例談“玩轉(zhuǎn)民游”課程下主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

龐珊珊

摘 要：民間體育游戲引進(jìn)幼兒園，旨在傳承民間文化的同時(shí)，以主題活動(dòng)的形式開展讓幼兒獲得全面發(fā)展。本文以《玩轉(zhuǎn)沙包》主題活動(dòng)為例，從聚焦幼兒興趣、探尋“我喜歡”的民間游戲;聚焦主題核心要素、構(gòu)建“沙包”民游主題網(wǎng)絡(luò);聚焦多元評價(jià)，落實(shí)“沙包”民游實(shí)施成效三方面去闡述幼兒園民間體育游戲主題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的策略研究。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲;主題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

我園下屬分園屬于農(nóng)村幼兒園，游戲器材欠缺，孩子們玩的空間有限。而民間體育游戲可以彌補(bǔ)本園硬性條件的不足，那么如何使孩子愛玩、會玩是我們所要思考的。以《玩轉(zhuǎn)沙包》主題活動(dòng)為例，談?wù)勗谡n程實(shí)施中，主題活動(dòng)的探索、生成與構(gòu)建，思考園本課程下主題活動(dòng)對幼兒的教育價(jià)值。

一、聚焦幼兒興趣，探尋“我喜歡”的民間游戲

作為偏遠(yuǎn)農(nóng)村幼兒園，整體學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)資源相對先進(jìn)地區(qū)相差甚遠(yuǎn)。如何使幼兒在現(xiàn)有條件下，挖掘可用的游戲資源，將來源于生活的民間體育游戲作為課程引進(jìn)幼兒園，讓農(nóng)村幼兒能同樣享受和得到較好的成長和發(fā)展？

基于幼兒園頂層構(gòu)想，想要落實(shí)又將從何開始？我們還是要基于幼兒的興趣出發(fā)，通過設(shè)計(jì)“民間體育游戲我喜歡”大調(diào)查：什么是民間游戲？民間游戲有哪些？在聚焦幼兒興趣基礎(chǔ)上，探尋“我喜歡”的民間游戲之旅開始了。

（一）親子收集我知道

民間體育游戲?qū)τ诩议L來說并不陌生，在親子收集過程中，讓幼兒慢慢了解和知道民間體育游戲，對民游產(chǎn)生興趣和想繼續(xù)探究的欲望。

（二）投票選舉我喜歡

幼兒將親子收集的民間體育游戲，在與同伴說一說、畫一畫、玩一玩中羅列出民間體育游戲的種類，以投票的形式為“我喜歡”的民間體育游戲投上自己的一票，最后選出得票最多的民間體育游戲作為主題活動(dòng)在班級進(jìn)行實(shí)施。

（三）確定主題我試玩

在對民間體育游戲有了一定的了解、認(rèn)知和投票后，根據(jù)幼兒的興趣，確定“沙包”民間體育游戲作為主題活動(dòng)，先讓幼兒自行試玩：游戲分成兩排進(jìn)行：一方先扔，另一方躲，然后撿起沙包再扔過去。就這樣一來一去孩子們竟玩了許久，可見他們對這個(gè)游戲還是保有很濃的興趣。

二、聚焦核心要素，構(gòu)建“沙包”民游主題網(wǎng)絡(luò)

“玩轉(zhuǎn)民游”課程實(shí)施過程中，為促使幼兒更好地發(fā)展，以主題活動(dòng)的形式構(gòu)建“沙包”民間體育游戲主題網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合幼兒各年齡階段的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，將構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)的視野聚焦在目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施等核心要素上，引導(dǎo)幼兒在不斷探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題中健康快樂地成長。

（一）基于幼兒發(fā)展，確定“沙包”民游主題目標(biāo)

目標(biāo)是主導(dǎo)，在構(gòu)建“沙包”民間體育游戲時(shí)，我園將“提高幼兒的探究意識，使其身心得到發(fā)展”作為課程主題實(shí)施主目標(biāo)，同時(shí)在各個(gè)活動(dòng)中制定具體目標(biāo)，以達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。

（二）基于領(lǐng)域整合，篩選“沙包”民游主題內(nèi)容

民間體育游戲首先嫁接的是健康領(lǐng)域。但是一個(gè)主題中如果單單靠健康領(lǐng)域作為幼兒全面發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而單領(lǐng)域去選擇主題實(shí)施內(nèi)容，勢必會造成幼兒發(fā)展的缺失，更談不上培養(yǎng)完整兒童。為此，在主題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建時(shí)，應(yīng)將五大領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合，篩選“沙包”民游主題內(nèi)容，使幼兒能得到均衡發(fā)展。

