小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)優(yōu)化趣味性的策略探究

莊德明

摘要：在新課改背景下，小學(xué)教師的教學(xué)要求不斷提高，優(yōu)化課堂趣味性教學(xué)策略是小學(xué)教師的重要任務(wù)。提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)趣味性，讓學(xué)生更充分的投入到課堂教學(xué)中。對(duì)此，筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)趣味性的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供部分意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文教學(xué);趣味性;策略探究

引言

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中，提高教學(xué)效率，才能讓學(xué)生收獲更多的語(yǔ)文知識(shí)，獲得更多的學(xué)習(xí)方法。教師在優(yōu)化教學(xué)策略當(dāng)中，應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，促使他們提高學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)悟課文背后的道理，從而達(dá)到課堂高效性的目的。可行可靠的教學(xué)策略，能夠激發(fā)出學(xué)生的擴(kuò)散思維，提高語(yǔ)文素質(zhì)。因此教師要更加注重教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)該在完善教學(xué)質(zhì)量的前提下，幫助學(xué)生促進(jìn)身心發(fā)展。

一、調(diào)動(dòng)課堂活躍氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師如果能夠在課堂中營(yíng)造歡快的輕松的學(xué)習(xí)氣氛，能夠有效的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，緩解他們對(duì)語(yǔ)文課堂的恐懼感，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課堂的熱愛(ài)程度。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用課文教材內(nèi)容并以多樣化的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這在一定程度上可以緩解課堂的枯燥氣氛。除此之外，教師還可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有趣的講解，讓學(xué)生更加精力充沛的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在課文講解中，教師有必要的使用精美的語(yǔ)言，以此調(diào)動(dòng)課堂的樂(lè)趣氛圍，促使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。與此同時(shí)，教師還可以借助掛圖等工具，以最大程度的吸引學(xué)生的注意力。教師還要善于利用多媒體工具展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體技術(shù)，能夠有效的提高教學(xué)課堂的效率。教師不斷創(chuàng)新多樣的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，將樂(lè)趣性的教學(xué)方案落實(shí)到語(yǔ)文課堂當(dāng)中，才能有效達(dá)到課堂教學(xué)的高效性目的。

二、專心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率

在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中，教師需要兼顧教學(xué)內(nèi)容和課標(biāo)要求，同時(shí)還要深入了解學(xué)生的接受能力和對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整合，充分做好備課任務(wù)。教師在整合教學(xué)內(nèi)容的前提下，大膽探尋更多的教學(xué)資源，同時(shí)還要細(xì)化教學(xué)的重難點(diǎn)，利用有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，構(gòu)建與學(xué)生知識(shí)接受能力相符合的教學(xué)課堂。有效的設(shè)計(jì)帶有樂(lè)趣性的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠促使學(xué)生更好的理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能夠促使他們不斷提高探究能力，提升學(xué)習(xí)效率。

三、組織小組討論活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組討論活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)他們的探究精神。如果在日常教學(xué)過(guò)程中，老師一味的講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的接受知識(shí)點(diǎn)，會(huì)造成學(xué)生難以有效地掌握語(yǔ)文知識(shí)的現(xiàn)象。開(kāi)展合理的討論活動(dòng)，促使學(xué)生調(diào)動(dòng)思考能力，積極分析語(yǔ)文學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，這在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生思維能力的提高。除此之外，小組討論活動(dòng)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力與合作能力，促使他們?cè)谟懻撨^(guò)程中相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，多方面理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的高效性目的。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師在優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，能夠合理地構(gòu)建教學(xué)情景，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少課堂的枯燥氣氛和緊張氣氛。教師可以借助提問(wèn)的方式構(gòu)建教師情景，讓學(xué)生從多個(gè)方面分析問(wèn)題，教師還應(yīng)該指導(dǎo)他們積極思考問(wèn)題，讓他們?cè)谔骄繂?wèn)題過(guò)程中尋找明確的解決方法。促使他們發(fā)揮思考能力，不斷發(fā)展語(yǔ)文思維能力，經(jīng)過(guò)不斷的思考，促使學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。教師有效的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能夠促使教學(xué)重難點(diǎn)得到突破。在學(xué)生回答問(wèn)題環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，表?yè)P(yáng)學(xué)生回答問(wèn)題。輕松的教學(xué)氛圍，能夠大大增強(qiáng)教學(xué)課堂的趣味性，提升教學(xué)效率。

五、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情景，幫助學(xué)生提升語(yǔ)文思維能力

教師合理的創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)情景，能夠激發(fā)出學(xué)生參與課堂的欲望，同時(shí)還能夠有效的提高教學(xué)的效率，幫助學(xué)生提升語(yǔ)文思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力。在創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情景過(guò)程中，教師可以根據(jù)語(yǔ)文教材內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促使學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中尋找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，豐富自己的精神世界，滿足自己的上進(jìn)心。教師應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中積極思考問(wèn)題，促使他們更好的理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。教師開(kāi)展和諧的競(jìng)賽活動(dòng)中，需要積極指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題開(kāi)展大膽的探討，促使學(xué)生在競(jìng)賽中更深入的了解自己，同時(shí)獲取更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文課堂當(dāng)中，根據(jù)教材內(nèi)容的經(jīng)典故事開(kāi)展相關(guān)的演繹活動(dòng)、或者可以組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)課題辯論會(huì)、又或者組織學(xué)生參加相關(guān)的寫作競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，能夠激發(fā)出學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力。

結(jié)束語(yǔ)

總體而言，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中想要添加趣味性教學(xué)策略并不是一件簡(jiǎn)單的事情。教師需要在語(yǔ)文教學(xué)課堂中有意識(shí)的擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，并且落實(shí)新的教學(xué)方案。除此之外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)的探究，促使他們更好的理解課文內(nèi)容。教師在平時(shí)的講課過(guò)程中也應(yīng)該使用樂(lè)趣性的教學(xué)語(yǔ)言，這樣能夠有效激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

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