師者，綻放愛(ài)的魅力

石麗蕓

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”老師應(yīng)該在人品、學(xué)問(wèn)方面，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。身為老師，我始終在工作中嚴(yán)格要求自己，努力踐行師者的職責(zé)。

一、寬嚴(yán)有度

因就近入學(xué)，方便接送，女兒從小學(xué)一年級(jí)開始入讀我工作的學(xué)校。但是，我對(duì)她的愛(ài)一直寬嚴(yán)有度，沒(méi)有任何特殊照顧。

還記得女兒剛?cè)雽W(xué)沒(méi)兩周的一天，我收拾好東西準(zhǔn)備喊她回家，卻發(fā)現(xiàn)她坐在學(xué)校操場(chǎng)上，正用涂改液一筆一劃地把“茵茵”這兩個(gè)字寫在新鋪的跑道上?；叵肴雽W(xué)以來(lái)，對(duì)女兒使用學(xué)校的場(chǎng)地、舞臺(tái)，我的態(tài)度一直是寬松、寬容的，只要不破壞，我允許她放學(xué)后可自由徜徉于校園之中。但是，這一次，讓我意識(shí)到應(yīng)該也必須糾正女兒的錯(cuò)誤思維。于是，我任憑她坐在跑道上用力地反復(fù)擦拭著那兩個(gè)字。豆大的淚珠從她的眼眶奔涌而出，而我則靜立一旁，沒(méi)有理睬女兒的哀求。最后，還是孩子爸爸拎來(lái)了不知什么液體，用刷子清理干凈的。之后整整兩個(gè)星期，我都禁止女兒在校園內(nèi)玩耍，希望能讓她深刻體會(huì)到一個(gè)老師對(duì)學(xué)生破壞公物的批評(píng)，也感受到一個(gè)媽媽對(duì)孩子愛(ài)的尺度。

如今，女兒已經(jīng)是一名高中生了，她依然常常警醒自己，盡力做好自己的事情，不給別人帶來(lái)不必要的麻煩。我很慶幸，自己及時(shí)為女兒扣好了人生中的第一?？圩印?/p>

二、朽木可雕

在教書育人的過(guò)程中，存在障礙的學(xué)生就如老藤朽根一樣，只要我們精心雕刻，他們也能成為絕妙的盆景。

又是一屆一年級(jí)。我發(fā)現(xiàn)，班里的小田同學(xué)性格特別內(nèi)向，總是坐在座位上，完全置身于自己的世界中。一跟他說(shuō)話，他就顯得特別緊張甚至害怕。據(jù)家長(zhǎng)反映，他小時(shí)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，也不怎么合群;長(zhǎng)大點(diǎn)了雖然在家話挺多，但只說(shuō)自己感興趣的。后來(lái)，我一直嘗試與小田聊天，效果卻并不明顯。直到第一學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校心理老師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次心理測(cè)試，結(jié)果顯示小田的孤獨(dú)程度為中度。難怪以往得心應(yīng)手的破冰策略和游戲?qū)π√锖翢o(wú)效果。

結(jié)合心理老師給出的建議，我特意安排小田與兩個(gè)女生、一個(gè)男生組成四人小組，并鼓勵(lì)他們?nèi)嗽谡n間多邀請(qǐng)小田一起聊天、游戲;在課堂上多帶動(dòng)他參與討論、分享等小組活動(dòng)。整整一個(gè)學(xué)期后，小田在這個(gè)充滿愛(ài)的四人世界里逐漸煥發(fā)出新的光彩：小組討論時(shí)，他會(huì)不由自主地牽著同桌小茜的手，在小茜充滿期待的眼神下，完整、流利地回答問(wèn)題;在集體活動(dòng)中，他跟著組員順暢地穿梭于“繞8字長(zhǎng)繩”的翻飛中;展示作業(yè)時(shí)，他會(huì)自信大方地將作業(yè)本投影在全班眼前……在這一學(xué)期，我和家長(zhǎng)也達(dá)成共識(shí)：在家里，將日常生活的內(nèi)容與訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，變枯燥的訓(xùn)練為有趣的游戲，以熟悉的手勢(shì)、動(dòng)作語(yǔ)言和回應(yīng)的方式，耐心地給孩子反復(fù)示范，引領(lǐng)模仿;在學(xué)校，我也多參與他們四人小組的活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)，盡量與小田聊游戲、活動(dòng)以及小組成員之間的趣事，鼓勵(lì)、引導(dǎo)小田敞開心門。就這樣，一朵看似不準(zhǔn)備開放的花兒，在愛(ài)的澆灌下，綻放出原本的活力與色彩。

