幼兒園教育中趣味游戲的實(shí)踐分析

張艷茹

摘要：游戲是幼兒獲取知識(shí)，促使自身發(fā)展的途徑之一。在幼兒園教育中，趣味游戲活動(dòng)的開展，為幼兒營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，促使幼兒教育更好的進(jìn)行。文章以幼兒園教育中趣味游戲的實(shí)踐為研究對(duì)象，結(jié)合游戲活動(dòng)在幼兒園教育中實(shí)施意義，對(duì)如何開展趣味游戲提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)教育工作開展提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育;趣味;游戲

中圖分類號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）07-0223-01

Abstract：Games are one of the ways for children to acquire knowledge and promote their own development. In kindergarten education， the development of fun games， for children to create a good learning atmosphere， promote better early childhood education. Taking the practice of fun games in kindergarten education as the research object and combining the implementation significance of game activities in kindergarten education， this paper puts forward some Suggestions on how to carry out fun games， hoping to provide reference for the development of education work.

Key words：kindergarten;Education;Gout;The game引言：趣味游戲，在幼兒教育工作中比較受歡迎，是一種新型教學(xué)模式。該方法的應(yīng)用，可以快速集中幼兒的注意力，使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，探究其中蘊(yùn)含的知識(shí)。本文對(duì)趣味游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

1趣味游戲在幼兒園教育中實(shí)施的作用

1.1促使幼兒身心健康發(fā)展。對(duì)于3-6歲的幼兒來講，游戲不僅是一項(xiàng)趣味活動(dòng)，也是知識(shí)獲取、能力提升的重要途徑。在幼兒教育中，教師會(huì)根據(jù)幼兒心理變化與情感變化，選擇適合的游戲內(nèi)容，并進(jìn)行針對(duì)性的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)趣味游戲?qū)嵤┑哪康腫1]。在此過程中，幼兒的心理發(fā)生變化，會(huì)逐漸喜歡上新事物探索，并在教師的引導(dǎo)下形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.2提升幼兒教育效果。幼兒教育內(nèi)容非常豐富，包含算術(shù)、美術(shù)、音樂、語文等等。將趣味游戲應(yīng)用幼兒園教育中，可以促使學(xué)科整合，使幼兒在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受文化知識(shí)，并將此內(nèi)化，作為提升自身能力的載體[2]。在實(shí)際教育工作中，將趣味游戲與科學(xué)教育活動(dòng)充分結(jié)合，為幼兒創(chuàng)建生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒深入學(xué)習(xí)， 能夠促使幼兒各方面能力提升。

2趣味游戲在幼兒園教育中的實(shí)施策略

2.1立足幼兒個(gè)性，設(shè)計(jì)有意義的趣味游戲活動(dòng)。幼兒是趣味游戲服務(wù)的主要對(duì)象，也是教育的關(guān)鍵。趣味游戲設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)以幼兒為主，根據(jù)幼兒的心理變化與情感變化確定游戲內(nèi)容與方式，并進(jìn)行個(gè)性化教育。在幼兒教育趣味游戲?qū)嵤┣捌?，需要所在幼兒園中所有幼兒的認(rèn)知方式與思維方式進(jìn)行調(diào)研，了解該時(shí)期幼兒成長(zhǎng)上的需求，將此作為游戲設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，使幼兒在游戲中、教師的指導(dǎo)下有所收獲，能夠養(yǎng)成良好的情感態(tài)度[3]。

以《會(huì)說話的卷心菜》繪本故事為例，這一內(nèi)容主要是講述田野間卷心菜與叢林小動(dòng)物的故事，具有培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的作用。課堂互動(dòng)中，教師可以就繪本故事組織一場(chǎng)角色表演活動(dòng)，讓幼兒分別扮演繪本中的卷心菜、熊奶奶、青蛙、河馬先生等人，然后根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行情景表演，將眾人發(fā)現(xiàn)卷心菜中小青蛙的故事表演出來。通過幼兒情景表演，不僅加深對(duì)該繪本故事的了解，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒深入思考，使幼兒探究繪本中的蘊(yùn)含的道理。當(dāng)幼兒情景表演后，教師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c，引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行探究，思考深處的內(nèi)容。如在表演結(jié)束后，教師可以問：你們認(rèn)為這一繪本故事想要告訴我們什么？然后引導(dǎo)幼兒就此進(jìn)行討論。通過幼兒情景表演，不僅理解繪本故事，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了趣味游戲教學(xué)，促使幼兒更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

2.2創(chuàng)建游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境，促使幼兒健康成長(zhǎng)。游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建，能激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)欲望，使幼兒在探究過程中能力與素質(zhì)得到提升，實(shí)現(xiàn)趣味游戲教育的目標(biāo)。在教育工作中，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工具的運(yùn)用，借此營(yíng)造游戲化氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)新鮮事物的好奇，并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)能力。以多媒體技術(shù)為例，實(shí)際教育活動(dòng)中，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，借此營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在歡樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長(zhǎng)，在游戲活動(dòng)中掌握技能，推動(dòng)幼兒教育發(fā)展。

例如，進(jìn)行拔河運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以利用多媒體將拔河運(yùn)動(dòng)的規(guī)則與方法展示給幼兒，讓幼兒認(rèn)真觀看視頻，了解拔河運(yùn)動(dòng)的技能技巧。當(dāng)幼兒觀看視頻后，教師可以將道具找出來，將班級(jí)幼兒分成兩個(gè)小組，然后引導(dǎo)其可利用視頻中觀看到的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐操作，在拔河中掌握運(yùn)動(dòng)技巧，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過外界工具的輔助，可以讓幼兒了解更多與游戲有關(guān)的內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.3立足學(xué)科教育，實(shí)施趣味游戲教育活動(dòng)。幼兒教育中，若想提升各個(gè)學(xué)科內(nèi)容的教育效果，教師可以將學(xué)科教育與趣味游戲結(jié)合，使幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)[4]。這樣一來，不僅保證教育效果，同時(shí)可以提升幼兒學(xué)習(xí)積極性，能夠促使教育更順利的開展。

以數(shù)學(xué)學(xué)科中的算術(shù)為例，教師可以組織幼兒進(jìn)行搶答活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與幼兒基礎(chǔ)，教師可以設(shè)計(jì)一下幾個(gè)問題：5+5、4+3、2+1、3+3、6+4、4+2、4+4、1+9、2+8、8+1。確定問題后，將游戲規(guī)則告訴給幼兒，答對(duì)一題會(huì)獲得一個(gè)小紅花。小紅花的數(shù)量積累到4個(gè)以上，就可以獲得一些筆記本的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這一游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使幼兒在游戲中夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的計(jì)算知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語：總而言之，幼兒園教育中，趣味游戲活動(dòng)的實(shí)施，轉(zhuǎn)變了幼兒學(xué)習(xí)方式，使其在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中探究課本知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。實(shí)際教育中，加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新，充實(shí)我國(guó)教育模式，提升教學(xué)水平。

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