圖書館線上閱讀的推廣策略

程強

摘要：突如其來的疫情打亂了我們的工作、學習和生活，人們被迫居家減少外出聚集，在這種情況下兒童圖書館推出了線上閱讀。從小培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，能夠讓其養(yǎng)成終身閱讀的好習慣。

關鍵詞：圖書館;線上閱讀;數(shù)字閱讀

中圖分類號：G250.7文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）07-0236-01

Abstract：The children's library launched online reading at a time when the outbreak of the epidemic has disrupted our work， study and life， and people are forced to stay at home and go out to gather. To cultivate children's interest in reading from childhood can help them develop a good habit of lifelong reading.

Key words：library;Read online;Digital reading

一場突如其來的新冠肺炎疫情帶給圖書館嚴峻的問題，疫情使得圖書館服務中的一些問題放大突顯，促生了諸多轉變和亮點。作為閱讀推廣崗位的館員，又當如何作為？如何拓展思路尋求閱讀服務的機會？如何去關愛讀者？疫情帶給圖書館服務的課題，值得認真思考。

1機遇

1.1線上服務脫穎而出。圖書館正常服務時期，入館讀者數(shù)量、紙本圖書借閱量是很重要的指標，疫情拉開了讀者、館員與圖書館彼此之間的空間距離，日常服務只能超越空間做選擇和部分實現(xiàn)。北京大學圖書館結合讀者需求與圖書館實際情況，推出“送書到樓”服務，還有一些圖書館提供預約提取服務等，也只是解決個別讀者所需。疫情防控形勢嚴峻導致大型聚集性閱讀活動無法舉辦，于是線上服務責無旁貸成為主陣地。數(shù)字閱讀推廣、線上書展等活動方式恰逢其時，線上讀書活動不斷涌現(xiàn)，開展閱讀馬拉松線上活動，吸引廣大兒童的參加。該活動簡單易行有意義，活動本身就是交流學習，活動產生了讀者書目，活動結果成為同行交流素材、甚至完全可以成為后期策劃書評大賽或讀書交流會等活動的基礎。

1.2功能閱讀迫在眉睫。數(shù)字資源的開放服務在疫情期間最先得以強化和優(yōu)化，服務學習科研。各個圖書館充分利用數(shù)字資源開展線上活動，微信公眾號的閱讀推廣推文層出不窮。然而此時不能局限于常規(guī)的閱讀內容和模式，應該保持敏銳注重變革。在這個信息大爆炸的時代，各種有關新冠疫情的消息鋪天蓋地，真假難辨，讓被迫“宅”在家里的人們倍感焦慮。其次，疫情本身引起的生活變化和心理恐慌需要引導和緩解，人們的需求發(fā)生變化而且非常迫切，信息素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、心靈撫慰等功能性閱讀推廣提上日程;再次，突然出現(xiàn)的空閑時間需要科學合理利用，許多人選擇自我學習充電，提升某些方面的技能或發(fā)展某種能力。筆者就高校閱讀推廣的科學發(fā)展與華東理工大學圖書館吉久明老師進行深度交流，認同功能性閱讀的理念和定位，而且就專題性閱讀、功能性閱讀進一步探討，認為要不為讀書而讀書，跳出閱讀推廣做閱讀推廣，必須突破閱讀推廣的慣有模式和內容邊界，思考閱讀推廣或者讀書的終極目的，以更宏大的格局，在更宏大的背景基礎上拓展，關注人本身，關注人的現(xiàn)時需求，關注人的未來發(fā)展，推廣一切有利于人的能力發(fā)展的精進策略和硬核信息。

1.3隊伍建設趁熱打鐵。人才是第一資源，關鍵時期尤其突顯。服務應時而動，隨機應變，從不利中轉變思路、轉移重點、轉換方式，尋找或創(chuàng)造有利因素，需要閱讀推廣館員的工作能力和智慧。疫情期間，館員培訓、人才隊伍建設成為圖書館服務迅速轉型跟進之外另一明智選擇。突破閱讀推廣的活動對象和臺前幕后，適時關注、推送宣傳各類館員培訓講座，不失時機帶動一波學習充電的節(jié)奏，讓理論學習、案例交流促進閱讀推廣館員自身的進步提升，讓學習之風得以發(fā)揚光大，樹立學習型館員的風范，為做讀者活動積攢經驗和智慧。中國圖書館學會面向廣大會員和圖書館工作者免費開放“會員學習中心”系列精品課程，其中有“‘閱讀推廣人培育行動”精品課程。在線直播閱讀講座。這些講座信息量大，材料新穎，有理論高度，又非常接地氣，為圖書館閱讀推廣工作指明了方向。

2創(chuàng)新

2.1閱讀打卡。讀書需要引導，尤其是年齡小的兒童，需要自律，也需要儀式感。居家隔離的特殊情境下，受外界干擾和誘惑最少，多數(shù)人希望能利用這安靜的大好時光讀些書給自己充電，提升自己。他們需要有圖書館來組織引導，建立閱讀共同圈，彼此鼓勵學習。華中師范大學圖書館開展“蕓窗共讀·武漢”30天讀書打卡活動，誠邀湖北全省學子共同參與，從古今文人筆尖全方位了解武漢，用共讀的方式，認識這座英雄的城市，為武漢加油，為中國加油。疫情中很多人對武漢有歧視心理，因此希望借閱讀打卡這種交流，增加大家的自信心。兒童圖書館閱讀推廣工作與公共圖書館閱讀推廣工作在一定空間里進行合作交流，更有利于促進全民閱讀推廣工作順利進行。在戰(zhàn)“疫”的路上，隔離的只有空間，隔不斷的是最美讀書人的情懷和閱讀推廣人的熱忱。有了閱讀打卡，就有了進一步的交流，線上平臺得以豐富和建設，精神家園得以呵護和培育。

2.2書目推薦。書目推薦是常見、易行的閱讀推廣方式。疫情期間，抗疫主題圖書推送成為主流，閱讀療愈成為功能性閱讀服務熱點，大多數(shù)館都做了相關推薦。筆者結合自身閱讀，利用網上資料，也做了應景式的閱讀推薦。大概有書的故事、信息素養(yǎng)、人物人生、節(jié)日節(jié)氣、新冠疫情等幾方面內容。這些針對性的書目基于讀者現(xiàn)實困境和需求，書香抗“疫”，以“讀”攻毒，可以為抗擊疫情增加知識、舒緩情緒，注入信心與力量。

疫情的到來讓廣大人民群眾都手足無措，圖書館作為信息傳播的途徑之一，需要開展線上閱讀培養(yǎng)大家的閱讀習慣。并通過數(shù)字傳播，幫助居民提高健康信息素養(yǎng)，做好健康信息類館藏建設，以多形式開展健康信息服務活動。

參考文獻：

[1]張文軍.新冠肺炎疫情下公共圖書館讀者服務的思考[N].圖書館報，2019-23-25（37）.

[2]吳波.全方位保障師生文獻訪問渠道暢通——應對疫情圖書館信息服務的“安農答卷”[N].