1.融合領(lǐng)域，讓內(nèi)容不再單一

構(gòu)建沙包主題網(wǎng)絡(luò)時(shí)，基于幼兒的已有感知，融合科學(xué)、語言、健康、社會等領(lǐng)域，在凸顯健康特色的同時(shí)引導(dǎo)幼兒對沙包材質(zhì)的探究、語言的交流、藝術(shù)的創(chuàng)作、小組協(xié)助等。民間游戲的材料比較單一，幼兒自發(fā)地對其進(jìn)行探索、改造，并有效結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，使游戲更具趣味性和適宜性，給兒童帶來更大的創(chuàng)造空間。

2.古法新玩，讓游戲煥發(fā)新顏

由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)情緒很難一直保持在高潮，往往容易出現(xiàn)“一陣風(fēng)刮過”的現(xiàn)象。如何讓古老的游戲玩出新的花樣，不斷激發(fā)幼兒的游戲興趣？教師引領(lǐng)著孩子們創(chuàng)編游戲玩法，讓民游煥發(fā)新顏，讓孩子們的想象、創(chuàng)新、實(shí)踐能力真正得到提高。

（1）創(chuàng)編故事，游戲情景豐富

基于兒童求新求異的心理，要引導(dǎo)幼兒不停地更新游戲的玩法，這樣既不丟棄好的傳統(tǒng)，同時(shí)又融入了現(xiàn)代的元素。孩子們依據(jù)情境的不同，分別創(chuàng)造了《打怪獸》《貓和老鼠》《藏寶藏》《打倒大魔王》等。

（2）移植嫁接，擴(kuò)展游戲內(nèi)容

努力激發(fā)兒童渴望游戲，促進(jìn)兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在游戲中孩子們將《沙包》游戲移植到《跳房子》中，使兩種民間游戲結(jié)合，創(chuàng)新玩法。將嫁接的民間游戲運(yùn)用到日常教育中來，讓幼兒在游戲中練習(xí)各種動(dòng)作，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性與靈敏性。

（3）靈活多變，變換游戲形式

在玩沙包游戲時(shí)我們可以采用不同的游戲形式，如小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等，介于本園的園情可以開展以大帶小的形式，階梯式開展游戲活動(dòng)，在這樣的環(huán)境下年齡小的兒童也不知不覺地由游戲的“新手”成長為“熟手”。

（三）基于游戲本質(zhì)，預(yù)設(shè)“沙包”民游主題路徑

根據(jù)“沙包”民間體育游戲的特點(diǎn)，我們對其進(jìn)行主題前審議，盡可能地整合五大領(lǐng)域預(yù)設(shè)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖，但具體分支上生長出多少葉和花，還要根據(jù)主題活動(dòng)的具體行徑進(jìn)行調(diào)整。從民間游戲自身的特征、幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)發(fā)展、幼兒探索興趣來編制主題網(wǎng)絡(luò)圖。

三、聚焦多元評價(jià)，審視“沙包”民游網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

（一）從游戲行為反觀主題目標(biāo)的達(dá)成

教師在游戲中及時(shí)讀懂孩子的內(nèi)心體驗(yàn)，讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)、提升問題，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的遷移和積累。在民間游戲沙包主題的推動(dòng)下，幼兒游戲行為上具有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，幼兒在此過程中獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，能較好地達(dá)成探究意識的提升。

（二）從游戲興趣反觀主題內(nèi)容的適宜

確定沙包主題活動(dòng)，從一開始就遵循幼兒的興趣，能真正以幼兒為中心開展相關(guān)內(nèi)容，在層層遞進(jìn)的探索中，幼兒探索的欲望更加濃厚，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣也更加鮮明。主題活動(dòng)的內(nèi)容是否適宜，最直接的方法就是在游戲中觀察孩子，看他們在晨間自由選擇器材時(shí)是否會選擇“沙包”，其次是在孩子玩的過程中是不是真正地投入、愉悅。教師可根據(jù)這些觀察所得，抓住關(guān)鍵點(diǎn)與孩子一起進(jìn)入到“沙包”游戲當(dāng)中。

（三）從游戲過程反觀主題預(yù)設(shè)的路徑

民間體育游戲主題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建不全是預(yù)設(shè)的，更多的時(shí)候是跟隨幼兒的興趣與幼兒一起編制的，是在活動(dòng)的過程中來改造主題網(wǎng)絡(luò)。在“玩轉(zhuǎn)沙包”主題活動(dòng)中，使得幼兒的經(jīng)驗(yàn)在縱向與橫向都得以發(fā)展。

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