以導(dǎo)師帶徒為載體 加強技能人才隊伍建設(shè)

沈宏 祁東寧 顧香

【摘要】黨的十九大報告提出，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，讓各類人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。在進入中國特色社會主義新時代，培育經(jīng)濟新動能、實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展時期，加強技能人才隊伍建設(shè)具有一定的歷史意義和現(xiàn)實作用。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)師帶徒? 技能人才培養(yǎng)

技能人才是產(chǎn)業(yè)工人的優(yōu)秀代表，是我國人才隊伍的重要組成部分，是實施人才強國戰(zhàn)略、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略不可或缺的寶貴人才資源。鞍鋼設(shè)備檢修協(xié)力中心以“加速人才培養(yǎng)，縮短培養(yǎng)周期，促進員工成長，建設(shè)技能人才隊伍”的目的，開展多種導(dǎo)師帶徒方式，充分調(diào)動員工自主學(xué)習(xí)的積極性，是推進員工崗位成才、加速高技能人才培養(yǎng)的重要措施之一。

一、把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動導(dǎo)師帶徒工作

為確保導(dǎo)師帶徒工作有效有序開展，重點把握“宣傳、結(jié)合、明確、規(guī)范”四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是宣傳導(dǎo)師帶徒工作的重要性和必要性，教育引導(dǎo)職工認(rèn)清當(dāng)前企業(yè)技能人才青黃不接的嚴(yán)峻形勢，增強師徒雙方以及全體員工對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，明白“崗位要珍惜、上崗要競爭、競爭靠技能”的道理;二是將導(dǎo)師帶徒工作同職工學(xué)技術(shù)、練技能、落實職工素質(zhì)工程規(guī)劃相結(jié)合，總體設(shè)計和規(guī)劃，多角度、全方位地提高員工隊伍整體素質(zhì);三是明確師徒雙方應(yīng)該履行的權(quán)力、職責(zé)以及培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，使師傅切實承擔(dān)起技術(shù)傳承的責(zé)任，使徒弟知道未來的職業(yè)發(fā)展方向，成為一對共同的責(zé)任主體;四是規(guī)范導(dǎo)師帶徒管理體系和業(yè)務(wù)流程，按照PDCA循環(huán)法則，從計劃需求、制定、實施、效果評估、跟蹤考核等方面進行過程控制。

二、創(chuàng)新工作模式，落實導(dǎo)師帶徒工作

為保證導(dǎo)師帶徒工作有效實施，切實解決技能人才青黃不接問題，充分利用技術(shù)專家、狀元、能手等人才資源，通過四種方式開展導(dǎo)師帶徒工作。

（1）對新入職員工采取名師掛牌導(dǎo)師帶徒管理模式。針對新入廠大專生、本科生理論基礎(chǔ)知識較好、實際操作技能欠缺的特點，從專業(yè)培養(yǎng)的角度出發(fā)，將獲得過全國（省、市、公司）技術(shù)狀元、技術(shù)能手及高技能人才確定為導(dǎo)師，新入職人員志愿選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師工作崗位就是徒弟工作崗位，專業(yè)定向培養(yǎng)，提高員工獨立解決現(xiàn)場實際問題能力和崗位實際操作技能水平。

（2）對在崗員工采取隔級導(dǎo)師帶徒管理模式。對在生產(chǎn)操作崗位員工，根據(jù)工作需要安排高級技師帶高級工培養(yǎng)技師、技師帶中級工培養(yǎng)高級工、高級工帶初級工培養(yǎng)中級工、中級工帶無等級人員培養(yǎng)初級工，分層級、有針對性地提高員工技能等級水平。

（3）對兼工作業(yè)人員采取雙向交流導(dǎo)師帶徒管理模式。根據(jù)工作實際及工種崗位設(shè)置需要，安排實際操作技能強、現(xiàn)場工作經(jīng)驗豐富的師傅相互結(jié)對，學(xué)習(xí)對方崗位專業(yè)技能，培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才，為兼工作業(yè)和大工種作業(yè)提供技能支撐。

