初中班主任德育工作的困境與對策

杭麗麗

摘要：初中班主任工作中，德育教育工作的開展，是提升學(xué)生思想品質(zhì)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑。文章以初中德育工作為研究對象，針對教育工作中存在的問題，提出幾點建議，希望對初中教育工作發(fā)展提供參考作用。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育工作;對策

中圖分類號：G631?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0260-01

引言：德育教育是對學(xué)生思想政治、道德、法律、心理健康等各方面的教育，目的是提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生健康成長。班主任工作中，如何落實德育教育，解決以往教學(xué)中存在不足，是當(dāng)前需要解決的重點問題。本文就德育教育中的問題及解決對策進(jìn)行分析。

1?初中班主任德育教育中存在問題

1.1學(xué)生自身問題。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一階段的學(xué)生叛逆心理非常嚴(yán)重，存在我行我素、以自我為中心的情況。無論是學(xué)習(xí)中還是生活中，都喜歡與其他唱反調(diào)，認(rèn)為自己的想法是正確的[1]。當(dāng)遇到問題時，容易出現(xiàn)沖動、情緒化的問題。在這種情況下，增加了班主任進(jìn)行德育教育工作的難度，無法將德育教育滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的各個方面。若是因為教學(xué)手段實施方法不正確，會激發(fā)學(xué)生的逆反心理，無法保證學(xué)生身心健康成長。

1.2學(xué)校問題。學(xué)校教育理念是推動班主任德育教育工作開展的重要因素。當(dāng)學(xué)校對德育教育的重視提升后，班主任也會受到該教育理念的影響，會在日常教育管理工作中實施教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過對當(dāng)前初中學(xué)校教育理念的分析發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)校都是以學(xué)習(xí)成績、升學(xué)率為主， 忽略德育教育的重要意義[2]。由于學(xué)校教育觀念問題，影響班主任德育教育工作的實施。

2?初中班主任德育教育工作實施策略

2.1加強各方合作，提升德育教育效果。初中班主任進(jìn)行德育教育工作時，應(yīng)該注重與各個方面的合作，通過合作的力量，將德育教育工作效果發(fā)揮到最大。首先，與任課教師合作。文化課程是落實德育教育的重要載體。班主任工作中，需要與各科教師進(jìn)行適量的溝通，了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與情感變化，并與科任教師合作，制定學(xué)科滲透德育教育計劃，以此推動德育教育工作開展，提升學(xué)生思想品質(zhì)。各個學(xué)科教師作為接觸學(xué)生最多的群體，對學(xué)生的了解相對全面。通過班主任與科任教師的溝通，對學(xué)生的了解更加透徹，推動個性化德育教育工作的實施。其次，加強與家長的合作。在學(xué)生成長的過程中，家庭教育與學(xué)校教育承擔(dān)者同樣重要的作用，是保證德育教育順利實施的關(guān)鍵。日常工作中，增加與學(xué)生家長的溝通，更全面的了解學(xué)生成長中存在的問題，并通過兩者的配合與合作，消除學(xué)生不穩(wěn)定因素，推動教育工作進(jìn)行。在兩者溝通的過程中，可以適當(dāng)?shù)奶岢鼋ㄗh與想法，使家長意識到自身對學(xué)生的影響，以此提高德育教育質(zhì)量。最后，學(xué)校與社會的合作[3]。社會環(huán)境與校園環(huán)境，是影響學(xué)校德育教育實施的關(guān)鍵因素。良好的環(huán)境可以熏陶學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生形成正確的思想觀念。學(xué)校教育中，可融入一些時代性內(nèi)容，如中國夢、社會勵志故事等等，借此烘托學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的品質(zhì)。社會環(huán)境中則加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，為學(xué)生營造文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的意識。通過社會各界的合作與努力，營造德育教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

2.2體驗式德育教育，培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)。對于初中生來講，體驗式德育教育模式的應(yīng)用，不僅可以增加學(xué)生的情感體驗，同時可以深化學(xué)生對自我成長的意識，促使學(xué)生良好品德形成。班主任工作中，加強對生活素材的挖掘與利用，為學(xué)生設(shè)計真實的情景，讓學(xué)生走進(jìn)德育素材中，感受成長的不易。班會是師生德育教育工作的重要載體，也是消除學(xué)生不良情緒的方法之一。班主任工作中，教師可以利用主題班會，滲透一些有意義、有價值的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，探究其中蘊含的內(nèi)容，以此生學(xué)生思維品質(zhì)。

以愛國教育為例，主題班會中，教師可以將我國最近發(fā)生的事情呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從不同角度探討，說一說什么是“愛國”[4]。課堂上，利用多媒體為學(xué)生展示2020年2月份新冠肺炎時期全部醫(yī)護(hù)人員奔赴武漢的情景，讓學(xué)生重溫這一情景，并對學(xué)生問道：看到這一畫面，你們內(nèi)心有什么感受？學(xué)生1：我覺得我們的國家是一個非常團(tuán)結(jié)，非常溫暖的國家。在疫情期間，每個人都非常的緊張，都待在家里，但是醫(yī)護(hù)人員并沒有退縮，而是主動參與救護(hù)工作中。學(xué)生2：這些人是值得我們學(xué)習(xí)，為了挽救更多的人，他們不顧自己的安全，在抗疫一線工作。教師：你們說的沒錯。在抗疫期間我們的哪些行為也體現(xiàn)出一些愛國情感呢？學(xué)生3：我們待在家中就是一種愛國行為，不給國家添麻煩。教師：沒錯，愛國的方式有很多種，不僅僅是在一線奮斗，后勤工作也同樣重要。作為國家的一份子，應(yīng)該在國家困難的時候做出貢獻(xiàn)，不給國家添亂。通過真實故事的運用，使學(xué)生出現(xiàn)感同身受的情感，提高德育教育質(zhì)量。

結(jié)語：總而言之，初中德育教育工作中，由于學(xué)生與學(xué)校的問題，致使德育教育效果不理想，影響學(xué)生健康成長。通過多方的合作與體驗式德育教育方法的運用，提升德育教育效果，促使學(xué)生能力與品質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]省香蘭.談德育教育在初中班主任班級管理工作中的重要性[J].學(xué)周刊，2020（11）：169-170.

[2]高峰.“會診式”初中班主任德育工作的構(gòu)建分析[J].華夏教師，2019（36）：86-87.

[3]蔣亞群.對初中班主任基于微信開展互動德育教育的探究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（12）：30.

[4]王媛媛.提高初中班主任德育工作實效性的有效策略探索[J].中國教師，2019（S2）：165.