互聯(lián)網(wǎng)視角下的中專語文教學(xué)

黃國慶

摘要：在中專語文教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握基本的語文知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展，還要對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行有效拓展，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為中專語文教學(xué)拓展和創(chuàng)新增添了新的活力。因此，教師在教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)活動(dòng)，提高中專語文的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)視角? 中專語文? 教學(xué)拓展

在中專語文教學(xué)過程中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的拓展，使教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，也使得教師在教學(xué)過程中更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷研究如何將互聯(lián)網(wǎng)和中專語文教學(xué)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)中專語文教學(xué)的有效拓展。

一、互聯(lián)網(wǎng)與中專語文教學(xué)結(jié)合的意義

相較于普通中學(xué)生，中專學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，也沒有形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，在中專語文教學(xué)過程中，教師首先要重視語文教學(xué)的實(shí)效性，要深入研究中專學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r;運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)時(shí)，要精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)適合現(xiàn)階段中專學(xué)生具體情況的教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。語文學(xué)科具有豐富的人文性，這對(duì)中專學(xué)生而言，理解起來有一定難度。因此，教師在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的過程中，可以充分整合教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體設(shè)備，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行深刻的體驗(yàn)。

同時(shí)，多媒體課件也能將抽象的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體而直觀的展示，學(xué)生在這樣的直觀展示中，通過感官的多重刺激，能夠加深理解，進(jìn)一步增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的信心。除此之外，教師在中專語文教學(xué)的過程中合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

不僅如此，將互聯(lián)網(wǎng)與中專語文教學(xué)融合在一起，能夠整合各種資源，有效進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的拓展。中專階段的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中將所學(xué)的語文知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，從而更好地解決問題。學(xué)生在解決問題的過程中，可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和人文精神。這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展也有著重要價(jià)值。

二、當(dāng)前中專語文教學(xué)中存在的問題

（一）忽視語文課程的育人價(jià)值

語文作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，是中專學(xué)生獲取信息、進(jìn)行表達(dá)和交流的基礎(chǔ)工具。只有具備扎實(shí)語文功底的學(xué)生，才能在職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展。良好的語文功底也能促使中專學(xué)生具備良好的思維能力、表達(dá)能力和溝通能力，能進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平。但由于中專教育的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中更加傾向于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，因此語文課程被有意或無意地忽視。語文作為中專階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，教師在教學(xué)過程中必須足夠重視。

（二）語文教學(xué)模式較為單一

大多數(shù)中專院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，由于只注重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，而忽視了文化課程，導(dǎo)致語文課堂的教學(xué)方法和教學(xué)模式較為落后。大多數(shù)中專院校的語文教學(xué)和傳統(tǒng)的語文課堂一樣，教師占據(jù)著課堂的主體地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)，教師本身也認(rèn)為學(xué)生需要接受更多的專業(yè)技能培養(yǎng)，因此沒有重視課堂上的教學(xué)拓展和教學(xué)方法創(chuàng)新。

三、互聯(lián)網(wǎng)視角下中專語文教學(xué)的新策略

（一）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)拓展語文學(xué)科的育人價(jià)值

教師在教學(xué)過程中，首先要重視語文學(xué)科的教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科在中專教育體系中的重要作用，融合當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，制訂有效的教學(xué)策略。中專語文教學(xué)包括聽、說、讀、寫四個(gè)板塊，教師在教學(xué)過程中，首先要深入研究學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)聽、說、讀、寫分別制訂有效的教學(xué)策略，拓展語文學(xué)科的育人價(jià)值。

閱讀是學(xué)生獲取信息的重要方式，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，更是發(fā)展學(xué)生情感的主要路徑，因此教師要針對(duì)閱讀模塊進(jìn)行精心策劃，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制訂有效的教學(xué)策略。針對(duì)中專院校育人的特點(diǎn)，教師開展語文學(xué)科教學(xué)時(shí)，既要讓學(xué)生在教學(xué)過程中獲取基礎(chǔ)語文知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，又要在教學(xué)拓展的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的電子書為學(xué)生的閱讀提供了更便捷的方式，也符合中職學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，可以讓學(xué)生針對(duì)課堂上學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀，這樣學(xué)生在課外閱讀過程中，能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)的語文知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，從而獲得新的體驗(yàn)，也能更好地在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。以語文出版社中職語文課程《荷塘月色》為例，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生展現(xiàn)了課文中的情境，讓學(xué)生在這種具體的情境中理解文章中所包含的情感，PPT課件為學(xué)生呈現(xiàn)了作者運(yùn)用的語言表現(xiàn)技巧，讓學(xué)生深刻感受到了比喻和通感的巧妙運(yùn)用。在分析結(jié)束之后，教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生推薦了朱自清的其他文章，讓學(xué)生在課外閱讀中，用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析，進(jìn)一步感受朱自清文章中所包含的人文精神。

（二）依托互聯(lián)網(wǎng)大膽創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在教學(xué)過程中，要對(duì)傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法進(jìn)行革新，并且在語文教學(xué)拓展的過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在將互聯(lián)網(wǎng)融入中專語文教學(xué)的過程中，教師可以充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，以此啟發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在這種自由的氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在此過程中，教師充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生搭建良好的實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使中專語文課程更加契合中專階段的育人理念，同時(shí)發(fā)揮語文課程的育人價(jià)值，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中擁有良好的文化素養(yǎng)。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)視角下的中專語文教學(xué)拓展和創(chuàng)新研究，需要教師重視語文學(xué)科的育人價(jià)值，并且為學(xué)生搭建良好的實(shí)踐平臺(tái)，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]時(shí)來春.互聯(lián)網(wǎng)視角下的中專語文教學(xué)拓展和創(chuàng)新研究[J].才智，2018（05）：111.

[2]張婧.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的績(jī)效語文教學(xué)研究[J].基礎(chǔ)教育，2017（05）：113-114.

[3]印大可.淺議創(chuàng)新教育在中專語文教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程與教學(xué)，2017（01）：194-195.

（作者單位：江西省贛州市贛縣中等專業(yè)學(xué)校）