游戲化教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究

張清寶

摘? 要：在當(dāng)前新課程改革與素質(zhì)教育的實(shí)施下，傳統(tǒng)模式下的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足初中化學(xué)課堂教學(xué)的需求。因此，教師就需要運(yùn)用新型的教學(xué)方式來進(jìn)行初中化學(xué)課堂教學(xué)，而游戲化教學(xué)就是一種極好的新型教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué)方式;游戲化

【中圖分類號(hào)】G633.8 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0072-01

在初中階段，學(xué)生還是剛接觸到化學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此這一階段對(duì)于學(xué)生今后的化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展，激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣、促進(jìn)學(xué)生們參與到課堂以及提高學(xué)習(xí)能力也是很有必要的。而游戲化教學(xué)就能夠很好的營(yíng)造和諧友好的課堂氛圍，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.游戲化教學(xué)概述

游戲化教學(xué)，字如其意就是將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了很好的融合，并且打破傳統(tǒng)模式下枯燥無味的灌輸教學(xué)方式，而更多的是以引導(dǎo)的教學(xué)方式，來讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)。而且游戲化教學(xué)其最大的優(yōu)勢(shì)便是不會(huì)受到學(xué)生的年齡限制，學(xué)生在游戲化教學(xué)中能夠充分發(fā)揮出自身的能力，并且能夠在教師的有效引導(dǎo)下，讓全體學(xué)生都能夠參與到化學(xué)教學(xué)中，從而確?；瘜W(xué)教學(xué)得以順利的進(jìn)行。同時(shí)，在開展一系列競(jìng)賽式游戲活動(dòng)，能夠有效的激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，還能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。另外，在化學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行游戲化教學(xué)，能夠很好的幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識(shí)，還能有效的加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。

目前初中階段的化學(xué)教學(xué)開展游戲化教學(xué)依舊處于起步階段，學(xué)生對(duì)于游戲化教學(xué)觀念并不深，相應(yīng)的游戲化教學(xué)方式也很單一，并且初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要遵循相應(yīng)的流程來開展，從而使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中游戲化教學(xué)并不能順利開展。因此，基于這種教學(xué)狀況，筆者以為在初中化學(xué)教學(xué)中開展游戲化教學(xué)需要按照以下這兩點(diǎn)原則。一是要充分突出學(xué)生作為教學(xué)主體地位。因?yàn)樵诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)過程中開展游戲化教學(xué)，目的是促使學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)能夠有著濃厚的興趣，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。二是要確保安全。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大都具有一定的危險(xiǎn)性，因此，教師在開展游戲化教學(xué)過程中，教師要保證好學(xué)生與自己的安全，這樣才能使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)得以順利的開展。

2.初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)的實(shí)踐

（1）利用趣味游戲，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)教師可以借助趣味性小實(shí)驗(yàn)，來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中。比如，在講解《燃燒與滅火》這一內(nèi)容的知識(shí)時(shí)，教師可以給學(xué)生安排相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，就是將學(xué)生分為幾個(gè)小組，共同進(jìn)行組內(nèi)的游戲活動(dòng)，來讓學(xué)生發(fā)揮出自身的思維能力，來對(duì)每小組火柴燃燒的時(shí)間進(jìn)行比較。這樣看似一個(gè)簡(jiǎn)單的劃火柴的游戲比賽，卻能夠讓學(xué)生從中得到許多的樂趣，同時(shí)還能很好的激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，來讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂趣，從而感受到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)的快樂。另外，學(xué)生還能更加深刻的認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的來源，從而更深層次的理解自己所學(xué)化學(xué)知識(shí)。

（2）運(yùn)用多媒體進(jìn)行游戲化教學(xué)

在初中課堂教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用，它不僅能夠?qū)⒔滩闹兴腊宓闹R(shí)以更加形象、生動(dòng)以及直觀的方式來展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而讓學(xué)生能夠更好的理解與掌握好自己所學(xué)知識(shí)。在教師可以將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分體現(xiàn)出來，并且將化學(xué)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)程序小游戲有效的結(jié)合起來，來讓學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)能夠更加記憶深刻。例如，在引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)化學(xué)方程式過程中，初中化學(xué)教師便可以下載Flash軟件，就是設(shè)置這樣的游戲：讓學(xué)生發(fā)射子彈，倘若子彈能夠擊中錯(cuò)誤的化學(xué)方程式，學(xué)生便可以得分，沒有擊中則會(huì)扣分，在游戲結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的分?jǐn)?shù)，得分最多的學(xué)生便是游戲的勝利者。如此一來，這個(gè)形象生動(dòng)的小游戲，不但能夠很好的調(diào)動(dòng)其學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得原本枯燥無味的化學(xué)復(fù)習(xí)變得更加具有趣味性。

（3）借助游戲競(jìng)賽的方法，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的提升

中學(xué)階段，學(xué)生的思維是最為活躍的，同時(shí)也是最容易接受知識(shí)的一類群體。基于學(xué)生這一階段的特點(diǎn)，化學(xué)教師運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法，不但能夠符合學(xué)生思想發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)還能很好的滿足學(xué)生的需求，這對(duì)今后的化學(xué)學(xué)習(xí)是很有幫助的。比如，當(dāng)化學(xué)教師在給學(xué)生講解《化合價(jià)與化學(xué)式》這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，便可以將全班學(xué)生分為若干組，來讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)自身團(tuán)隊(duì)合作精神。而后在講解完化學(xué)式與化學(xué)價(jià)的基本知識(shí)，化學(xué)教師不妨運(yùn)用“連連看”的游戲模式，這類教學(xué)模式是一種深受學(xué)生喜愛的教學(xué)模式。具體方式如下：學(xué)生能夠借助投影儀來看到混亂的化學(xué)名稱與化學(xué)式，并且以競(jìng)爭(zhēng)的方式，來看那一組的學(xué)生能夠在最短時(shí)間內(nèi)能夠準(zhǔn)確無誤的連接相對(duì)應(yīng)的化學(xué)名稱與化學(xué)式。

總之，在初中化學(xué)課堂運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，能夠取得極好的教學(xué)效果。因?yàn)槠洳粌H能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)化學(xué)知識(shí)能夠更加記憶深刻。而且游戲化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，有著很好的優(yōu)勢(shì)，它不但能夠?qū)⒈揪涂菰锓ξ兜幕瘜W(xué)課堂變得有趣活躍起來，還能有效的提升初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

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