如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性

羅寶榮

合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生交流的有效方式，對(duì)提高其綜合素質(zhì)和知識(shí)運(yùn)用能力非常重要。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解過程中，應(yīng)采取有效對(duì)策提高小組合作學(xué)習(xí)效率。

一、明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)

要想提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，倘若課堂學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，是很難提升合作學(xué)習(xí)效果的，更不要講提高課堂教學(xué)質(zhì)量了。小學(xué)階段的學(xué)生自我控制能力比較差，自身不能夠明確課堂中的學(xué)習(xí)任務(wù)。鑒于此，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，為其確定可操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，只有這樣才能夠使他們通過合作交流掌握重難點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)而確保每個(gè)人都可以收獲大量的知識(shí)，以及享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。比如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》一節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以在深入研究教材之后，根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況來明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并引導(dǎo)他們對(duì)不同面值的人民幣加以區(qū)分，使其能夠快速地辨別人民幣。當(dāng)然也要給予學(xué)生充足的探討時(shí)間和空間，這樣才能夠?qū)⑵鋫€(gè)性化價(jià)值充分發(fā)揮出來。

二、合理的對(duì)學(xué)生分組

合理對(duì)學(xué)生分組，對(duì)提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性具有重要意義，因?yàn)椴煌膶W(xué)生學(xué)習(xí)狀況存在著差異，必須要確保小組成員分配的科學(xué)性與合理性，進(jìn)而發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。本身合作就是一種促進(jìn)交流的方式，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言組織能力也有很大的幫助，通過合作交流可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度且學(xué)會(huì)聆聽和尊重他人，這都是小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。所以在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解過程中，教師必須要合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，既要確保小組成員中包含學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，也要確保成員中包含學(xué)習(xí)較弱者，這樣才能夠起到相互幫襯的作用。比如，在學(xué)習(xí)《找規(guī)律》內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行合理分組，并營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高小組合作學(xué)習(xí)效率的目的，讓他們?cè)诤献髦姓莆罩R(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步為后續(xù)課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人最好的老師，也是學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的唯一驅(qū)動(dòng)力，倘若對(duì)所講解的內(nèi)容毫無(wú)興趣，是很難主動(dòng)參與到相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中來的，更不要講提高教學(xué)質(zhì)量了。因此在講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)采取有效對(duì)策來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)如今，多媒體設(shè)備被大量的運(yùn)用在課堂中，其豐富的圖片、音頻、視頻等素材，能夠在最大限度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為此，要想提高小組合作學(xué)習(xí)效率，可以借助多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)《平行四邊形和梯形》一節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備來加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，這種新穎的方式能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性，更好地掌握平行四邊形和梯形之間的內(nèi)在聯(lián)系，最重要的是可以提高整體課堂教學(xué)效率，以便于為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，且實(shí)現(xiàn)提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的目的。

四、豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

傳統(tǒng)單一的教學(xué)活動(dòng)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，一定程度上只會(huì)削弱他們?cè)械膶W(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，要想提高小組合作學(xué)習(xí)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，只有確保教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩性，才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心比較重，此時(shí)可以借助形式多樣的課堂活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，當(dāng)然教師自身也要參與其中，以便于及時(shí)給予指點(diǎn)和幫助，幫助他們快速掌握重難點(diǎn)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以開展小組合作探究來推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，通過合作交流，學(xué)生可以快速掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，進(jìn)一步提高計(jì)算能力以及數(shù)學(xué)思維，確保未來畢業(yè)后可以更好地融入社會(huì)。

綜上所述，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，只會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式來輔助教學(xué)，而要想提高合作學(xué)習(xí)效率，還應(yīng)當(dāng)明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)且合理地對(duì)學(xué)生分組，在豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有從這幾方面著手，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)參與所轉(zhuǎn)變，在最大限度上提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

責(zé)任編輯?羅?峰