初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探討

阿米娜?米吉提

摘 要：眾所周知，一個(gè)不能創(chuàng)新的民族很難真正屹立于世界民族之林。近年來，我國大力開展新課程改革，強(qiáng)烈地沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化。課堂教學(xué)的目的不僅是提升學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。物理是初中階段非常重要的科目，對(duì)學(xué)生有著重要的影響，學(xué)好物理不僅僅可以提升個(gè)人物理成績，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，初中物理教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，用合適的手段不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力?；诖?，本文對(duì)初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了探究，以期提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué);學(xué)生;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

一、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

我認(rèn)為，在初中物理教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于初中物理教學(xué)有著十分顯著的作用和意義。一方面有利于提升初中生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，從而在增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)自信心的同時(shí)，達(dá)到提高學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的最終目的。另一方面學(xué)生物理學(xué)科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還可以為物理人才的培養(yǎng)以及相關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的思維、知識(shí)基礎(chǔ)， 有利于為社會(huì)輸送高質(zhì)量人才。

二、目前初中物理教學(xué)中存在的主要問題

（一）相關(guān)教學(xué)設(shè)備的缺乏

初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，是初中教育重要的組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)自然也就成為初中物理教學(xué)過程中不可忽視的教學(xué)方式和手段。但在目前的初中物理教學(xué)中，雖然隨著新課程改革的不斷推進(jìn)， 教學(xué)水平獲得了較大的提升，但對(duì)于非主要教學(xué)科目的初中物理來說，還有一部分學(xué)校和教師對(duì)于初中物理的重視程度不夠，從而出現(xiàn)初中物理教學(xué)設(shè)備投入不足的問題，影響了物理教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響

當(dāng)今雖然提倡素質(zhì)教育，但許多教師仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，特別是初中物理教學(xué)也大多以老式的教學(xué)方法為主。雖然傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式在一定程度上有助于物理成績的提升，卻不利于學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的形成。傳統(tǒng)教學(xué)模式既不能幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、實(shí)踐能力，也不能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。于是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，初中物理教學(xué)出現(xiàn)了一切以考試為中心的教學(xué)目標(biāo)、方法、模式等，讓學(xué)生物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是無從談起。

（三）忽視學(xué)生主動(dòng)性的激發(fā)

初中物理教學(xué)相較于小學(xué)教學(xué)內(nèi)容來說更加深?yuàn)W和抽象，這對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn);再加上升學(xué)、學(xué)校、家長以及其他外部環(huán)境的重壓，學(xué)生出現(xiàn)物理學(xué)習(xí)身心俱疲的現(xiàn)象。此外，教師對(duì)于學(xué)生主動(dòng)性激發(fā)的忽視，讓原本缺乏積極性的物理學(xué)習(xí)更雪上加霜。陳舊的物理學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生失去了進(jìn)一步探究的積極性和主動(dòng)性;忽視學(xué)生主動(dòng)性的物理教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)缺乏相應(yīng)的興趣，讓初中物理教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r堪憂。

（四）教師素質(zhì)有待提高

初中物理教學(xué)過程中還存在部分教師物理綜合素養(yǎng)有待提高的現(xiàn)象。僅僅通過教科書及參考書籍來進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，既無法及時(shí)、合理地應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)狀況，也不能準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，從而產(chǎn)生物理知識(shí)教學(xué)模糊不清，讓學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，甚至?xí)霈F(xiàn)危害初中物理教學(xué)的問題。

三、初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑和策略

（一）進(jìn)行有效的初中物理教學(xué)模式創(chuàng)新

要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我認(rèn)為首先要做的就是摒棄傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，有效地進(jìn)行物理教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。在實(shí)踐、創(chuàng)新充分結(jié)合的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的物理認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)行物理課堂教學(xué)模式優(yōu)化，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，給予他們充分發(fā)揮自我的機(jī)會(huì)，從而在不斷討論和交流的過程中，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。課堂教學(xué)中，教師的積極引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和認(rèn)知，從而在逐漸提高創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上愛上物理這門課程。

（二）提高物理教師的綜合素養(yǎng)

作為課堂引導(dǎo)者的物理教師，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要充分地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的重要作用。教師需要具備良好的物理綜合素養(yǎng)，要能不斷進(jìn)行自我綜合素質(zhì)的提升，既要通過對(duì)先進(jìn)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)來提升自身的水平和專業(yè)素質(zhì)，還要不斷地進(jìn)行教學(xué)模式和方法的更新，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的積極意義的同時(shí)，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（三）有效地進(jìn)行教學(xué)藝術(shù)的提升

在我看來，教學(xué)是一門藝術(shù)，良好的教學(xué)方法和態(tài)度更有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。而且初中生正處于自尊心、自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，教學(xué)藝術(shù)的提升對(duì)于初中物理教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)用肯定、鼓勵(lì)的語言提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，讓他們敢于發(fā)問、敢于質(zhì)疑，在提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生物理思維的發(fā)展。教師還可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用提問藝術(shù)，通過一些更具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性設(shè)置的問題，來激發(fā)學(xué)生思考的火花。課堂教學(xué)中通過教學(xué)藝術(shù)的結(jié)合，真正達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提升學(xué)生物理創(chuàng)新能力的最終目的。

（四）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，不是通過一個(gè)試驗(yàn)或者一個(gè)活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的欲望，需要教師在教學(xué)過程中，采用生動(dòng)有趣而又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法。并在每一節(jié)物理課中，滲透創(chuàng)新理念，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和教材內(nèi)容相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)樂于創(chuàng)新和勇于創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力力和逆向思維的能力。所以，教師在課堂上，先讓學(xué)生查找不會(huì)的問題，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題自主分析，以此對(duì)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

四、結(jié)束語

在初中物理教學(xué)中，還存在著諸多問題，如相關(guān)教學(xué)設(shè)備的缺乏、受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響等等，由此對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)形成了制約。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，進(jìn)行有效的初中物理教學(xué)模式創(chuàng)新，以期對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

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