蘇區(qū)精神在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用路徑探析

謝瑞英 曾暉

【摘要】蘇區(qū)精神是我國革命精神的凝練與升華，需將其科學(xué)的應(yīng)用到當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中。高校需認(rèn)識到蘇區(qū)精神的應(yīng)用價(jià)值，主要體現(xiàn)在思想政治教育資源的豐富與教育品位提升等方面?；诖耍咝Ｐ鑼⑻K區(qū)精神科學(xué)融入到大學(xué)生思想政治理論教育體系。并依托于蘇區(qū)精神，不斷豐富與完善校園文化及教育功能。

【關(guān)鍵詞】蘇區(qū)精神? 大學(xué)生? 思想政治教育? 應(yīng)用價(jià)值? 應(yīng)用

高校思想政治教育工作，對學(xué)生成才與思想體系豐富等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。從國家發(fā)展角度，高校思想政治教育成效，關(guān)系民族精神的延續(xù)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。從社會可持續(xù)發(fā)展維度出發(fā)，良好的思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)、優(yōu)秀人才的基石。倘若學(xué)生缺乏濃厚的民族情感、愛國主義精神、社會責(zé)任感，他們即便擁有再豐富的知識層次與能力結(jié)構(gòu)，也無法真正融入到國家建設(shè)與社會發(fā)展浪潮中。因此，高校必須充分發(fā)揮蘇區(qū)精神的應(yīng)用價(jià)值，將其科學(xué)的融入到當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育各個(gè)階段中。

一、蘇區(qū)精神在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值分析

（一）蘇區(qū)精神的應(yīng)用，更利于豐富思想政治教育資源

針對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，主要是圍繞正確社會主義核心價(jià)值的培養(yǎng)展開一系列教學(xué)活動。而蘇區(qū)精神中展現(xiàn)出豐富的馬克思主義的核心思想與指導(dǎo)手段，對大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行了良好的補(bǔ)充。且與社會主義核心價(jià)值觀教育具備高度的一致性與契合性，依托于先進(jìn)的思想與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助大學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等。將蘇區(qū)精神應(yīng)用到當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中，既可拓展與豐富教育資源，還可對社會主義核心價(jià)值觀的精神品質(zhì)進(jìn)行擴(kuò)充。甚至可以將其認(rèn)定為蘇中精神的具體體現(xiàn)與總結(jié)，可不斷深化與升級思想政治教育理念與思想。由此可見，蘇區(qū)精神的應(yīng)用具有十分重要的教育價(jià)值。具體而言，從教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)的宏觀角度出發(fā)，將蘇區(qū)精神應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育中，可在一定程度上強(qiáng)化民族精神教育，全面體現(xiàn)思想政治教育的愛國教育屬性。蘇區(qū)精神是我國特色社會主義精神特質(zhì)的具體表現(xiàn)，更是對民族精神的凝練與升級。學(xué)習(xí)蘇區(qū)精神，可幫助當(dāng)代大學(xué)生更明確我國所強(qiáng)調(diào)的核心社會建設(shè)的價(jià)值目標(biāo)，建設(shè)富強(qiáng)、統(tǒng)一、完整國家的精神內(nèi)涵。而從我國社會發(fā)展的維度進(jìn)行分析，蘇區(qū)精神中蘊(yùn)含求真務(wù)實(shí)、為民服務(wù)等優(yōu)秀思想，可引導(dǎo)學(xué)生對自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與民族發(fā)展建立更深層次的思考。通過將蘇區(qū)精神融入到大學(xué)生思想政治教育中，可幫助學(xué)生更全面的了解多樣化的社會文化，并加強(qiáng)其社會認(rèn)同感與社會使命感。從學(xué)生個(gè)體發(fā)展角度分析，蘇區(qū)精神中展現(xiàn)了艱苦卓絕、努力奮斗的優(yōu)秀精神，可將其作為更能引發(fā)學(xué)生共情的教學(xué)案例。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)與了解蘇區(qū)精神，令他們成為愛國、誠實(shí)、守信的優(yōu)秀人才。

