淺談5G 時(shí)代中教育信息化的發(fā)展

彭紫莎 羅國(guó)明

摘 要：當(dāng)前，我國(guó)已把5G 技術(shù)建設(shè)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中，教育信息化工作也取得了顯著成效。5G 技術(shù)作為新一代信息技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者，其對(duì)教育信息化的推動(dòng)作用不容忽視。本文結(jié)合5G 技術(shù)與教育信息化的發(fā)展關(guān)系，分析當(dāng)前教育信息化的背景，簡(jiǎn)述5G 時(shí)代發(fā)展教育信息化的制約因素與發(fā)展趨勢(shì)，提出對(duì)5G 時(shí)代下教育信息化發(fā)展的展望，推動(dòng)形成中國(guó)特色的發(fā)展教育信息化的機(jī)制和路徑，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化水平有效提升，助力構(gòu)建智慧教育新生態(tài)。

關(guān)鍵詞：5G 時(shí)代;教育信息化

一、當(dāng)前教育信息化的背景

“教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。”現(xiàn)階段，教育信息化不止依靠信息環(huán)境建設(shè)、軟硬件的支持，更應(yīng)該結(jié)合教育理論分析技術(shù)應(yīng)用的深度和廣度，建設(shè)多實(shí)踐領(lǐng)域、多應(yīng)用場(chǎng)景，在此過程中應(yīng)憑借人工智能技術(shù)，成為教育變革的強(qiáng)大助推力，從而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的改革性轉(zhuǎn)型。從我國(guó)教育發(fā)展的角度出發(fā)，教育信息化結(jié)合第五代移動(dòng)通信（5G）技術(shù)的發(fā)展，將成為突破中國(guó)教育實(shí)質(zhì)性變革的巨大潛力，有望在未來較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，占據(jù)主導(dǎo)地位，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)邊遠(yuǎn)、落后地區(qū)的教育現(xiàn)代化提供有效的途徑，成為建設(shè)國(guó)家教育現(xiàn)代化的基石。

當(dāng)前我國(guó)教育信息化已取得了顯著成效，但在第五代移動(dòng)通信（5G） 技術(shù)時(shí)代要進(jìn)一步發(fā)展教育信息化，需要不斷推動(dòng)技術(shù)智能化轉(zhuǎn)型，即加快發(fā)展“端、邊、云、網(wǎng)、智”五個(gè)層面：端就是指智能終端、邊是指邊緣計(jì)算、云即云計(jì)算、網(wǎng)即5G 的網(wǎng)絡(luò)、智即智能解決方案。并整合各類智能技術(shù)，完善五位一體式基礎(chǔ)構(gòu)造，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性化、便捷化、多樣化需求。在第五代移動(dòng)通信（5G）技術(shù)的支持下，使各種教育信息、教育資源的共享和交互更便捷，呈現(xiàn)全新的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建更優(yōu)的教育環(huán)境。

二、5G時(shí)代發(fā)展教育信息化的制約因素

1.? 5G 基站覆蓋率低、造價(jià)高

雖然我們國(guó)家已經(jīng)把5G 通信技術(shù)的研發(fā)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中，并大力推進(jìn)5G 通信技術(shù)的開發(fā)與創(chuàng)新應(yīng)用，但是5G 基站覆蓋率低仍是當(dāng)前制約5G 技術(shù)結(jié)合教育信息化發(fā)展的一大關(guān)鍵因素。由于5G 基站建造的高報(bào)價(jià)、高耗能、高建設(shè)密度，在當(dāng)前形勢(shì)下，只能盡量建造在高人口密度、高城市現(xiàn)代化、高消費(fèi)水平的地區(qū)，使之與發(fā)展落后邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育現(xiàn)代化的要求相悖?；谥袊?guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況而言，邊遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校更需要優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、更便捷穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，去填補(bǔ)有限的教學(xué)資源和薄弱的師資力量，改善基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)境。由此可見，第五代移動(dòng)通信（5G）技術(shù)的普及及5G 網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，是新時(shí)期教育現(xiàn)代化的重要保障， 也是縮小城鄉(xiāng)教育差距的重要措施。

