黃君
【摘要】? 初中教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及思想道德品質(zhì)形成的初步階段,越來越受到人們的關(guān)注,因此初中班主任需要擔(dān)負起重要責(zé)任,為使學(xué)生能健康全面地發(fā)展,需要注重加強對班級文化的建設(shè),尤對處于身心發(fā)展的重要階段的初中生來說,由于其容易被誤導(dǎo),必須要建設(shè)出有助于引導(dǎo)其進步的班級文化,從而促進其身心的健康發(fā)展。本文以把握管理藝術(shù),讓初中班集體更和諧奮進作為選題,挖掘班級文化,把握管理藝術(shù),構(gòu)建和諧初中班集體,以期能為初中班級管理以及和諧發(fā)展提供若干可行性指導(dǎo)建議。
【關(guān)鍵詞】? 班級文化 班風(fēng) 初中生
【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711(2020)25-195-01
班級文化的范圍較廣,其包含很多與班級相關(guān)的內(nèi)容,比如規(guī)章制度、班級會議及素養(yǎng)品質(zhì)等。為了使班級文化的建設(shè)有條不紊,按部就班地進行,需要提前制定出有效的策略,并且以合適的當(dāng)時進行,可以參考下列幾條策略:
一、培養(yǎng)班級助手,實施民主管理
(一)委任和培養(yǎng)班干部,試行崗位責(zé)任制
在班主任對班級里的具體情況沒有明確地了解時,或者剛升學(xué)時,班級成員之間聯(lián)系減少時,需要先選出班干部,比如,班主任可以根據(jù)檔案中的資料等選出班級干部,還以為通過自我推薦,班級投票選舉的方式選出班級干部,并且明確各個崗位的職責(zé),使學(xué)生們了解自己的職能,從而方便后續(xù)的工作。在選舉出具體的人選以后,首先要召開會議,班主任要對其進行指導(dǎo),使其意識到自己肩負著重大的責(zé)任,要嚴格要求自我,在班級里起著帶頭示范的作用,還要虛心向他人學(xué)習(xí),工作要認真負責(zé),盡量在提高質(zhì)量的同時提升工作的效率。
(二)敢于打破舊班組,優(yōu)化重組班隊會
在經(jīng)過一段時間的考察后,班主任對班級同學(xué)的情況便會有更深入地了解,這個時候,如果發(fā)現(xiàn)之前選出的班級干部工作完成情況較好,與班級里的其他學(xué)生相處融洽,并且起到了帶頭示范的作用,即可繼續(xù)留任,如果與此相反,則需要及時地進行更換,讓更適合為同學(xué)們服務(wù)的人來煩人班級干部,從而構(gòu)建出良好的班級氛圍,促進學(xué)生們的健康發(fā)展。
(三)采取班隊會輪崗制,接受全班的監(jiān)督與考核
管理班級的任務(wù)主要由班委會成員來承擔(dān),以及相關(guān)工作開展的過程中不可避免地會存在部分問題。若通過班隊會輪崗制來進行人員分配,則全體成員都可以實現(xiàn)自身相關(guān)能力的培養(yǎng),不僅如此,由于危機感會在執(zhí)行工作的過程中下意識形成,因此成員會以一種創(chuàng)新且積極的態(tài)度來對待自己所負責(zé)的區(qū)域,且在這種模式下班級中的全體同學(xué)都能夠?qū)ζ涔ぷ鞯拈_展進行考核和監(jiān)督,因此干部會盡全力,更高的效率來完成工作,從而形成示范效果。服務(wù)團隊與團隊之間互相監(jiān)督,互相促進,實現(xiàn)共同進步與發(fā)展。更是如此,班級管理,對于班級精神的培養(yǎng)來說,起著十分重要的推動作用,班級凝聚力也在此基礎(chǔ)之上得到加強。
二、營造良好的班級文化氛圍,創(chuàng)造健康的育人環(huán)境
