實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的策略研究

張紅明

摘? 要：課堂教學(xué)活動(dòng)作為師生開(kāi)展雙邊互動(dòng)的過(guò)程，需要教師和學(xué)生的共同參與，因此在構(gòu)建師生互動(dòng)課堂是新型課堂構(gòu)建的必然要求，只有教師和學(xué)生之間形成有效的互動(dòng)關(guān)系，才可以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本研究立足初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)需求，分析構(gòu)建師生互動(dòng)課堂的策略，希望本研究觀點(diǎn)具有參考意義。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);師生互動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G633.6 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0069-01

師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的有效性對(duì)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量都有影響，因此在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視起課堂教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的使用，為學(xué)生提供互動(dòng)契機(jī)。在互動(dòng)教學(xué)模式下，促進(jìn)初中生的思維能力發(fā)展，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為教學(xué)改革提供動(dòng)力，打造靈性高效課堂。

1.課前教學(xué)環(huán)節(jié)中的互動(dòng)

構(gòu)建互動(dòng)式課堂，要求教師和學(xué)生都積極參與其中，將互動(dòng)滲透在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課前環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)端，教師在指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該立足實(shí)際互動(dòng)需求，分析在課前調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的策略。課前引導(dǎo)環(huán)節(jié)要求教師做到導(dǎo)學(xué)有度、教學(xué)有法、師生互動(dòng)，充分吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生打造高效課堂，因此在設(shè)計(jì)課前互動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，要求教師可以立足學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的互動(dòng)契機(jī)，保證學(xué)生的興趣愛(ài)好得到關(guān)注，這才是實(shí)現(xiàn)課前互動(dòng)的關(guān)鍵方式之一。例如，在教學(xué)《勾股定理》這部分知識(shí)的過(guò)程中，我們可以重點(diǎn)向?qū)W生介紹我國(guó)古代在勾股定理研究方面取得的成就，如勾股定理在建筑、科研事業(yè)等方面的應(yīng)用。結(jié)合數(shù)學(xué)家的故事和經(jīng)歷，滲透數(shù)學(xué)精神，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮自己的主體作用。

2.小組合作中的師生互動(dòng)

小組合作學(xué)習(xí)模式本身就給了學(xué)生和教師充足的互動(dòng)契機(jī)，小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)組織過(guò)程中，不僅僅是學(xué)生之間獲得了互助合作契機(jī)，教師參與互動(dòng)指導(dǎo)的過(guò)程中利于和學(xué)生形成良好的互動(dòng)關(guān)系。在初中數(shù)學(xué)課堂上引入合作學(xué)習(xí)機(jī)制，旨在給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)契機(jī)，以合作互助關(guān)系構(gòu)建作為基礎(chǔ)目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維形成。例如，在教學(xué)《二次函數(shù)圖像以及性質(zhì)》時(shí)，為了在合作學(xué)習(xí)中形成互動(dòng)關(guān)系，我在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候融入以下環(huán)節(jié)：

第一，以 “優(yōu)等生帶動(dòng)次等生”為基本原則給學(xué)生分組，給小組成員配置責(zé)任心比較強(qiáng)的組長(zhǎng)。

第二，教師繪制函數(shù)y=2x²+1的圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像繪制過(guò)程。

第三，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自由進(jìn)行小組合作任務(wù)分配，合作繪制y=2x²+2的函數(shù)圖像。小組討論成員分工情況，并在獲得圖像之后總結(jié)分析y=2x²+1函數(shù)圖像和y=2x²+2函數(shù)圖像之間的關(guān)聯(lián)性以及特點(diǎn)，總結(jié)對(duì)稱軸公式。

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主合作探究，教師巡視觀察，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或者遇到瓶頸的時(shí)候給學(xué)生提供有效的引導(dǎo)，避免小組合作流于形式，這樣的師生互動(dòng)旨在提升教學(xué)質(zhì)量，且落實(shí)生本教育理念。

3.問(wèn)題引導(dǎo)中的師生活動(dòng)

互動(dòng)的關(guān)鍵方式就是對(duì)話，在課堂教學(xué)中形成師生對(duì)話的重要方式就是提問(wèn)，利用提問(wèn)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)形成引導(dǎo)，教師可以借助問(wèn)題引導(dǎo)的方式給學(xué)生的提供互動(dòng)學(xué)習(xí)契機(jī)，具體參考學(xué)生興趣特點(diǎn)，選擇能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到幫助作用的問(wèn)題，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。如教學(xué)《相似三角形》的時(shí)候，我就重點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供互動(dòng)學(xué)習(xí)契機(jī)，如“結(jié)合全等三角形概念，你們認(rèn)為相似三角形之間具有怎樣的特點(diǎn)呢？”，學(xué)生結(jié)合概念思考相似三角形特點(diǎn);之后我再次提出問(wèn)題：“結(jié)果剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)，相似三角形的三個(gè)角應(yīng)該相等，那么你們可以自己畫(huà)出一組相似三角形嗎？”;學(xué)生完成任務(wù)之后我要求學(xué)生觀察相似三角形，得出三角形的大小變化對(duì)固定邊比例不產(chǎn)生影響的結(jié)論。此課時(shí)的課程教學(xué)進(jìn)程推動(dòng)離不開(kāi)問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生在思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新知，有效實(shí)現(xiàn)了知識(shí)內(nèi)化目標(biāo)。

4.審美情境中的師生互動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含著很多審美因素，如果教師能夠借助這些審美因素提升教學(xué)有效性，利于學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧互動(dòng)關(guān)系的目標(biāo)。在教學(xué)《有理數(shù)絕對(duì)值》的時(shí)候，我創(chuàng)設(shè)研究課題：“假設(shè)A表示一任意有理數(shù)，探究|A|的幾何意義?！?，學(xué)生在看到課題內(nèi)容的時(shí)候，首先就想到數(shù)形結(jié)合方法解題，這已經(jīng)作為學(xué)生解決常見(jiàn)幾何問(wèn)題的慣性思維。順應(yīng)學(xué)生的思維模式，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)稱思維將這道題的解決過(guò)程看作是作畫(huà)的過(guò)程，突出對(duì)稱美感，解決問(wèn)題的同時(shí)，使學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的美。

綜上，互動(dòng)課堂構(gòu)建過(guò)程中，師生互動(dòng)作為其中的重要部分，體現(xiàn)了教師和學(xué)生作為雙主體在構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。互動(dòng)式教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中單向教學(xué)的局限性，利于形成和諧的教學(xué)氛圍，為教學(xué)效率提升和教學(xué)效果優(yōu)化提供了充足空間，因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)也是非常必要的。

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