科研大咖潘老師的“幸福課”

鄭晶心

潘時(shí)龍，1982年5月出生于安徽當(dāng)涂縣，2008年7月獲清華大學(xué)電子工程系博士學(xué)位，2010年10月從加拿大渥太華大學(xué)微波光子學(xué)實(shí)驗(yàn)室博士后出站后，加入南京航空航天大學(xué)，現(xiàn)為南京航空航天大學(xué)電子信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，美國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)士（OSA Fellow）。他主要研究微波光子學(xué)，成果獲日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展特別金獎(jiǎng)、江蘇省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等。

他入選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，榮獲第十六屆“中國(guó)青年科技獎(jiǎng)”、第十五屆“江蘇青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄⒔逃炕粲|青年教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

回國(guó)創(chuàng)業(yè)，科研夢(mèng)圓

潘時(shí)龍從小就是個(gè)軍事迷，對(duì)各種飛機(jī)、軍艦等裝備特別關(guān)注。他做了一個(gè)大本子，里面貼滿了他從各類報(bào)刊剪下的裝備的圖片，各個(gè)階段的都有，收集了厚厚一大本。

從國(guó)外回來(lái)后，有好幾所重點(diǎn)高?？晒┡藭r(shí)龍選擇，懷揣助力祖國(guó)航空航天事業(yè)夢(mèng)想的他，最終選擇了南航。

2010年10月加入南航初創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，潘時(shí)龍一沒(méi)有資金，二沒(méi)有設(shè)備，三沒(méi)有技術(shù)團(tuán)隊(duì)，真正的“白手起家”。

2020年政府工作報(bào)告中提到，科研重點(diǎn)項(xiàng)目攻關(guān)要“揭榜掛帥”，誰(shuí)能干就讓誰(shuí)干。

當(dāng)時(shí)的南航就已經(jīng)有這種氛圍了，潘時(shí)龍加入南航時(shí)才28歲，被破格提升為教授。初創(chuàng)微波光子實(shí)驗(yàn)室時(shí)，南航信息學(xué)科沒(méi)有任何與“光”相關(guān)的專業(yè)，學(xué)校和同事們給了潘時(shí)龍極大的支持。沒(méi)有資金，他向手上有科研經(jīng)費(fèi)的同事們借。有老師把科研經(jīng)費(fèi)借給他時(shí)說(shuō)，盡管用吧，有錢就還，沒(méi)有錢就不用還了。

有了一些資金，可以購(gòu)買一些基礎(chǔ)設(shè)備了，但對(duì)于昂貴些的設(shè)備他采取的辦法仍然是借。他向其他高校借，有一所高校實(shí)驗(yàn)室的一臺(tái)價(jià)值一兩百萬(wàn)元的設(shè)備放在潘時(shí)龍這里用了兩三年。后來(lái)，對(duì)方要用了，就說(shuō)要借回去，潘時(shí)龍笑說(shuō)：“這原本就是你們的呀?！睂?duì)方說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們用完了，你們?cè)倌没厝ビ谩！迸藭r(shí)龍還找到經(jīng)銷商那里，暫時(shí)付不起錢，那就先借來(lái)用吧。

資金可以借，設(shè)備可以借，誰(shuí)也沒(méi)有想到，人才這一塊，潘時(shí)龍仍然繼續(xù)借。他入校時(shí)已經(jīng)是10月，早就過(guò)了招生季，所以他就向同事借人。同事趙永久教授借了一個(gè)學(xué)生給他，這位學(xué)生叫薛敏，當(dāng)時(shí)讀大四，已經(jīng)獲得直博資格，是南航工研班（南航重點(diǎn)班級(jí)）的學(xué)生，趙教授很欣賞他。潘時(shí)龍沒(méi)想到趙教授會(huì)把這么優(yōu)秀的學(xué)生借給他，薛敏后來(lái)一直在潘時(shí)龍的實(shí)驗(yàn)室工作，為實(shí)驗(yàn)室做了很多事。

