“雙創(chuàng)背景”下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

潘文璐

【摘要】目前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)人才需求不斷增加，自主創(chuàng)業(yè)逐漸被重視。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性在逐漸提高。在雙創(chuàng)背景下，高校大學(xué)生如何把握當(dāng)下機(jī)遇，解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題，加速創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，是目前經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的重要部分。

【關(guān)鍵詞】雙創(chuàng)背景? 高校? 大學(xué)生? 創(chuàng)新? 創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

前言：現(xiàn)如今，由于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速發(fā)展以及知識(shí)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展革新等一系列因素的影響，致使我國(guó)高校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面遭遇了很多困難，為他們帶來(lái)了一些壓力，這些壓力也在隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而增加。在這種環(huán)境下，高校大學(xué)生只有不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能不斷豐富自身才能使自己滿足競(jìng)爭(zhēng)如此激勵(lì)的市場(chǎng)對(duì)于人才的需求。此外，為了解決這一問(wèn)題，我國(guó)政府還應(yīng)當(dāng)采取一些相關(guān)政策為我國(guó)的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一些便利條件。但是，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系仍不是十分完善，可能會(huì)出現(xiàn)高校培育出的優(yōu)秀人才與就業(yè)市場(chǎng)的人才需求發(fā)生相?；蛎摴?jié)等突出問(wèn)題。因此，現(xiàn)今在“雙創(chuàng)背景”下，解決高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題，找到相應(yīng)的解決對(duì)策是勢(shì)在必行的。

一、“雙創(chuàng)背景”下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率逐年遞增，創(chuàng)新能力逐年增強(qiáng)

近年來(lái)隨著雙創(chuàng)概念的提出并不斷被廣泛推廣，由于自主創(chuàng)業(yè)相比于傳統(tǒng)的就業(yè)要存在更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，我國(guó)高校的大學(xué)生們逐漸開(kāi)始把聚焦在就業(yè)的目光轉(zhuǎn)移投入到自主創(chuàng)業(yè)上，有數(shù)據(jù)表明大學(xué)生在近幾年創(chuàng)業(yè)人數(shù)在逐年增加。與此同時(shí)，大學(xué)生所掌握的創(chuàng)新能力也在穩(wěn)步上升。

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)化，積極推行相關(guān)優(yōu)惠政策

近年來(lái)，為了緩解我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，國(guó)家和政府相繼出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策來(lái)支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，這種方法也在一定程度上的緩解了大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。自十八屆三中全會(huì)以來(lái)，中央對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)十分關(guān)注，還分別在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制體制以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制等方面提供了很大程度的支持。這些優(yōu)惠政策不僅方便了大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還滿足了自身的就業(yè)需求，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升也有著重要的影響。

（三）職業(yè)選擇范圍集中，創(chuàng)業(yè)成功率低

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校大學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)所選擇的職業(yè)范圍主要有以下幾種行業(yè)，分別為：教育培訓(xùn)、銷售、互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用、餐飲娛樂(lè)、美術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)、建筑工程這幾種職業(yè)的發(fā)展方向。而且由于一些原因致使畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅為3%左右，創(chuàng)業(yè)成功率較低。

二、“雙創(chuàng)背景”下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

在如今的“雙創(chuàng)背景”下，由于我國(guó)各大高校的大學(xué)生存在著諸如創(chuàng)新能力不強(qiáng)，個(gè)人素質(zhì)不足，創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)與技能不足等原因致使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率較低?！半p創(chuàng)背景”下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是，大學(xué)生創(chuàng)新能力不足，對(duì)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，以至于創(chuàng)業(yè)過(guò)程十分艱辛。二是，政府為高校大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)相關(guān)的優(yōu)惠政策落實(shí)不到位，地方對(duì)于相關(guān)政策的實(shí)施力度有所不足。三是，高校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)方面相關(guān)的理論知識(shí)掌握不足，由于理論知識(shí)學(xué)習(xí)的不到位，致使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，個(gè)人的綜合素質(zhì)能力并不足以支持學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的難題，最終使得創(chuàng)業(yè)以失敗告終。四是，創(chuàng)業(yè)過(guò)程需要的資金較大，高校大學(xué)生缺少足夠的創(chuàng)業(yè)資金。五是，高校對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育宣傳程度不夠，對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的支持程度不足。

三、“雙創(chuàng)背景”下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)策

對(duì)于“雙創(chuàng)背景”下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題，國(guó)家和高校應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，及時(shí)采取相應(yīng)的解決對(duì)策來(lái)解決這些問(wèn)題，并以此來(lái)有效提升我國(guó)高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，并滿足他們的職業(yè)發(fā)展需求。國(guó)家和各大高?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)方面的對(duì)策來(lái)解決目前“雙創(chuàng)背景”下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題：

（一）提升和培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)

首先，高校要不斷提升我國(guó)大學(xué)生就業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的綜合創(chuàng)新能力和相關(guān)的理論知識(shí)水平等大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)能力，這樣可以有效促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率不斷增加。此外，高校還應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，要對(duì)自身能力有清晰和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)的方向，設(shè)立創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，也要憑借自身的勇氣和魄力直面困難，迎難而上，解決問(wèn)題。就算此次創(chuàng)業(yè)失敗了，也不要灰心，憑借此次的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)對(duì)以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供保障。

（二）完善創(chuàng)業(yè)教育體系，提高大學(xué)生解決處理問(wèn)題的能力

其次，高校應(yīng)當(dāng)完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育體系，讓大學(xué)生參加實(shí)踐課程，不斷提高大學(xué)生解決問(wèn)題的能力。高校還應(yīng)當(dāng)鍛煉大學(xué)生分析與思考能力，使其能夠考慮到在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中有可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，并知曉如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)或?qū)L(fēng)險(xiǎn)盡力降到最低。要使其在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最小化的前提下實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的高成功率和高回報(bào)率，擴(kuò)大產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模，來(lái)獲得創(chuàng)業(yè)利益，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

（三）落實(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)優(yōu)惠政策

地方要深入貫徹落實(shí)國(guó)家與中央提出的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)優(yōu)惠政策，這樣才能真正為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利，有效提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，優(yōu)化我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的后盾。

四、小結(jié)

綜上所述，在“雙創(chuàng)背景”下，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程困難重重，國(guó)家和高校采取一些對(duì)策來(lái)解決在“雙創(chuàng)背景下”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題變得尤為重要。只有切實(shí)解決了現(xiàn)今高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題，才能促進(jìn)我們國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步。

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