計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的多元化應(yīng)用研究

黃琪睿

【摘要】近幾年我國經(jīng)濟(jì)水平不斷進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷提升，已經(jīng)被各個行業(yè)廣泛的運(yùn)用，在教育事業(yè)中也逐漸運(yùn)用，并推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，其教學(xué)方式更加多元化，也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)過程中，能夠更為針對的對知識重點(diǎn)與難點(diǎn)開展教學(xué)，更利于構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，也能夠提高學(xué)生的綜合能力水平。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù)? 教育多元化? 應(yīng)用

信息技術(shù)時代來臨，在生活中與工作中人們都離不開信息技術(shù)，其技術(shù)在我國迅速的進(jìn)步與發(fā)展。在現(xiàn)今信息技術(shù)的背景下，其技術(shù)也被廣泛運(yùn)用在教育事業(yè)中，教師也逐漸重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的多元化教學(xué)方法，并取得了良好的教學(xué)成果。現(xiàn)今我國更為注重課堂教學(xué)質(zhì)量，在高職院校的教學(xué)中，學(xué)生的專業(yè)性能力極為重要，計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)方法能夠針對專業(yè)知識開展高效的教學(xué)課堂，能夠提高學(xué)生的專業(yè)性能力水平，也能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平，更利于我國教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中應(yīng)用的意義

近幾年隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，帶動了我國很多行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，其工作效率也得到明顯提升，現(xiàn)今很多教師都接受并在教學(xué)課堂中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)，其能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)課堂的枯燥乏味，還能夠促使教師的教學(xué)方法更加多元化，在教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)，更能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生的知識層面都能夠得到拓展。計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，其與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，教學(xué)課堂更加開放，知識更加豐富、多樣，教師在課堂教學(xué)中可以與學(xué)生共同針對知識內(nèi)容進(jìn)行探究，教師與學(xué)生之間能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系，其相處更加融洽，課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提升。計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)還能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，更利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力，相對比傳統(tǒng)的教學(xué)方法，計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中能夠推動我國教育事業(yè)的改革，為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，也能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更利于降低教學(xué)成本。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的多元化應(yīng)用策略分析

（一）計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的互動性應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)自身有一定的知識存儲功能，也能夠與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接教學(xué)，其在教學(xué)運(yùn)用中更具有互動性。我國近幾年更為注重教育事業(yè)的改革，新課程改革的教學(xué)理念中也明確提出，教師要轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)方法與教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中注重與學(xué)生之間建立溝通和互動，更利于提高教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)，學(xué)生能夠從以往的被動接受知識內(nèi)容轉(zhuǎn)變到主動探究的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，更利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高職院校在教學(xué)中更為注重學(xué)生的專業(yè)性，學(xué)生與教師之間建立良好的互動，更利于提高學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)能力。另外，教師在教學(xué)中還要注重利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對學(xué)生展開專業(yè)性知識內(nèi)容的教學(xué)，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和溝通，更利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，還能夠?yàn)閷W(xué)生未來步入社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

另外，教師在運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)的過程中，能夠充分豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠拓展學(xué)生的眼界與知識層面。教師在教學(xué)的過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過計(jì)算機(jī)自行到網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)的知識資料，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)生更為主動，更利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)中還可以為學(xué)生建立知識信息的共享平臺，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)共同探討知識內(nèi)容，能夠?qū)⒆约核斫獾闹R內(nèi)容與同學(xué)共同探究，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受空間與時間的限制，學(xué)習(xí)效率得到提升。

（二）計(jì)算機(jī)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

信息技術(shù)不斷在進(jìn)步與發(fā)展，教師將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，能夠更為高效的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，學(xué)生會受到時間、空間等方面的限制，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率，計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中能夠充分解決以上等問題。教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，并利用視頻等形式向?qū)W生展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動，學(xué)生也能夠快速理解知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用也有很大的價值，更能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，學(xué)生可以隨時隨地在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，不受時間與空間的限制，學(xué)生還能夠反復(fù)觀看視頻的重點(diǎn)講解，更利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供高效的知識復(fù)習(xí)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在遠(yuǎn)程教育中，更利于提高教師與學(xué)生的課堂互動性，教師與學(xué)生之間相處更為融洽，更利于構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

（三）計(jì)算機(jī)技術(shù)在輔助教學(xué)系統(tǒng)中的運(yùn)用

在高職院校的實(shí)際教學(xué)過程中，教師要想利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)并提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就要對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力有一定的了解。首先學(xué)生要會簡單的計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作，在運(yùn)用其技術(shù)開展教學(xué)的過程中學(xué)生能夠更好的跟上教師的思路，也能夠自己在學(xué)習(xí)中通過操作計(jì)算機(jī)尋找知識相關(guān)資料。計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)更為主要的作用就是輔助教師開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠主動對知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也能夠得到提升?，F(xiàn)今計(jì)算機(jī)技術(shù)在輔助教學(xué)系統(tǒng)中運(yùn)用主要體現(xiàn)在兩方面，一方面是輔助教學(xué)，另一方面是對學(xué)生開展有效的教學(xué)管理。教師在實(shí)際教學(xué)中，要對學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用進(jìn)行簡單的教學(xué)，并在計(jì)算機(jī)中安裝有效的學(xué)習(xí)軟件，能夠輔助教學(xué)從而提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生能夠通過計(jì)算機(jī)技術(shù)自行學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)相連接，其有龐大的知識內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中要充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用計(jì)算機(jī)技術(shù)到網(wǎng)絡(luò)中查詢相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，及時彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，學(xué)生之間也可以共同在網(wǎng)絡(luò)中尋找解題方法與解題思路，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠高效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式對知識內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與分類，更利于提高課堂質(zhì)量。計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)管理還屬于較為現(xiàn)今的管理思維與管理模式，教師要重點(diǎn)探究計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，并充分利用其優(yōu)勢提高教學(xué)管理水平。進(jìn)而保障課堂教學(xué)質(zhì)量的高效，更利于推動我國教育事業(yè)的改革與進(jìn)步。

三、結(jié)語

現(xiàn)今社會不斷在進(jìn)步與發(fā)展，高職院校教師在教學(xué)中也應(yīng)該與時俱進(jìn)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中。其技術(shù)能夠豐富教學(xué)課堂，更利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師要充分將其優(yōu)勢與價值發(fā)揮出來，進(jìn)而構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，為我國教育事業(yè)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。