憑著對(duì)科研事業(yè)的熱忱和為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)的決心，潘時(shí)龍將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)困難逐個(gè)擊破，一步步創(chuàng)建了高水平的研究平臺(tái)。微波光子學(xué)在南航從無(wú)到有，良性發(fā)展。2013年6月，“雷達(dá)成像與微波光子技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”獲批，這是微波光子學(xué)在我國(guó)首次進(jìn)入省部級(jí)科研基地名錄，這也是南航信息學(xué)科的第一個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

立足前沿，解決國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域的重要問(wèn)題，是潘時(shí)龍做科研的目標(biāo)和思路?；貒?guó)后他發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)缺乏分析測(cè)量工具，自己在國(guó)外用到的高端測(cè)量?jī)x器，國(guó)外卻對(duì)中國(guó)禁售。要想成為科研強(qiáng)國(guó)，必須首先成為儀器強(qiáng)國(guó)。潘時(shí)龍決心自主研制，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)采用一種全新的光矢量分析技術(shù)，研制的儀器的分辨率相比國(guó)際最高性能商用儀表提升了4000倍，打破了國(guó)外測(cè)試儀器公司的長(zhǎng)期壟斷。如今，相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品已經(jīng)為長(zhǎng)飛光纖、中航光電、航天電器、中電集團(tuán)、航天科工、華為公司等數(shù)十家企業(yè)和院所提供服務(wù)，有力支撐了新型光器件、光系統(tǒng)和國(guó)家重要型號(hào)光設(shè)備的研制和生產(chǎn)。

解決了儀器問(wèn)題后，潘時(shí)龍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)又研制出超高分辨率微波光子雷達(dá)。傳統(tǒng)雷達(dá)只能看到一個(gè)點(diǎn)，新雷達(dá)可以以視頻的方式看到目標(biāo)。中國(guó)最大的雷達(dá)研究所中電十四所評(píng)價(jià)：在國(guó)際上首次成功實(shí)現(xiàn)了對(duì)小尺寸目標(biāo)的實(shí)時(shí)高分辨成像，為下一代多功能雷達(dá)奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)?！拔磥?lái)，我們還想將微波光子雷達(dá)從地面搬到空中甚至太空，用太空眼守護(hù)國(guó)家的安全！”潘時(shí)龍充滿信心。

潘老師的“幸福課”

“老師對(duì)學(xué)生的作用太大了！”

2020年是潘時(shí)龍做教師的第十年，他在科研工作之外，最愿意做的事就是給學(xué)生們上課。

在潘時(shí)龍的生命中，有兩位老師帶給他極大影響，一位是高中時(shí)代的化學(xué)老師，一位是本科時(shí)清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)師。

高中時(shí)代，潘時(shí)龍和他的同學(xué)們一樣，埋首于課本，對(duì)外面的世界了解甚少，他們的化學(xué)老師常常在課堂上講他教過(guò)的學(xué)生中比較有成就的人的奮斗故事，講未來(lái)他們可能會(huì)面臨的與現(xiàn)在不一樣的生活。

這讓潘時(shí)龍備受鼓舞：原來(lái)生活的目標(biāo)不僅是追求分?jǐn)?shù)，未來(lái)還有很多值得憧憬的東西。

考上大學(xué)，潘時(shí)龍感覺(jué)大一、大二時(shí)仍然像高中時(shí)代一樣，似乎只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，至于那些知識(shí)學(xué)來(lái)到底有什么作用他并不清楚。直到他進(jìn)入了清華大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，遇到一位特別關(guān)心學(xué)生的導(dǎo)師。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，他發(fā)現(xiàn)自己此前掌握的知識(shí)是可以立刻和一些前沿的尖端科研關(guān)聯(lián)上的。自此，潘時(shí)龍就變得熱愛(ài)科研了。

從高中時(shí)代開(kāi)始，潘時(shí)龍就決心要當(dāng)一名像他的化學(xué)老師那樣的老師。從清華大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，到今天自己創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)室，潘時(shí)龍也像當(dāng)年的導(dǎo)師一樣，會(huì)花很多時(shí)間與學(xué)生們交流，他說(shuō)：“我們有責(zé)任去引導(dǎo)更多年輕人，讓他們把自己的力量發(fā)揮出來(lái)，去為國(guó)家、為社會(huì)做有價(jià)值的事情?！?/p>

