關于農(nóng)村學校美術活動的開展及評價

王秀花

摘? 要：隨著素質(zhì)教育理念開始越來越多地受到人們的重視，音樂、美術、體育等科目的教學也逐漸成為教育的一個重要組成部分。但是，受特殊環(huán)境影響，農(nóng)村學校的美術活動開展情況始終不理想，原因有很多，長此以往，不僅不利于學生的健康成長與全面發(fā)展，也非常不利于素質(zhì)教育理念的全面推進。本文就從現(xiàn)階段農(nóng)村學校美術活動評價以及農(nóng)村學校美術活動開展策略兩個方面出發(fā)，進行了具體研究。

關鍵詞：農(nóng)村學校;美術活動;開展;評價

【中圖分類號】G642 ?????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0031-01

研究顯示，現(xiàn)階段農(nóng)村學校美術活動的開展情況普遍不理想，改變農(nóng)村學校美術教學環(huán)境十分有必要。從我國人口結構來講，農(nóng)村人口占比較多，農(nóng)村人口素質(zhì)的提升會給全民素質(zhì)的提升帶來直接影響。因此，農(nóng)村學校需在認識自身問題的基礎上，采取多種策略提升學校美術活動開展的有效性，本文就針對相關問題進行了具體研究。

1.現(xiàn)階段農(nóng)村學校美術活動評價

（1）教育理念更新不及時

從現(xiàn)階段我國農(nóng)村學校教學活動的開展情況來看，多數(shù)學校對藝術活動的開展沒有給予足夠的重視，部分學校甚至只有“課表上的美術課”，而沒有將美術活動落到實處。尤其是一些規(guī)模較小的農(nóng)村學校，此類情況尤其嚴重，由于學校沒有開展美術活動的條件，導致學生的美術活動時間多被主科教學占用。甚至有部分學校管理者由于未及時轉變教育觀念，口頭強調(diào)素質(zhì)教育，但卻沒有將其落到實處，升學率依然是學校教育活動開展的主要目標。多數(shù)農(nóng)村學校都存在過分關注學生智力發(fā)展，而忽視學生美育發(fā)展的情況，導致美術活動在農(nóng)村學校教育活動開展過程中依然是空白。

（2）教學投入較少

受地理環(huán)境限制，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對落后，加之學生數(shù)量較少，對于美術工具的需求量有限，導致市場美術用具的銷售量較少，學生在美術用具的購置方面存在一定困難，這種情況也會加大教師開展美術教學活動的困難。加之部分農(nóng)村學校經(jīng)費緊張，沒有為學生統(tǒng)一購置美術工具的條件，也沒有專業(yè)的美術教室，美術教具缺乏是普遍情況。教師在教學中，由于缺乏教學可用材料，美術課本就成了唯一的教學工具，久而久之，由于教學活動比較枯燥，學生缺乏對美術學習的興趣，嚴重影響學校美術活動開展質(zhì)量的提升。

（3）家長缺乏重視

農(nóng)村學生的家長文化素養(yǎng)普遍不高，在孩子個性培養(yǎng)方面，農(nóng)村家長普遍沒有給予足夠重視，農(nóng)村家長普遍在孩子文化課學習方面投入精力較多，但是，很少有家長能夠認識到美育對于孩子健康成長的重要意義。有部分家長甚至認為發(fā)展孩子的興趣愛好是浪費學習時間，當孩子在參與美術活動時，很少有家長愿意掏錢為孩子購買美術用具。

2.現(xiàn)階段農(nóng)村學校美術活動開展策略

（1）重點是打破副科觀念

大部分農(nóng)村學校教師都認為美術是副科，甚至包括一些農(nóng)村學校美術教師，他們并沒有認識到美術教育對學生良好精神面貌形成的重要意義。從素質(zhì)教育的角度來講，美術活動是一個重要組成部分，其不僅能夠塑造學生完美的人格，更能有效提升學生在未來社會的競爭力。因此，要提升農(nóng)村學校美術活動開展質(zhì)量，教師首先要做的就是打破副科觀念，嚴格依照國家規(guī)定開展美術活動。

例如，素描相關知識的教學對于學生空間想象能力的培養(yǎng)有著十分重要的意義，不僅有利于學生美術素養(yǎng)的提升，也能為學生之后幾何知識的學習奠定良好的基礎。因此，在農(nóng)村學校美術活動的開展方面，教師要從整體角度出發(fā)，打破副科觀念，重視學生綜合素質(zhì)發(fā)展。

（2）前提是聯(lián)系生活實際

從經(jīng)濟條件來看，農(nóng)村學生單獨購買美術用具難度較高，因此，教師在設計教學活動過程中也需要考慮學生實際情況，盡量避免頻繁更換教學內(nèi)容，提升學生現(xiàn)有學習用具的利用率，減少學生美術用具購買數(shù)量。

例如，在水粉教學中，教師可以在開學初要求學生購置毛筆、水粉等工具，在接下來的一學期里，均以水粉教學為主要內(nèi)容。期間，可根據(jù)學生實際情況，適量插入手工制作等教學內(nèi)容。但是，在教學材料選擇上，要盡量以學生常見的物品為主，一方面可以減輕學生家長的經(jīng)濟壓力，另一方面能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提升農(nóng)村學校美術活動開展的有效性。

（3）關鍵是突出鄉(xiāng)土特色

農(nóng)村地區(qū)有著得天獨厚的自然環(huán)境，這一點是很多城市學校無法比擬的。因此，農(nóng)村學校在開展美術活動的過程中就可以充分利用這些資源，包括農(nóng)村地區(qū)的小河大山、奇花異草、農(nóng)田小舍等，都是農(nóng)村美術活動開展的資源。教學中，教師可以帶領學生走進大自然，讓學生到大自然中去發(fā)現(xiàn)生活的美好，尋找美術創(chuàng)作的靈感。

例如，國畫教學中，教師就可以帶領學生走出課堂，走進大自然，讓學生用手中的筆去描繪大自然的美好。在提升學生審美能力的同時，有效激發(fā)學生參與美術活動的興趣，為農(nóng)村學校美術活動的高質(zhì)量開展，奠定堅實的基礎。

綜上所述，美術教育是現(xiàn)代教育的一個重要組成部分，教師只有加強重視，才能保證美術教育質(zhì)量。針對農(nóng)村學校缺乏美術教育資源的現(xiàn)狀，教師要加強創(chuàng)新，充分利用身邊資源，保證學校美術活動開展的有效性。

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