（4）對管理技術(shù)崗位人員采取職業(yè)生涯導(dǎo)師帶徒管理模式。對管理技術(shù)崗位35歲以下青年員工，結(jié)合個人素質(zhì)情況，分別從培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才和行政管理人才的角度，安排在專業(yè)技術(shù)、管理方面具有豐富經(jīng)驗的技術(shù)管理人員擔(dān)任導(dǎo)師，對其進行專業(yè)技術(shù)或管理方面的培養(yǎng)，使他們的專業(yè)技能和管理水平得到提升，使他們在職業(yè)生涯中有明確的發(fā)展方向。

三、強化考核評價，建立激勵機制

（1）考核評價。對新入職員工名師掛牌導(dǎo)師帶徒、管理技術(shù)崗位人員職業(yè)生涯導(dǎo)師帶徒的考核，采取月份師傅對徒弟學(xué)習(xí)情況進行鑒定、班組考核評價師徒雙方，半年作業(yè)區(qū)組織理論知識和操作技能考試，年度單位組織“名師出高徒”大比武活動，檢驗導(dǎo)師帶徒的效果。對隔級導(dǎo)師帶徒、兼工作業(yè)人員雙向交流導(dǎo)師帶徒的考核，依據(jù)徒弟參加國家職業(yè)技能等級鑒定的結(jié)果，檢驗導(dǎo)師帶徒的效果。

（2）激勵促進。針對不同的導(dǎo)師帶徒方式，采取月津貼和一次性獎勵兩種方式進行激勵。一是新入廠員工名師掛牌導(dǎo)師帶徒、管理技術(shù)崗位人員職業(yè)生涯導(dǎo)師帶徒，經(jīng)考核合格后按年度發(fā)放導(dǎo)師津貼。二是對隔級導(dǎo)師帶徒、兼工作業(yè)人員雙向交流導(dǎo)師帶徒半年以上，徙弟取得技師、高級工、中級工或初級工的師徒進行一次性獎勵。三是對優(yōu)秀師徒及先進單位進行表彰。每年開展“名師出高徒”大比武活動，通過理論知識考試和操作技能考試評選狀元和能手師徒，進行一次性獎勵。

四、導(dǎo)師帶徒工作取得的成效

（一）促進了人力資源潛能的有效發(fā)揮，保產(chǎn)服務(wù)綜合能力不斷提高

通過導(dǎo)師帶徒工作和職工素質(zhì)工程規(guī)劃的不斷推進，使得職工隊伍素質(zhì)顯著提高，人力資源的潛能得到了有效發(fā)揮。在因自然減員不斷增加造成人力資源緊缺、檢修區(qū)域不斷擴大的情況下，優(yōu)質(zhì)高效地完成了股份公司各類保產(chǎn)檢修任務(wù)，檢修質(zhì)量合格率達到了99.9%，職工勞動生產(chǎn)率提高30%以上。

（二）職工技能素質(zhì)顯著提高，為企業(yè)生存發(fā)展提供了技術(shù)保障

中心已有高級技師163人、技師424人，具有兼工種作業(yè)人數(shù)達1379人，具有中、高級以上職業(yè)技能等級資格者占在崗職工總數(shù)63%，先后獲得國家、省、市獎項63人次，其中，獲得中央企業(yè)職工技能大賽冠軍1人、亞軍1人，省青工競賽冠軍1人，全國技術(shù)能手2 人等。

（三）創(chuàng)新能力大幅提升，為企業(yè)克難攻堅、降本增效作出了積極貢獻

中心先后獲得全國發(fā)明展覽會金獎1項、銀獎1項、銅獎6項，獲得集團公司重大技術(shù)改造及合理化建議一等獎31項、二等獎44項，獲得QC獎全國信得過班組1個、冶金行業(yè)2項、省級優(yōu)秀成果11項，獲得專利27項、專有技術(shù)41項。