潘時(shí)龍一直記得自己在化學(xué)課堂上體驗(yàn)到的幸福感，時(shí)常想把這種幸福感傳遞給學(xué)生們，于是，在學(xué)生們初次加入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，他有機(jī)會(huì)就會(huì)給他們上一堂“幸福課”。他的“幸福課”內(nèi)容中西合璧，他首先為學(xué)生們介紹哈佛大學(xué)公開(kāi)課中的幸福課。大學(xué)時(shí)代的塔爾博士看上去已經(jīng)擁有了一切，但他不解，為什么他感到不快樂(lè)？要如何變得更快樂(lè)？ 塔爾博士開(kāi)始了一系列的研究……

介紹完哈佛幸福課，潘時(shí)龍給學(xué)生們講中國(guó)故事。

楊振寧曾經(jīng)在一所中學(xué)作演講時(shí)，把一副在那所中學(xué)掛了幾十年的“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的對(duì)聯(lián)改為“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。楊振寧認(rèn)為“十年寒窗”“苦讀”的提法是不妥的，要出成果必須要找到興趣和樂(lè)趣。

潘時(shí)龍對(duì)楊振寧的觀點(diǎn)深以為然。只有感知到快樂(lè)和幸福，我們才可以把事情持續(xù)地做下去，并且做好。

如何找到幸福

華爾街頂級(jí)大佬、黑石集團(tuán)創(chuàng)始人蘇世民在他個(gè)人自傳的開(kāi)篇總結(jié)了“25條工作和生活原則”，第一條就是：“做大事和做小事的難易程度是一樣的，所以要選擇一個(gè)值得追求的宏偉目標(biāo)，讓回報(bào)與你的努力相匹配。”

有一年，一名學(xué)生拿了一篇文章請(qǐng)潘時(shí)龍指導(dǎo)，準(zhǔn)備投到行業(yè)內(nèi)的一家還不錯(cuò)的期刊上。潘時(shí)龍看了文章后，不大想替學(xué)生修改。他說(shuō)，與其花很大力氣寫一篇文章、改一篇文章，投到行業(yè)內(nèi)一家不算太突出的期刊上，為什么不能立一個(gè)更大的目標(biāo)呢？比如說(shuō)，發(fā)到全國(guó)的頂尖雜志、全球的頂尖雜志上？頂尖的人物都在那里發(fā)文章，是不是？為什么我們不可以試一試？

這就是立志，不立這個(gè)志，你就沒(méi)有想法，沒(méi)有想法你就不會(huì)去行動(dòng)。

那名學(xué)生聽(tīng)了潘時(shí)龍的話后，真的就去了解、學(xué)習(xí)如何在頂尖雜志上發(fā)表文章，那樣的文章如何去寫。經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)到了不少方法和規(guī)律。經(jīng)過(guò)將近一年的努力，他成功地寫作并發(fā)表了一篇文章，雖然最后沒(méi)有發(fā)表在全球頂尖雜志上，但也是本領(lǐng)域頂尖的期刊了。

立志做大事，大事的入手處卻是從小事做起。潘時(shí)龍大二時(shí)，進(jìn)入清華大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的老師們覺(jué)得一個(gè)大二學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室能做什么呢，也就做做雜事、跑跑腿吧。老師分配了潘時(shí)龍一個(gè)買器件的任務(wù)，當(dāng)時(shí)潘時(shí)龍真的是什么也不懂，老師寫了一份詳細(xì)的說(shuō)明，第一步做什么、第二步做什么，包括與誰(shuí)聯(lián)系、產(chǎn)品型號(hào)等信息，都寫得清清楚楚。潘時(shí)龍心想，照著這張紙，不要說(shuō)大學(xué)生了，就是中學(xué)生都可以順利完成任務(wù)，那么他可不可以完成得更好呢？