營造良好的班級文化氛圍,有利于學(xué)生健康地成長。這與班級的文化建設(shè)有著相當(dāng)大的關(guān)系,班級的文化氛圍會促進學(xué)生的成長,讓他們邁向成熟的第一步。
(一)從班級布置上入手,注意對學(xué)生的影響
在不知教室的過程中要實現(xiàn)學(xué)生們的協(xié)同合作,并以學(xué)校所提出的相關(guān)標(biāo)準為前提進行,除此之外還需要強調(diào)審美標(biāo)準的實現(xiàn),例如,以和諧氛圍在教育環(huán)境中的構(gòu)建為目的來設(shè)計墻壁報等。
將主要的設(shè)計任務(wù)交給學(xué)生來完成,讓他們積極進行建議的提出以及方案的完善,通過實踐來實現(xiàn)教育目的,審美情趣的體驗由學(xué)生獨立完成。這不僅能夠在創(chuàng)造能力方面提高學(xué)生的水平,使其主人公意識得到強化,還能夠讓學(xué)生們懂得對自己的工作和任務(wù)負責(zé)。
而對于墻報的內(nèi)容來說,不能只追求視覺效果或敷衍了事,要注重在其中添加文化類的內(nèi)容,從而使學(xué)生在潛移默化中得到提升。
(二)充分利用班會,建立溝通渠道
班會是教育的重要形式之一,通過開展班會,不但可以促進學(xué)生與班主任之間的了解,班主任不僅可以用來通知重要事項,還可以聆聽學(xué)生的真實想法。而且這也是一種教育途徑和教育資源。班主任與學(xué)生之間的交流方式多種多樣,其中包括個人的面對面交談、書信來往及班會等。其中,借助于書信的方式進行交流還有助于提升學(xué)生的文采及表達能力。
隨著課程改革的深入發(fā)展,注重對班會的召開有助于提升教育的質(zhì)量,促進學(xué)生的全面發(fā)展。為了提升班會的效率及質(zhì)量,要事先制定好計劃,對班會的主題及內(nèi)容進行構(gòu)思,如果隨意的現(xiàn)場進行布置,不但難以達到理想中的效果,還很有可能會引起學(xué)生的反感,得到相反的效果。比如,為了使班級內(nèi)形成某種氛圍,要根據(jù)目的制定班會的主題,引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí),從而提升班級整體的素質(zhì)水平。
(三)組織課內(nèi)外文體活動,培養(yǎng)協(xié)作精神
班主任可先了解學(xué)生的興趣愛好及特長,然后通過舉辦各種文化體育類的活動,使學(xué)生在競爭協(xié)作中互相學(xué)習(xí),互相進步,從而制定出有助于其發(fā)展的活動計劃。例如,班級通過開展?fàn)幾鲂⒕粗腔顒?、辯論賽等,促進學(xué)生之間交流,并提升其主動思考、解決問題的能力。除此之外,還可以舉辦一些團體操比賽或做家務(wù)活動等,使學(xué)生德智體美全面發(fā)展,并且與家庭成員之間有更多地交流,促進其健康地成長。同時,還要注重以合理的方式教導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)其團隊的精神,提升其對集體活動的責(zé)任感,從而使其以積極向上的心態(tài)面對生活,提升自我,在不斷地學(xué)習(xí)中獲得進步。
結(jié)論
綜上所述,本文以把握管理藝術(shù),讓初中班集體更和諧奮進作為選題,提出若干班級管理及建設(shè)策略,如:培養(yǎng)班級助手,實施民主管理、營造良好的班級文化氛圍,創(chuàng)造健康的育人環(huán)境等,通過對本論題研究,以期能為初中班級管理提供若干可行性指導(dǎo)建議。
[ 參? 考? 文? 獻 ]
[1]章躍俊.班級的管理藝術(shù)[J].教書育人,2020(10):75.
[2]尹向莉.將藝術(shù)創(chuàng)作融入班級管理的實踐探索[J].甘肅教育,2020(05):40.