基于對(duì)貴州省職業(yè)院校開(kāi)設(shè)金融專業(yè)建設(shè)方案的幾點(diǎn)思考

胡瑋

摘 要：近年來(lái)隨著貴州省政府出臺(tái)的各種金融優(yōu)惠政策指引，金融行業(yè)得到了持續(xù)快速發(fā)展，對(duì)人才的需求也日益增多。作為人才輸送基地的省內(nèi)職業(yè)院校金融專業(yè)任重而道遠(yuǎn)。為培養(yǎng)出與貴州現(xiàn)代金融產(chǎn)業(yè)鏈匹配的金融人才，本文聯(lián)系貴州省省情針對(duì)省內(nèi)職業(yè)院校開(kāi)設(shè)的金融專業(yè)建設(shè)方案中的人才培養(yǎng)、搭建課程、打造實(shí)訓(xùn)基地、培養(yǎng)師資隊(duì)伍、建立管理體系和提高專業(yè)服務(wù)能力提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：貴州? 職業(yè)院校? 金融? 專業(yè)建設(shè)

一、建設(shè)背景

（一）貴州“引銀引金入黔”戰(zhàn)略為金融專業(yè)建設(shè)打開(kāi)了發(fā)展空間

2012 年，貴州省“引銀入黔”的戰(zhàn)略升級(jí)為“引金入黔”。《2019 年貴州省人才需求信息目錄》分析顯示金融保險(xiǎn)領(lǐng)域人才需求量大，需求呈金字塔結(jié)構(gòu)，越往塔底需求越多，其中本科及大專以上學(xué)歷需求量最大。

從銀行業(yè)看，截至2019年年底，貴陽(yáng)銀行獲得開(kāi)業(yè)批復(fù)的分支機(jī)構(gòu)共298家，貴州銀行持牌機(jī)構(gòu)218家。隨著村鎮(zhèn)銀行建設(shè)的推進(jìn)，省內(nèi)未來(lái) 5 至10年中在縣域的銀行從業(yè)人員需求將有較大缺口。

從保險(xiǎn)行業(yè)看，隨著國(guó)民財(cái)富的增長(zhǎng)，財(cái)富管理需求也在不斷增加。貴州省未來(lái)5至10年仍需大量的保險(xiǎn)客服和營(yíng)銷人員。

從證券行業(yè)看，貴州省近年來(lái)，證券機(jī)構(gòu)數(shù)量迅速增長(zhǎng)，僅貴陽(yáng)市現(xiàn)有128 家分支機(jī)構(gòu)、2 家法人公司機(jī)構(gòu)（總部），各家證券公司也積極向縣域地區(qū)布點(diǎn)發(fā)展業(yè)務(wù)，隨之會(huì)存在一定的人才缺口。

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）的發(fā)展，各領(lǐng)域加速深化變革，各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，各行各業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)金融門(mén)類不斷衍生，互聯(lián)網(wǎng)金融成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新風(fēng)口，帶動(dòng)了社會(huì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展，金融新業(yè)態(tài)的發(fā)展對(duì)相關(guān)人才的需求將不斷增加。

（二）“智慧財(cái)金”人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾顯著成為開(kāi)設(shè)金融專業(yè)的挑戰(zhàn)

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新型技術(shù)發(fā)展，人工服務(wù)方式逐漸被 AI 所取代，金融行業(yè)的基層服務(wù)崗位群對(duì)人才的需求日益減少，而諸如金融分析師、證券分析師、基金經(jīng)理、私募股權(quán)分析師等高端崗位供給不足。在互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下財(cái)經(jīng)管理類崗位供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾顯著。

二、建設(shè)目標(biāo)與思路

（一）建設(shè)目標(biāo)

貴州省內(nèi)金融專業(yè)在建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)致力于打造具特色的金融類骨干專業(yè)。根據(jù)市場(chǎng)需求，通過(guò)校企深度合作，建成能培養(yǎng)“立足貴州、服務(wù)家鄉(xiāng)”的金融人才，且課程體系科學(xué)完整，實(shí)訓(xùn)基地條件優(yōu)良，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，擁有高效管理體系，社會(huì)服務(wù)能力的較強(qiáng)的骨干專業(yè)。在全省中、高職金融類專業(yè)中，樹(shù)立自己的特色文化品牌。

（二）建設(shè)思路

專業(yè)建設(shè)應(yīng)“立足貴州，服務(wù)家鄉(xiāng)”，塑造學(xué)校獨(dú)有特色的金融文化，以“重操作、重服務(wù)”的建設(shè)思路，結(jié)合貴州省經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展實(shí)情，構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)體系，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)改革，培養(yǎng)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的師資戰(zhàn)隊(duì)，建設(shè)符合校企雙制的金融實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)建立高效務(wù)實(shí)的管理體制，不斷提高社會(huì)服務(wù)能力。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）構(gòu)建立體化、多維度的人才培養(yǎng)體系

在“五維協(xié)同，三育一體”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建和完善立體化、多維度的人才培養(yǎng)體系。該體系以增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力為目標(biāo)，進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化提升，引入“立德樹(shù)人、課程思政”，運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段，開(kāi)展新型人才培養(yǎng)模式與體系建設(shè)，確保對(duì)貴州省現(xiàn)代金融產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)工作任務(wù)的穩(wěn)步推行。

