如何安排行文的線索

【課文導入】

1.那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經坍塌了。這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

2.這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應該已經長成一大片樹林了吧！

……

1910年種的橡樹，已經長得比我都高，真讓人不敢相信。

3.昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。

【技法導入】

生活五花八門，色彩斑斕，可是你要從中理不出個清晰的線索，得不出個明確的概念，也就無法概括，無法結構，更不能用具體的形象把生活中真正深刻的東西表現(xiàn)出來，“惟線索在手，則錯綜變化，為吾所施（語出清·劉熙載《藝概·文概》）”說的就是這個道理。

所謂線索，即連貫文章始終的脈絡，是用來引導讀者了解文章主旨的關鍵詞條，是記敘文謀篇布局的重要因素之一。而小說的線索則是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡，是結構全文的脈絡。它與結構或層次、情節(jié)一道成為作品謀篇布局的重要環(huán)節(jié)。

簡單來說，一篇好的文章看上去就像色味俱佳的糖葫蘆，文中的線索就是串著山楂果的竹簽。有了它，方便作者厘清思緒，使自己在創(chuàng)作中始終保持更清醒的頭腦，然后沿著事先設計的大綱或思路寫下去，否則，線索不清晰，文章各部分就會變得雜亂無章。而從讀者角度來看，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵，可以沿著作品提供的線索較為輕松地欣賞鑒別作品。

如法國作家讓·喬諾的《植樹的牧羊人》，就是一個巧用線索結構情節(jié)的范例。作者以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，講述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內心對家人的思念轉化為了對大自然的關愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅忍的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園的故事。

小說所敘事件繁多，時間跨度長達32年，但由于線索清晰，結構安排巧妙，因而主題揭示鮮明，給人較強的感染力。

一篇文章的線索主要有以下表現(xiàn)形式：

1.以核心人物為線索。如魯迅先生的《孔乙己》，就以“我”——咸亨酒店的一個“小伙計”的所見所聞為線索。

2.以核心事物為線索。即所謂的“物線法”。如張之路的《羚羊木雕》是圍繞“羚羊木雕”展開的;莫泊桑的小說《項鏈》、日本作家栗良平的《一碗陽春面》分別以“項鏈”“陽春面”為線索。

3.以核心事件為線索。如都德的《最后一課》是以“最后一課”為線索，葉圣陶的《多收了三五斗》則以“賣米”這個中心事件為線索。

4.以時間、地點為線索。如讓·喬諾的小說《植樹的牧羊人》就是以時間為序，以荒原到綠洲的變化為線索。

5.以情感變化為線索。即所謂的“感情線”。如小說《我愛母親只一年》一文，“我”對“瘋娘”的感情是由憎惡、討厭到敬重、愛戴。

【我寫我秀】

家鄉(xiāng)的金櫻子

◎譚源雨

我的老家在一個偏僻的小山村，父輩們早已經來到了城里生活，只有爺爺奶奶還堅守在小山村。靜沐暖陽，我仿佛又回到了這個白墻黛瓦的小山村。

小山村的清晨被幾聲婉轉輕快的雞鳴驚醒，縷縷炊煙裊裊娜娜地升起，溫暖的陽光透過密密匝匝的樹葉跌到地面，投下了斑駁的樹影。我沐浴著晨光，坐在奶奶家的院子里。

“咳，咳，咳……”我又強烈地咳嗽起來，奶奶聽到后，緊張地跑來說：“沒事吧？叫你晚上蓋好被子，你就是不聽！看，難受吧。”我蒼白的臉上露出一絲虛弱的笑容：“奶奶，我沒事，咳，咳，不就是咳嗽嗎？不打緊的！”奶奶于心不忍，放下手中的活，轉身要走，我忙拉住她問：“奶奶，你去干什么?。俊蹦棠陶f：“我去山上摘金櫻子，金櫻子吃了可以止咳?！蔽依∧棠蹋骸拔乙惨ィ　蹦棠掏迫杷?，可終究還是敗下陣來。

我隨著奶奶來到山上。走著走著，奶奶突然停下來，指著一個外表有許多的小刺的紅色的果兒對我說：“這就是熟了的金櫻子！”只見奶奶拿出一把剪刀把金櫻子剪了下來，放在籃子里。我站在一旁咳嗽，聽奶奶嘮叨：“想要得到這個金櫻子可不是那么容易的呢。金櫻子從柄到頂端，全身都長有刺，這些小刺看似微不足道，實際上在你碰到它們的時候，一不小心就會鉆進你的肉里，所以摘它們的時候要格外小心?！笨粗@子里的金櫻子漸漸多了，奶奶便同我回到小院中。

小院中，奶奶又開始忙碌了，只見她戴上手套，把金櫻子表面的刺捋干凈后，又把金櫻子弄成兩半，將里面的籽兒去掉。奶奶把去除干凈的金櫻子給我。我把它放入口中咀嚼，很快便感覺到它甘甜的滋味。奶奶告訴我，金櫻子還可以泡藥酒喝。隨著金櫻子的味道在我的口腔中慢慢擴散開，我的咳嗽聲似乎少了許多。我不經意間地抬頭，看到奶奶手上的創(chuàng)可貼，我想那大概是弄金櫻子的時候扎到了吧。

奶奶的身影質樸無華，浸染風霜，卻在無言中蘊含大美，沉默中彰顯大智。

金櫻子的味道成為我心中最美的記憶，奶奶對我的愛也將藏于我記憶的最深處。

（江西奉新縣第二中學初一·2班）

教師點評

習作以“金櫻子”為線索，貫串行文，字字句句飽含深情，無不體現(xiàn)了奶奶對“我”的無私關愛。如第三段開頭“‘咳，咳，咳……我又強烈地咳嗽起來，奶奶聽到后，緊張地跑過來說：‘沒事吧？叫你晚上蓋好被子，你就是不聽！看，難受吧?！笨此颇棠淘谪煿帧拔摇?，實則是緊張嗔怪。這話瞬間便拉近了小作者與讀者之間的距離，凸顯習作的真實性，足見小作者的巧妙用心。

（王紀金）