時期，班主任需要結(jié)合新時期的情況選擇合適的管理方式，讓學(xué)生能夠在這些管理方式下全身心的投入到知識的學(xué)習(xí)中。

1? 建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教育中，班主任和學(xué)生的關(guān)系并不融洽，彼此之間的等級非常分明。雖然現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)開始普及，但是部分班主任仍受傳統(tǒng)教育的影響，覺得自己的地位比學(xué)生高很多，自己不需要花費時間與學(xué)生進(jìn)行溝通，所以班主任和學(xué)生之間的關(guān)系非常僵硬，甚至?xí)幸恍W(xué)生非常害怕班主任。如果班主任一直按照這種方式管理學(xué)生，那他們之間的關(guān)系會越來越僵硬，學(xué)生一旦遇到什么問題也不會向班主任請教，班主任也不會主動去了解學(xué)生，久而久之，班主任對學(xué)生越來越不了解。因此，班主任非常有必要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生能夠把自己當(dāng)做朋友，在遇到問題的時候首先想到的是班主任，而班主任要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過聊天的方式來了解學(xué)生。當(dāng)然，班主任也要嚴(yán)格按照新課程改革的內(nèi)容進(jìn)行，畢竟我們現(xiàn)在處于新時期，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的學(xué)生，班主任必須盡快摒棄這種教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠感受到新課程改革帶給他們的作用。在與學(xué)生進(jìn)行交流的時候，班主任要多關(guān)注學(xué)生的神態(tài)，通過神態(tài)來判定他們的情緒，這樣會讓學(xué)生感到更加親切，以此來逐漸地改變學(xué)生心中對于班主任的態(tài)度。最重要的是，班主任要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，通過家長來了解學(xué)生近期的表現(xiàn)，同時也要和家長報備一下學(xué)生在學(xué)校中的情況，幫過這種方式更加了解學(xué)生，甚至可以讓家長更加關(guān)注學(xué)生，以此來有效地緩解一些家庭中的矛盾，讓學(xué)生能夠在學(xué)校中更好地學(xué)習(xí)。

2? 班主任需提高自己的工作能力

雖然學(xué)生知道學(xué)習(xí)對他們來說非常重要，但是由于學(xué)習(xí)壓力比較大，還是會有一些情緒產(chǎn)生，在這種情況下，如果班主任的脾氣也非常不好，不能夠正確的處理學(xué)生在學(xué)校中的問題，那會導(dǎo)致師生之間的關(guān)系越來越僵硬，甚至?xí)绊憣W(xué)生的心理健康。因此，班主任需要提高自己的工作能力，讓學(xué)生能夠感受到不同的教育方式，在處理學(xué)生問題的事，班主任要站在學(xué)生的角度考慮問題，盡量多體諒一下學(xué)生的情緒，畢竟他們在學(xué)校中的時間非常長，如果班主任完全按照自己的情緒來處理問題，肯定會引發(fā)學(xué)生的不滿，同時也會讓自己的工作變得更加困難?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，班主任完全可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些與之相關(guān)的內(nèi)容，看一下其他班主任是怎樣應(yīng)對管理問題的，學(xué)習(xí)下其他班主任的管理方式，將這些方式用到自己的學(xué)生身上，不過由于學(xué)生遇到的問題是不同的，網(wǎng)絡(luò)上的方式可能并不適合自己的學(xué)生，所以班主任在選擇的時候要結(jié)合學(xué)生的實際情況，同時也要看一下效果，盡量選擇真正對學(xué)生有用的方式。不僅如此，班主任也要多關(guān)注一下其他班主任管理班級的方式，學(xué)習(xí)一下他們的方式，同時也要向他們詢問該如何應(yīng)對自己遇到的問題，讓他們說一下他們對于這些問題的解決方案，通過這種方式，讓自己的工作能力逐漸地提升，同時可以很好的參考學(xué)生和其他班主任的意見，讓自己和學(xué)生以及同事之間的關(guān)系越來越融洽，進(jìn)而能夠更好地管理班級。

3? 自身樹立良好的形象

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，每天和父母在一起的時間比班主任少很多，所以班主任相當(dāng)于學(xué)生的第二個家長，正是因為如此，班主任需要在學(xué)校中教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠按照正確的方式成長，同時也要解決學(xué)生的一些問題。對于很多學(xué)生來說，班主任就是他們的榜樣，是他們行為的模范，甚至?xí)泻芏鄬W(xué)生會模仿班主任的行為，在這種情況下，如果班主任的行為不合適，那對于學(xué)生來說會有一定的消極作用，因此，班主任需要樹立良好的形象，讓學(xué)生能夠正確的模仿。不僅如此，現(xiàn)在我們正處于新時期，新時期要求學(xué)生能夠全面的發(fā)展，再加上素質(zhì)教育開始成為主流，班主任不僅要注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，同時也要注重學(xué)生的行為道德，讓他們能夠具備良好的行為品質(zhì)，所以班主任非常有必要讓自己具備良好的道德行為，在平常的課堂上，班主任既然要求學(xué)生做到不遲到，不早退，那自己也要以身作則，每節(jié)課都及時到達(dá)，并且認(rèn)真教授知識，這樣才可以要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，以此來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課下，班主任也要和學(xué)生進(jìn)行溝通，讓他們能夠說一下他們對自己的看法，并且把自己的壞習(xí)慣說出來，畢竟學(xué)生和班主任在一起的時間非常長，有很多習(xí)慣是早已經(jīng)養(yǎng)成的，這些習(xí)慣是自己平常無法發(fā)現(xiàn)的，但是對學(xué)生來說卻很容易發(fā)現(xiàn)，所以班主任要與學(xué)生進(jìn)行一些溝通，讓他們能夠說一下他們對自己的看法，對于學(xué)生提出來的意見，班主任要認(rèn)真采納，及時改變，并且要讓學(xué)生看到自己的變化，這樣才可以真正地發(fā)揮自己的榜樣作用，讓學(xué)生能夠透過班主任看到自己，及時改正自己的缺點。通過這種方式，可以讓學(xué)生模仿正確得當(dāng)?shù)男袨椋尠嘀魅文軌蚋玫墓芾戆嗉墶?/p>

4? 結(jié)束語

總而言之，對于很多學(xué)生來說，班主任的作用是非常大的，所以班主任在選擇班級管理方式的時候，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇適合學(xué)生的管理方式，這樣才可以真正地發(fā)揮班級管理的作用，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)知識，繼而有效地提升自己的學(xué)習(xí)水平，最重要的是可以具備良好的行為品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚秋彥.探究新時期班主任管理班級的有效方案[J].南北橋，2019（1）：199-199.

[2]蔣華.淺談班主任的班級管理藝術(shù)[J].科教導(dǎo)刊：電子版，000（023）：P.27-27.