2.? 教育信息化資金不足

當(dāng)前5G 通信技術(shù)結(jié)合教育信息化的應(yīng)用更多出現(xiàn)在發(fā)展水平較高的城市，農(nóng)村乃至偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)?；窘虒W(xué)環(huán)境改善， 如建設(shè)教學(xué)樓、購(gòu)買課桌椅等基礎(chǔ)設(shè)施完善，教育信息化發(fā)展進(jìn)程緩慢。但未來教育必然是基于更加快捷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育，要想在5G 時(shí)代下加快中國(guó)教育信息化的發(fā)展進(jìn)程，要從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)、教情出發(fā)，發(fā)揮我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)完善教育信息化組織保障體系，增加對(duì)教育信息化經(jīng)費(fèi)所占教育經(jīng)費(fèi)比例的投入，尤其是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射到全國(guó)各地的學(xué)校，不斷提升教育信息化水平，探索適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)的教學(xué)新模式，突破教育信息化的應(yīng)用模式，營(yíng)造健康、良好的教育生態(tài)圈。

三、5G時(shí)代中教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)

作為新興的移動(dòng)通信技術(shù)引領(lǐng)者，第五代移動(dòng)通信技術(shù)對(duì)推動(dòng)教育信息化發(fā)展，突破教育實(shí)質(zhì)性變革的作用不容忽視。在通信信息技術(shù)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，其技術(shù)的變革和應(yīng)用的創(chuàng)新，也在不斷的影響著社會(huì)的發(fā)展和前進(jìn)。在第三代和第四代移動(dòng)通信技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及下，提高了人工智能應(yīng)用的潛力，也推動(dòng)教育信息化的發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的發(fā)展更快速，教育資源的傳播范圍更廣泛。

在各類通信信息技術(shù)的高速發(fā)展下，與之而生的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等智能技術(shù)不斷推動(dòng)教育領(lǐng)域的前進(jìn)方向，正在重構(gòu)教育服務(wù)的組織方式，各類教育公共服務(wù)系統(tǒng)正向大眾普遍參與、形成群體智慧方向發(fā)展，“云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能終端”三者一體已成為大趨勢(shì)所在。

通信技術(shù)的加速發(fā)展，移動(dòng)通信設(shè)備等硬件設(shè)施正潛移默化浸入到用戶環(huán)境與日常工具中，形成了以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的無縫的、沉浸式的智能教育體驗(yàn)。在此背景下，教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)展現(xiàn)出以下特征：

1.? 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)平等供給成為可能

教育公平問題一直以來是教育領(lǐng)域的難題，教育信息化通過第五代通信技術(shù)的便捷性與無界性，可以使教育資源傳播更加快捷，優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互通。有賴于5G 時(shí)代以人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)為代表的技術(shù)的成熟和應(yīng)用，人人平等的教育機(jī)會(huì)成為可能，為教育領(lǐng)域的變革提供更強(qiáng)大的動(dòng)力。

2.? 教育信息超高速流通與學(xué)習(xí)個(gè)性化

第五代通信技術(shù)將實(shí)現(xiàn)教育信息的超高速流通，加快對(duì)教育數(shù)據(jù)的整理收集和跨時(shí)間、跨空間的傳輸。教學(xué)環(huán)境更加智能化，通過智能設(shè)備對(duì)主體學(xué)習(xí)環(huán)境的感知，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的需要，學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇更加多樣化、個(gè)性化。