（二）基于蘇區(qū)精神的滲透，可全面提升思想政治教育品位

蘇區(qū)精神不僅蘊(yùn)含豐厚的民族精神內(nèi)涵，還展現(xiàn)出一定的大眾適應(yīng)性。其所表達(dá)的價(jià)值觀與思想內(nèi)容，都有目前的社會主流價(jià)值觀具有高度的一致性。尤其，在表達(dá)社會的公平性方面，在蘇區(qū)精神中都有所論述。作為我國優(yōu)秀的民族文化與精神財(cái)富，蘇區(qū)精神豐富的內(nèi)涵與表現(xiàn)形態(tài)，都更加鮮活的展現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀思想與高貴精神。尤其，蘇區(qū)精神中所體現(xiàn)出的崇高品質(zhì)與歷史使命擔(dān)當(dāng)?shù)龋紩o予大學(xué)生思想政治教育新的思路。將蘇區(qū)精神應(yīng)用到當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中，可全面提高思想政治教育品位，賦予其豐富的文化內(nèi)涵與民族品格。具體來說，蘇區(qū)精神與思想政治教育的融合，不僅可提高教學(xué)效能，還可不斷修正教育方向。蘇區(qū)精神充分展現(xiàn)先進(jìn)的思想內(nèi)涵與指導(dǎo)精神，既是對民族精神的凝練與體現(xiàn)，更是對馬克思主義的踐行與實(shí)現(xiàn)。由此，賦予蘇區(qū)精神客觀真理這一顯著特征，其自身就是對共產(chǎn)主義精神的延續(xù)與彰顯。將蘇區(qū)精神融入到大學(xué)生思想政治教育中，可引導(dǎo)學(xué)生建立遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人發(fā)展融入到民族發(fā)展與國家建設(shè)中。蘇區(qū)精神的應(yīng)用，可使學(xué)生逐漸擺脫狹隘思想與個(gè)人主義精神。通過將蘇區(qū)精神與思想政治教育的深度融合，產(chǎn)生具備深刻文化內(nèi)涵的教育載體，令學(xué)生具備高度的民族情誼、社會使命感與歷史擔(dān)當(dāng)?shù)?。而高校在?shí)際開展思想政治教學(xué)活動過程中，不僅是知識的傳授，更是民族精神的傳承與延續(xù)?；谒枷胝谓逃?，令他們從“革命理想大于天”中獲得精神引領(lǐng)。確保當(dāng)代大學(xué)生能懷著赤子之心，建立堅(jiān)定的目標(biāo)，更有方向性的投入到學(xué)習(xí)中。

二、蘇區(qū)精神在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中有效應(yīng)用路徑

（一）將蘇區(qū)精神科學(xué)融入到大學(xué)生思想政治理論教育體系

蘇區(qū)精神所展現(xiàn)出的重要應(yīng)有價(jià)值，為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育改革帶來新思路與契機(jī)。高校教育工作者需將蘇區(qū)精神科學(xué)的融入到大學(xué)生思想政理論教育體系中，從而形成系統(tǒng)、完善的思想政治教育特色課程。將蘇區(qū)精神中蘊(yùn)含的偉大民族精神等，巧妙的滲透到學(xué)生思想中。而在將蘇區(qū)精神具體融入到理論課程中時(shí)，需注重保留其歷史價(jià)值、文化價(jià)值。并通過科學(xué)、深度的融合后，最大化突顯思想政治教育的教育價(jià)值。教師可結(jié)合自身的辦學(xué)情況，以及當(dāng)代大學(xué)生的思想特征、心理發(fā)展特點(diǎn)等，有計(jì)劃、有針對性的應(yīng)用蘇區(qū)精神。確保思想政治教育的完整性、合理性，切實(shí)發(fā)揮蘇區(qū)精神的應(yīng)用價(jià)值與育人作用。例如，高?？蓪⑻K區(qū)精神有層次性、各具側(cè)重點(diǎn)的滲透到大學(xué)生思想政治教育的不同階段與教學(xué)內(nèi)容中。即可將蘇區(qū)精神中的愛國思想融入到《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》這門課程中。這樣，不僅可完成本身的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，還可令他們更加熱愛祖國、認(rèn)同特色社會主義制度等。同時(shí)，教師可將經(jīng)典戰(zhàn)爭事件、歷史文化融入到《中國現(xiàn)代史綱要》中。使學(xué)生在了解我國社會發(fā)展進(jìn)程的同時(shí)，能令他們認(rèn)識到和平生活的來之不易。并在良好的思想政治教育氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的為民族奮斗、犧牲、奉獻(xiàn)精神。當(dāng)然，教師將蘇區(qū)精神分別融入到不同教學(xué)內(nèi)容的過程中，需對學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、思想現(xiàn)狀等進(jìn)行全面的了解。并結(jié)合當(dāng)下社會熱點(diǎn)事件等，靈活調(diào)整與豐富理論課程。例如，在特殊的疫情戰(zhàn)役中，教師可將英雄人物事跡融入到思想政治教育課堂中。學(xué)生在了解歷史人物優(yōu)秀品質(zhì)的過程中，能對當(dāng)代英雄產(chǎn)生聯(lián)想。即為抗疫奉獻(xiàn)生命的醫(yī)護(hù)人員，他們是雖生長、生活在和平年代，但仍會在國家需要的時(shí)候奔赴一線?；谶@樣更能迎合學(xué)生認(rèn)知的案例，將蘇區(qū)精神進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用。