他上網(wǎng)搜索信息，了解行業(yè)前沿關(guān)于這個(gè)器件的相關(guān)研究。這個(gè)器件不止有一家供應(yīng)商，有不同的性能和價(jià)位。老師讓他買的是低價(jià)的，性能也相對(duì)低一些的器件。他就去找老師，為什么不買好的？老師說(shuō)，好的貴啊。潘時(shí)龍又回頭去找供應(yīng)商，其中一家供應(yīng)商說(shuō)，如果你能達(dá)到一定的購(gòu)買量，我就會(huì)給你相應(yīng)的折扣。

聽(tīng)聞這個(gè)消息，潘時(shí)龍興奮了。他想法聯(lián)絡(luò)其他學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的教授、導(dǎo)師，詢問(wèn)他們有沒(méi)有購(gòu)買意向，可以合起來(lái)一起買。一名本科生聯(lián)絡(luò)的卻都是業(yè)內(nèi)大咖，但大咖們對(duì)他提供的信息都很感興趣。就這樣，上大二的潘時(shí)龍干成了一件當(dāng)時(shí)還沒(méi)有概念的“團(tuán)購(gòu)”的事。

這件事也給當(dāng)時(shí)參與其中的導(dǎo)師、教授、供應(yīng)商等人留下了深刻印象，潘時(shí)龍一直與他們保持著良好的聯(lián)系。后來(lái)，潘時(shí)龍創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)室，還得到了來(lái)自他們的幫助。

潘時(shí)龍經(jīng)常告訴學(xué)生們，要有目標(biāo)，會(huì)合作。當(dāng)學(xué)生提出課題時(shí)，他要求學(xué)生當(dāng)眾做報(bào)告，把想法對(duì)所有人講一講。參會(huì)者必須要有10人，沒(méi)有10人這個(gè)會(huì)就無(wú)效。

潘時(shí)龍說(shuō)，無(wú)論是工作，還是生活，你要花時(shí)間跟人在一起，在一起不是各看各的手機(jī)，而是要一起做些事情。這樣，才會(huì)創(chuàng)造幸福。

對(duì)話

《風(fēng)流一代》：您平時(shí)要做科研，要帶學(xué)生，還有很多社會(huì)事務(wù)，有什么時(shí)間管理秘訣嗎？

潘時(shí)龍：我最愛(ài)的就是帶學(xué)生，與學(xué)生們交流。很多社會(huì)事務(wù)，能推則推，必須要保證和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間。這就是我的時(shí)間管理原則。

《風(fēng)流一代》：您給學(xué)生們講“幸福課”，素材那么豐富，平常閱讀量很大吧？

潘時(shí)龍：那是必須的。我一直記得我的化學(xué)老師教我們的方法，不要站在過(guò)去教學(xué)生，不要站在現(xiàn)在教學(xué)生，要站在未來(lái)教學(xué)生。我必須關(guān)注當(dāng)下主流職場(chǎng)上的人，他們?cè)谙胧裁础⒄勈裁词?、看什么書，把他們關(guān)注的分享給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生面向未來(lái)努力。

《風(fēng)流一代》：聽(tīng)說(shuō)您的實(shí)驗(yàn)室里不僅有碩士、博士研究生，還有很多本科生？

潘時(shí)龍：我們的實(shí)驗(yàn)室面向全校學(xué)生開(kāi)放，只要學(xué)生有興趣，就可以帶著課題來(lái)，利用這一科研平臺(tái)錘煉科研能力，并參加高層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。我常說(shuō)，研究生除了要不斷增強(qiáng)自己的科研能力，還要踴躍加入各類學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)，在國(guó)際學(xué)術(shù)交流中開(kāi)闊科研視野、展示自己的科研實(shí)力。如今我的很多學(xué)生都已成為國(guó)際學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)的會(huì)員了。

《風(fēng)流一代》：您獲得了很多榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，您的學(xué)生也獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，是不是感到很驕傲？

潘時(shí)龍：在科學(xué)領(lǐng)域，沒(méi)有第一名，對(duì)科學(xué)的探索永無(wú)止境。學(xué)生們獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，感到非常高興時(shí)，我就會(huì)告訴他：可以高興，但不要忘了，前面永遠(yuǎn)有人，不要以為你就是最好的了。永遠(yuǎn)保持進(jìn)取之心，永遠(yuǎn)保持對(duì)科學(xué)的好奇。