三、靜心等待

教育，是一項(xiàng)需要等待花開的工程，也是一聲可能聽不到回音的空谷喊話。教育的美麗則在于師者在一次次無(wú)悔的付出中聆聽愛(ài)的回聲……

小飛，一個(gè)個(gè)子小小的女生，來(lái)自一個(gè)單親家庭。她自小與爸爸一起生活，而爸爸的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)不要她了，導(dǎo)致她整天活在恐懼中。因順路的緣故，我平常下班后常常用電動(dòng)車載著她一起回家，送她到小區(qū)門口。小飛雖習(xí)慣于我的照顧，也常主動(dòng)幫我收拾整理辦公桌，但總與我保持著距離。我內(nèi)心雖納悶著急，但也提醒自己：即使你向空谷喊話，也要等一會(huì)兒，才會(huì)聽見綿長(zhǎng)的回音。

有一天下午剛放學(xué)，就聽到了幾聲充滿憤怒的尖叫。不一會(huì)，幾個(gè)男生沖進(jìn)辦公室，把兩把剪刀、一把小刀還有一個(gè)破了幾道口子的書包，放在了我的辦公桌上。還有一個(gè)男生拽著小飛進(jìn)來(lái)，只見她整張臉都?xì)獾米冃瘟?，拼命掙扎著。從教這么久，我還真沒(méi)看到過(guò)這么劍拔弩張的場(chǎng)景。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)是小飛喜歡同學(xué)新買的書包，就多摸了幾下，卻被同學(xué)一把推倒了。不料才爬起來(lái)的小飛竟對(duì)著新書包用力地踹了一腳，引來(lái)好些同學(xué)的圍觀和嘲諷……體育課后，大家一進(jìn)班就看到了被剪破的書包。清楚了事情經(jīng)過(guò)后，我先明確批評(píng)了小飛破壞他人物品這一錯(cuò)誤且危險(xiǎn)的行為，也指出了同學(xué)們集體嘲諷小飛的不對(duì)，接著聯(lián)系了男生的媽媽，告知了事由。

辦公室里就只剩下我和小飛了，我想拉近小飛，她卻低著頭一步步地往后退，就像平常那樣防備著我。此刻，我腦海中浮現(xiàn)出李鎮(zhèn)西的一句話：“一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該同時(shí)又是一名出色的心理學(xué)家?！庇谑牵腋★w說(shuō)起她平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，比如平時(shí)主動(dòng)幫老師提東西、扶車把、送作業(yè)……說(shuō)著說(shuō)著，小飛抬起頭，直直地看著我，問(wèn)：“老師，你相信我嗎？”我點(diǎn)頭，說(shuō)：“相信，老師一直相信小飛的！”瞬間，小飛“哇”的一聲哭了出來(lái)：“老師，我就是看著喜歡摸了摸，沒(méi)想偷，他們卻一直嘲笑我，甚至說(shuō)我媽媽的壞話……”“是的，小飛只是喜歡不是想偷，你的媽媽是最好的媽媽?？墒切∪A的書包……”我還沒(méi)說(shuō)完，小飛擦了把眼淚說(shuō)：“老師，是我剪的，我氣他們一直說(shuō)我媽媽……我知道錯(cuò)了，下次不會(huì)了?！?/p>

后來(lái)，我聯(lián)系了小飛的爸爸并請(qǐng)他來(lái)學(xué)校。見到我，他不停地說(shuō)著：“老師，實(shí)在對(duì)不起，讓你操心了，回去我一定盡量安排好上班的時(shí)間。她媽媽不在，我也會(huì)好好養(yǎng)大她的。老師，我保證以后少喝酒，該批評(píng)批評(píng)、該賠賠……”我對(duì)他說(shuō)：“當(dāng)然，你那么愛(ài)小飛。但是，你要做好小飛的表率，說(shuō)到做到，她就一定能做得更好！”

看著一前一后走進(jìn)了夜色中的父女倆，我不禁默然。小飛從小缺失母愛(ài)，又正處于缺乏自我價(jià)值感、充滿失敗感的階段。如果不及時(shí)教育、勸導(dǎo)，會(huì)讓她與這個(gè)社會(huì)日漸疏離。在接下來(lái)的幾個(gè)學(xué)期，我都堅(jiān)持適當(dāng)?shù)亟o予小飛適量的母愛(ài)，并與她爸爸約定：一是盡量不說(shuō)“不要小飛”的氣話，多表達(dá)愛(ài);二是盡量少喝酒，多帶小飛參加社會(huì)活動(dòng);三是盡量讓小飛有與媽媽聯(lián)系的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的小飛雖然并不能算開朗活潑，但小女孩該有的天真善良卻日益增加了，特別是她與我相處時(shí)多了一份信任與親切，以前那隱隱的防備感已經(jīng)卸下了?？展戎心蔷玫鹊幕匾?，終于傳來(lái)了。

“老師”這一稱呼一如自己的姓名，將伴隨我的一生。我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，努力給那些正在艱難跋涉的學(xué)生一份賞識(shí)，一份真情。哪怕前路有風(fēng)雨迷霧，有誤會(huì)抱怨，依然盡心盡力去感潤(rùn)學(xué)生心靈的荒漠，努力踐行“為人師者”的職責(zé)，盡量做到無(wú)愧于心、無(wú)愧為師。

責(zé)任編輯?晁芳芳