（二）基于蘇區(qū)精神具體豐富與完善校園文化及教育功能

關(guān)于蘇區(qū)精神在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，教育工作者以創(chuàng)新精神對教育功能進(jìn)行拓展與延伸。既要在思想政治教育課堂上，對蘇區(qū)精神科學(xué)化、合理化的應(yīng)用，還可將其融入到校園文化中。從而，為學(xué)生營造濃厚的思想政治教育氛圍，令他們在潛移默化當(dāng)中建立起正確的社會主義核心價(jià)值觀、形成優(yōu)秀的品質(zhì)。校園文化作為教學(xué)與學(xué)生管理的重要構(gòu)成要素，既使對傳統(tǒng)課堂的延伸，更是豐富思想政治實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容。高校可將校園文化最為開展思想政治教學(xué)的載體，并將其與蘇區(qū)精神進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。如通過組織特色的校園文化互動，使學(xué)生在自然、輕松的環(huán)境下了解與掌握蘇區(qū)精神文化內(nèi)涵。而在以此形式應(yīng)用蘇區(qū)精神的過程中，教育工作者需對傳統(tǒng)的校園文化活動理念進(jìn)行改進(jìn)與完善，從新的視角出發(fā)創(chuàng)建新的校園活動思路與思想。教師需認(rèn)識到理念使行為的導(dǎo)向，更是最大化發(fā)揮蘇區(qū)精神教育功能的前提條件。因此，高校在實(shí)際組織校園文化活動過程中，需以蘇區(qū)精神文化內(nèi)涵為核心，確立最終的活動主題?？茖W(xué)運(yùn)用蘇區(qū)精神中包含的思想政治教育素材，形成思想政治特色實(shí)踐教學(xué)的新理念。如高校以“傳承與發(fā)展蘇區(qū)精神”為主題，組織一場不限制類型與形式的校園文化互動。可利用舞蹈表演的形式，展示活動主題;也可將相關(guān)的蘇區(qū)精神融入到詩歌朗讀當(dāng)中;甚至，可選擇愛國歌曲去呼應(yīng)蘇區(qū)精神。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力、藝術(shù)才能等，鼓勵他們以豐富的主題形式自由表達(dá)他們的思想觀點(diǎn)、民族情感等。這樣，將蘇區(qū)精神更具有趣味性的融入到校園文化活動中，令其真正展現(xiàn)教育功能，使大學(xué)生在娛樂化的空間內(nèi)成為蘇區(qū)精神的繼承者。

三、結(jié)語

總之，高校在將蘇區(qū)精神應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育中時(shí)，需對其應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行全面的了解。并以此為核心，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)形式與教學(xué)模式。將蘇區(qū)精神科學(xué)的應(yīng)用到思想政治教育各個(gè)流程與環(huán)節(jié)中，切實(shí)發(fā)揮應(yīng)用價(jià)值，并逐漸豐富與拓展思想政治教育功能。

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基金項(xiàng)目：本文為贛州市社會研究課題，新時(shí)代背景下蘇區(qū)精神應(yīng)用于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的研究，課題編號？20200052的研究成果。