四、未來5G與教育信息化相結(jié)合

回顧以往的通信信息技術(shù)發(fā)展和教育發(fā)展的歷程，可以發(fā)現(xiàn)，教育領(lǐng)域的革新與信息技術(shù)的不斷突破有密不可分的聯(lián)系，在第3代移動(dòng)通信技術(shù)時(shí)代，移動(dòng)學(xué)習(xí)開始出現(xiàn);在第4代移動(dòng)通信技術(shù)時(shí)代，在線教育快速普及，遠(yuǎn)程教育不斷發(fā)展。結(jié)合以往的發(fā)展歷程，站在5G 時(shí)代的前沿，5G 飛速發(fā)展，必將從根本上改變教育的模式。在第3、4代移動(dòng)通信技術(shù)時(shí)代，由于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速和寬帶速度的限制，學(xué)習(xí)情境真實(shí)化難以突破。而5G 時(shí)代，信息傳輸速度不斷加快，信息傳遞延時(shí)不斷縮短，信息傳輸數(shù)據(jù)量也不斷增加，很大程度提高了學(xué)習(xí)場(chǎng)景的真實(shí)性，使遠(yuǎn)程高清的直播互動(dòng)課堂在未來更進(jìn)一步，有可能徹底突破空間和地域的限制，讓全國(guó)各地的學(xué)生同享優(yōu)質(zhì)課程。

1.? 教育資源儲(chǔ)存云端化

在5G 時(shí)代下，云技術(shù)發(fā)展更快速，實(shí)現(xiàn)教育資源的數(shù)據(jù)計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的托管，組成資源池，按需所用，靈活便利。利用云端技術(shù)，不僅使得人們學(xué)習(xí)生活中教學(xué)課件等各種小容量的學(xué)習(xí)資源能夠快速傳輸?shù)皆贫耍腋鶕?jù)需要，教學(xué)資源中大容量的視頻存儲(chǔ)也將得到滿足，教育資源憑借云技術(shù)的發(fā)展，能夠?yàn)橛脩籼峁└笕萘康慕虒W(xué)內(nèi)容。不僅如此，各種信息、數(shù)據(jù)傳輸?shù)皆贫说谋憬菪詫⒌玫竭M(jìn)一步增強(qiáng)，傳播效率更高。教育資源儲(chǔ)存云端化成為必然的趨勢(shì)，并將極大地促進(jìn)教育信息化的發(fā)展，提高5G 技術(shù)發(fā)展下人工智能與教育發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。

2.? 用戶學(xué)習(xí)環(huán)境更加安全

5G 時(shí)代與4G 時(shí)代對(duì)比，已呈現(xiàn)出許多不同的變化?？墒菑?G 到5G 時(shí)代升級(jí)過程中，其核心理念并沒有發(fā)生變化。在5G 時(shí)代下，萬物互聯(lián)成為必然趨勢(shì)，教育信息和用戶數(shù)據(jù)的安全成為主要的影響因素，基于信息安全的技術(shù)和個(gè)人信息保護(hù)法律體系必將越來越健全。

3.? 用戶學(xué)習(xí)環(huán)境體驗(yàn)感更強(qiáng)

在5G 時(shí)代下，“以人為本”的信息服務(wù)發(fā)展理念依然不變，5G 移動(dòng)通信技術(shù)將進(jìn)一步提高技術(shù)和用戶學(xué)習(xí)環(huán)境需求的粘合度。不僅帶給學(xué)習(xí)者智能化的場(chǎng)景享受，而且進(jìn)一步加強(qiáng)遠(yuǎn)距離的師生互動(dòng)，讓用戶獲得更好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景體驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在5G 時(shí)代，不斷推動(dòng)教育信息化和提升教育現(xiàn)代化水平的是大勢(shì)所趨。在這一時(shí)代背景下，教育信息傳輸更加便捷，將對(duì)人們學(xué)習(xí)生活方式產(chǎn)生深刻變革，加快優(yōu)化教育環(huán)境，使用戶擁有更加智能的浸入式教學(xué)體驗(yàn)，突破時(shí)空限制，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

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本文由2019年省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助;項(xiàng)目編號(hào)S201913714011X

指導(dǎo)老師：蔣禮智