1、以崗位需求為導(dǎo)向。

以人社部職業(yè)分類大典頒布的職業(yè)崗位能力需要及發(fā)展趨勢(shì)為依據(jù)設(shè)置課程，使學(xué)生掌握的知識(shí)、具備的能力具有適應(yīng)性、系統(tǒng)性和靈活性的特點(diǎn)，有助于學(xué)生順利進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域并具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、以通識(shí)教育為基礎(chǔ)。

利用通識(shí)教育構(gòu)建與學(xué)生身處的現(xiàn)今世界直接相關(guān)的社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生了解事物的發(fā)展規(guī)律，塑造學(xué)生的文化精神和價(jià)值信念，使學(xué)生精神品格得到鍛造和提升，深化課程思政，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

3、“平臺(tái)+模塊化”的構(gòu)架。

構(gòu)架為通識(shí)平臺(tái)、專業(yè)平臺(tái)、專業(yè)領(lǐng)域、專業(yè)拓展和個(gè)性發(fā)展五大模塊。通識(shí)平臺(tái)以拓寬基礎(chǔ)、溝通文理、健全人格為目標(biāo);專業(yè)平臺(tái)課程以融通相關(guān)相近學(xué)科基礎(chǔ)、拓展外延為目標(biāo);專業(yè)領(lǐng)域課程、專業(yè)拓展課程、個(gè)性發(fā)展課程以模塊化形式呈現(xiàn)，以夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能為核心，根據(jù)就業(yè)需要，設(shè)計(jì)不同領(lǐng)域的領(lǐng)域方向課程，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）搭建科學(xué)課程體系

課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)應(yīng)以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向、融入職業(yè)分類大典中職業(yè)崗位技能要求，服務(wù)貴州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依托，基于工作過(guò)程、突出工學(xué)結(jié)合，積極與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，同時(shí)中職與高職相關(guān)專業(yè)群合作共建適用于“中升高”的系統(tǒng)培養(yǎng)課程體系。

為保證專業(yè)課程的科學(xué)搭建，應(yīng)根據(jù)行業(yè)對(duì)人才的新需求制定校本教材、新型活頁(yè)式教材，穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)課程體系改革工作。同時(shí)遴選出具有代表性的核心課程開(kāi)發(fā)作為專業(yè)高水平課程搭建課程體系。

（三）打造省內(nèi)一流的金融實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)行業(yè)前景結(jié)合技能大賽建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，從基本技能實(shí)訓(xùn)—單項(xiàng)任務(wù)實(shí)訓(xùn) —綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)—職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成實(shí)訓(xùn)，依次遞進(jìn)。加強(qiáng)教學(xué)資源共享與管理平臺(tái)建設(shè)，理順學(xué)校教學(xué)資源統(tǒng)籌建設(shè)、統(tǒng)一管理與調(diào)配使用的關(guān)系，提高教學(xué)資源使用效率。同時(shí)基地兼具社會(huì)服務(wù)功能，通過(guò)新型學(xué)徒制，與省內(nèi)金融機(jī)構(gòu)合作，為企業(yè)和其他機(jī)構(gòu)組織提供“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”等多種職業(yè)技能培訓(xùn)，提升專業(yè)的影響力和社會(huì)效益。

（四）培養(yǎng)高水平、結(jié)構(gòu)合理的師資戰(zhàn)隊(duì)

通過(guò)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐、學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)術(shù)研究等形式培養(yǎng)骨干教師，支持骨干教師承擔(dān)教學(xué)研究與科研課題提高教科研水平。鼓勵(lì)青年教師獲取理財(cái)規(guī)劃師、CFA（特許金融分析師）、FRM（金融風(fēng)險(xiǎn)管理師）等職業(yè)資格。通過(guò)專業(yè)建設(shè)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課程。從而打造一支以專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，雙師型教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干組成的專兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。

（五）建立高效、務(wù)實(shí)的管理體系

建立健全專業(yè)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，采用現(xiàn)代管理技術(shù)開(kāi)展教學(xué)管理工作，保障教學(xué)管理工作的嚴(yán)格執(zhí)行。建立健全規(guī)章制度，在課程、教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、師資、教學(xué)、學(xué)生管理、教研活動(dòng)、科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考證與競(jìng)賽、教學(xué)督導(dǎo)、工學(xué)交替、項(xiàng)目教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等方面加強(qiáng)教學(xué)管理的制度建設(shè)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。

（六）提高專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力

貴州省金融專業(yè)應(yīng)致力于培養(yǎng)與貴州大數(shù)據(jù)中心建設(shè)的金融產(chǎn)業(yè)鏈相結(jié)合相匹配的應(yīng)用型人才。引入“新型學(xué)徒制”，送教進(jìn)企業(yè)，能為省內(nèi)金融類企業(yè)提供各種培訓(xùn)，努力達(dá)成企業(yè)得人才、學(xué)員得技能、專業(yè)得發(fā)展的多贏目標(biāo)。同時(shí)與貴州省金控信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟合作，持續(xù)提升專業(yè)的社會(huì)影響力和服務(wù)能力。