生本互助高效課堂之小組管理與評價(jià)初探

王剛

摘要：我校生本互助高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建工作已經(jīng)基本成型，該模式從教師的角色、觀念到學(xué)生小組合作的座位、實(shí)施與評價(jià)出發(fā)，以轉(zhuǎn)變成學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的探究性學(xué)習(xí)模式為目的，建立生本互助高效課堂教學(xué)模式。其中班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的作用起著舉足輕重的作用，因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)是高效課堂上不可缺的元素，它直接決定高效課堂是否能順利開展。為此我們必須摸索出一種切實(shí)可行的小組管理與評價(jià)政策，才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：生本互助? 高效課堂 ?小組管理評價(jià)

小組合作學(xué)習(xí)，于70年代率先興起于美國，并且已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。它的產(chǎn)生除了美國獨(dú)特的社會文化背景之外，主要是出于克服傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，改革課堂教學(xué)提高教學(xué)效率的需要。近些年，在國內(nèi)這種小組合作學(xué)習(xí)模式也得到了推崇。其中杜郎口中學(xué)最為典型，他們采用這種課堂學(xué)習(xí)模式，取得驚人的成績，在整個(gè)教育界產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)和影響。現(xiàn)如今，我們區(qū)學(xué)校都已經(jīng)采用了“小組合作學(xué)習(xí)模式”，它不但加速了課堂改革步伐，而且也使學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)生了翻天覆地的變化。

一、開展小組管理與評價(jià)

自從我校推行升本課堂以來，我一直在實(shí)踐并積極地探索著。其中我覺得最重要的就算是小組合作，因?yàn)橹挥芯邆淞饲袑?shí)可行的管理與評價(jià)政策，小組之間的競爭才會充滿動(dòng)力與活力，才能最終達(dá)到高效課堂。為此我實(shí)行了如下的方案：

（1）小組建設(shè)。在我的數(shù)學(xué)課堂上，一般我會以班主任劃分的小組為基礎(chǔ)，再根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況確定小組的1、2、3、4號，其中1號是我精心挑選的小組數(shù)學(xué)領(lǐng)袖人物，因?yàn)樗麄兊哪芰λ街苯記Q定著各小組的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。緊接著我會建立小組的幫扶對象（1號與4號、2號與3號），明確每人的職責(zé)。比如1號負(fù)責(zé)收交作業(yè)，4號負(fù)責(zé)紀(jì)律等。

（2）具體做法。自主預(yù)習(xí)時(shí)，要求獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人;小組交流時(shí)，要求輪流發(fā)言，組員先講，組長作補(bǔ)充，要學(xué)會傾聽和表達(dá);展示板演時(shí)，要求1號加1分、2號加2分、3號加3分、4號加4分、其中包括書寫情況，并且?guī)头鰧ο蠡ヅ鷮﹀e(cuò)及改正;講解反饋時(shí)，板演同學(xué)講解，重點(diǎn)分析錯(cuò)題原因及總結(jié)方法。達(dá)標(biāo)測試時(shí)，全對的加3分，逐次分?jǐn)?shù)遞減。

（3）發(fā)現(xiàn)問題。①起初建立小組的幫扶對象（1號與4號、2號與3號），使用了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，1號幾乎不管4號，4號也幾乎不問1號，也就是說幫扶失去意義。②分組分版塊學(xué)習(xí)時(shí)，本小組只關(guān)注與完成本小組的內(nèi)容，不關(guān)心其他小組的內(nèi)容。更糟的是有些小組為了能讓本組員得到高分，只專注自己組的內(nèi)容，其他組展示時(shí)，根本不去聽講。

（4）解決策略。①將起初建立小組的幫扶對象（1號與4號、2號與3號），改成小組的幫扶對象（1號與3號、2號與4號）使用一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，3號進(jìn)步很多，1號也很愿意當(dāng)小老師，2號和4號也共同進(jìn)步了很多，分析原因：4號基礎(chǔ)太差，1號長時(shí)間教不會4號就會導(dǎo)致放棄幫扶。改變幫扶后3號基礎(chǔ)還可以，所以1號教3號就會有效果，而2號和4號由于差距不是很大，2號教4號很有成就感。這樣組間就形成了很好的對子學(xué)習(xí)。②分組分版塊學(xué)習(xí)改成全班自主學(xué)習(xí)，即群學(xué)。自主學(xué)習(xí)后期分組分版塊學(xué)習(xí)，每小組展示內(nèi)容是其他小組的評價(jià)內(nèi)容，也就是說指出展示內(nèi)容一處錯(cuò)誤，就扣除展示小組的1分，將分?jǐn)?shù)加到指錯(cuò)誤小組上，如果此時(shí)其他小組還有更好的方法，可以相應(yīng)加分。這樣每人都會認(rèn)真關(guān)注并積極完成所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，否則小組內(nèi)會扣分。

總之，我相信，只要我們積極進(jìn)行合作與探索，實(shí)踐與總結(jié)，就一定會取得成功！