新課改背景下初中道德與法治有效教學(xué)的實(shí)踐探究

陳軍

摘? 要：隨著我國教育改革的不斷深化，新課改也提出了新的教學(xué)思路，在這樣的教育背景下初中《道德與法治》學(xué)科也要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們打造有效的課堂教學(xué)，提高初中生的綜合素質(zhì)。本文對新課改背景下初中道德與法治有效教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行研究，并提出建議。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;新課改;有效教學(xué)

【中圖分類號】G633.2 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0101-01

隨著我國教育改革的不斷深化，對于《道德與法治》這個(gè)學(xué)科的重視度越來越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是教育的重點(diǎn)，但是良好的道德、法治基礎(chǔ)更是學(xué)生成才的關(guān)鍵。

1.提高課堂的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為教學(xué)核心

初中階段是學(xué)生們身體發(fā)育與心理成長的重要時(shí)期，當(dāng)前社會是法治社會，要想讓初中生能夠?qū)砹⒆阌谏鐣?，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，就要從培養(yǎng)良好的道德與法制思想著手，這樣才能夠有效的提高初中生的綜合素質(zhì)。隨著我國教育改革的不斷深化，新課改中提出了新的教學(xué)思想，對于《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)不僅要求讓學(xué)生們掌握扎實(shí)的理論知識，還要從思想觀念上樹立良好的法制思想，讓初中生能夠真正的運(yùn)用道德法制思想去生活與實(shí)踐。在以往的課堂教學(xué)中，老師在課堂中是主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且對學(xué)生講述課本中的知識點(diǎn)和重點(diǎn)，但是學(xué)生在這樣的課堂中沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以老師們要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體、教學(xué)的核心，這樣才能夠培養(yǎng)好學(xué)生的道德與法治的思想和綜合素質(zhì)。

教學(xué)《中學(xué)時(shí)代》這一課時(shí)，為了能夠提高課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂中不會覺得枯燥，我就以學(xué)生為教學(xué)核心，運(yùn)用聊天的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我問學(xué)生們：“你們走進(jìn)中學(xué)校門，有沒有特別的感受？”有的學(xué)生說覺得自己長大了，有的學(xué)生覺得中學(xué)比小學(xué)有意思，也有的學(xué)生覺得認(rèn)識了更多的新朋友。我又問學(xué)生：“那你們對自己的中學(xué)生活有什么打算嗎？”有的學(xué)生想成為共青團(tuán)員，還有的學(xué)生想?yún)⒓右恍┥鐖F(tuán)鍛煉一下自己，學(xué)生們對于中學(xué)生活非常興奮，各種各樣的計(jì)劃都有。聽了學(xué)生們的想法我覺的很高興，學(xué)生們已經(jīng)開始步入了正軌，開始了他們的中學(xué)生活，課堂中我會慢慢的結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生升起道德與法治的思想意識，為他們美好的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。

2.豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生們在課堂中都是以老師的教課為主，認(rèn)真的記錄筆記，沒有一種積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中的狀態(tài)，對于老師講的知識都是以死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。初中道德與法治老師就要在課堂的教學(xué)思路與模式進(jìn)行思考，從課堂的教學(xué)內(nèi)容著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能夠把課堂的教學(xué)質(zhì)量提高起來。當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，信息技術(shù)被運(yùn)用在了各個(gè)行業(yè)，其中教學(xué)領(lǐng)域中也運(yùn)用了信息技術(shù)輔助老師開展課堂活動(dòng)，那么初中道德與法治老師也要積極的運(yùn)用信息技術(shù)，把社會中一些發(fā)生在初中生身邊的實(shí)際案例展示給學(xué)生，這樣既能夠滿足初中生的好奇心理，還能夠有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性，提高了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)《做更好的自己》這一課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，我在課上進(jìn)行了一個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行自我剖析、自我認(rèn)識。隨著教育改革的不斷深化，新課改提出了新的教學(xué)思路，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以在新課改背景下，我就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“做更好的自己”，這首先就要認(rèn)識自己。在課堂中，我就鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識自己，分別說出自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)缺點(diǎn)。有的學(xué)生就表示，不知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)，我告訴他一定要知道自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能讓好的地方更好，也一定要知道自己的缺點(diǎn)，這樣才能讓自己的不好及時(shí)改正。學(xué)生們都覺得很有道理，于是紛紛舉手要開始自我認(rèn)識，整個(gè)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，我結(jié)合了教材中的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。我沒有按照課本的知識直接給學(xué)生進(jìn)行講解，而是讓學(xué)生們進(jìn)行討論和發(fā)言的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，還重新認(rèn)識了自己，要做更好的自己。

3.打造有效的教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在初中道德與法治課堂中，面對已經(jīng)有一定的思維能力和學(xué)習(xí)能力的初中生，要建立起有效的教學(xué)課堂，不是指老師在課堂中是否認(rèn)真教學(xué)、是否把教材中的重點(diǎn)講給學(xué)生，而是在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們理解了多少、掌握了多少，這才是真正的有效的課堂教學(xué)。所以初中道德與法治老師在課堂中要把課本的知識與學(xué)生的生活結(jié)合起來，這樣才能夠有效的培養(yǎng)好學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)《愛在家人間》這一課時(shí)，我讓學(xué)生們思考，對家中的哪一個(gè)成員的感情最深，并說出理由。學(xué)生們開始安靜的思考，很快就有學(xué)生舉手回答。有的學(xué)生說媽媽，有的學(xué)生說姥姥，也有的學(xué)生說爸爸，但是最終的結(jié)果是一樣的，就是那個(gè)陪伴自己長大的人，一直聆聽自己的快樂與痛苦的人。然后我又問學(xué)生：“這個(gè)在你心目中最重要的人，他的生日、身高、體重，以及喜歡吃的東西，你們都清楚嗎？”有的學(xué)生很快就說出了自己媽媽的細(xì)節(jié)，有的學(xué)生就沒有說出來。我對學(xué)生們說：“愛是相互的，你們在享受家人給你們的愛的同時(shí)，也要學(xué)會去愛別人，這樣才是完整的愛。”學(xué)生們都很有感觸的認(rèn)同我的觀點(diǎn)，我也相信學(xué)完這一課，每一個(gè)學(xué)生回家后都會有一個(gè)變化，孝順是一個(gè)人德行的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)。

4.結(jié)語

綜上所述，在新課改背景下進(jìn)行初中道德與法治有效教學(xué)，不僅讓學(xué)生們對道德與法治有了更深入的認(rèn)識，也對學(xué)生們建立起道德與法治的思想有很大的幫助，這對學(xué)生以后的成長有很大的影響。

參考文獻(xiàn)

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