高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的改革研究

杜麗莉

【摘要】對(duì)于各個(gè)高校而言，實(shí)驗(yàn)室是其為學(xué)生提供實(shí)踐的關(guān)鍵場(chǎng)所，在提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及思考能力中發(fā)揮著重要的作用。改革與創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理模式既能夠在一定程度上提高學(xué)校的教育水平，又能夠促進(jìn)學(xué)生提高其科研水平。本文分別從實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理兩個(gè)方面提出了改革的建議，旨在為最大限度地發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值提供新的思路。

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)與管理;改革

近年來(lái)，各個(gè)高校的辦學(xué)規(guī)模呈現(xiàn)不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，部分高校產(chǎn)生了教學(xué)資源不能很好地滿足教學(xué)需要的情況，在這樣的發(fā)展背景之下，如何提高學(xué)校在實(shí)踐方面的教學(xué)質(zhì)量成為各個(gè)高校關(guān)注的重點(diǎn)議題。作為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的主要陣地，高校實(shí)驗(yàn)室有助于高校開展人才培養(yǎng)、科研等方面的工作。據(jù)此，如何針對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)與管理方面的新模式探索，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，成為各個(gè)高校教師必須重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

1高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1.1建設(shè)理念

有關(guān)規(guī)定表明，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)包括4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)，同時(shí)還有42個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)進(jìn)行改革時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)正確的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念。科學(xué)的教育理念應(yīng)當(dāng)是將學(xué)生置于主體位置，以實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)三方面的協(xié)調(diào)為實(shí)驗(yàn)室的教育理念，其中應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的能力作為實(shí)驗(yàn)室的基本教學(xué)觀念。而科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念應(yīng)當(dāng)是通過(guò)建設(shè)一個(gè)具有先進(jìn)儀器設(shè)備、實(shí)現(xiàn)資源共享、提供開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建一支能夠開展高質(zhì)量教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，創(chuàng)建能夠提高學(xué)生實(shí)踐以及創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以及具有實(shí)效性的管理機(jī)制，進(jìn)而全方位、深層次地實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

1.2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的問(wèn)題

從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)分析，部分高校的實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)的過(guò)程中存在以下兩個(gè)比較顯著的問(wèn)題：第一，部分高校缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的充分重視，導(dǎo)致資金投入不夠充足。比如：部分高校將資金投入在教學(xué)樓、圖書館等建筑的建設(shè)與維修方面，相比之下在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面所投入的資金則略有不足。最明顯的現(xiàn)象便是高校實(shí)驗(yàn)室缺乏充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與儀器，儀器與設(shè)備的更新速度較慢等，這就對(duì)實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值產(chǎn)生了消極的影響;第二，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)存在可提升的空間。部分高校的實(shí)驗(yàn)室教師的思想認(rèn)識(shí)比較落后，他們將自己的職位劃分到教輔人員的行列，缺乏對(duì)自己工作性質(zhì)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，這在一定程度上影響了他們不斷提高自身素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的主動(dòng)性，進(jìn)而影響高校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.3建設(shè)方案改善

根據(jù)上述分析中存在的問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)采取針對(duì)性的措施進(jìn)行改善，具體從以下方面展開：第一，提高領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度，使其充分地意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)建設(shè)是幫助學(xué)生獲取知識(shí)，挖掘?qū)W生潛力的關(guān)鍵途徑，高校應(yīng)當(dāng)把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)至關(guān)重要的工作來(lái)做，適當(dāng)?shù)丶哟笤趯?shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的資金投入，對(duì)于確實(shí)需要的先進(jìn)儀器設(shè)備應(yīng)當(dāng)撥付專項(xiàng)資金進(jìn)行購(gòu)買，滿足實(shí)驗(yàn)室對(duì)于教學(xué)資源的需要，為學(xué)生的科研與學(xué)習(xí)提供充足的資源保障。在配置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循以下幾點(diǎn)原則：首先，配置那些能夠滿足基本實(shí)驗(yàn)要求的各種達(dá)標(biāo)儀器設(shè)備，在滿足達(dá)標(biāo)這一要求后，逐漸地提高儀器設(shè)備的先進(jìn)性;其次，以學(xué)校的學(xué)科建設(shè)實(shí)際情況為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行儀器設(shè)備的采購(gòu)，旨在發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)的同時(shí)避免發(fā)生大型設(shè)備購(gòu)進(jìn)后閑置的情況;最后，對(duì)已有的舊設(shè)備進(jìn)行維修與改造，將其投入到教學(xué)與科研的應(yīng)用之中。

第二，在建設(shè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍方面，高校應(yīng)當(dāng)采取有效的措施調(diào)動(dòng)其在工作中的積極性與主動(dòng)性，將實(shí)驗(yàn)中心設(shè)置成與教研室平行的教學(xué)單位，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)從理論教學(xué)的依附地位中解脫出來(lái)，使實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員能夠更加積極地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，進(jìn)而推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員專業(yè)素質(zhì)的提升，可定期舉辦有關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)培訓(xùn)，為調(diào)動(dòng)工作人員接受培訓(xùn)教育的積極性，可根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容在培訓(xùn)后設(shè)置測(cè)試或者考核，并將考核結(jié)果作為日后評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)或者職位晉升的依據(jù)之一，以此來(lái)切實(shí)地提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)。

2管理模式改革與方案

2.1變革實(shí)驗(yàn)室管理模式

高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室管理情況以及教學(xué)需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行統(tǒng)一管理，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)需要以及課程的學(xué)時(shí)來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃、建設(shè)與綜合管理，摒棄傳統(tǒng)的“平均分配”理念，通過(guò)資源共享來(lái)提高實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)利用的合理性，實(shí)現(xiàn)資金的有效利用，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種儀器設(shè)備的管理水平，充分地發(fā)揮它們的價(jià)值。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)給予重復(fù)投資這一現(xiàn)象高度的重視并及時(shí)地采取措施將其解決，在最大限度上挖掘?qū)嶒?yàn)室內(nèi)已有設(shè)備的潛力，保證建設(shè)的重點(diǎn)，提高所投入資金的效益。

2.2創(chuàng)建信息化管理平臺(tái)

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的高速發(fā)展以及愈發(fā)成熟的應(yīng)用，信息技術(shù)的應(yīng)用為很多行業(yè)帶來(lái)了極大的便利，而高校實(shí)驗(yàn)室同樣可以應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)提高管理的效率與質(zhì)量。信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用可以從以下兩方面著手，第一，管理信息平臺(tái)化。具體來(lái)講，就是以歷年的高教部實(shí)驗(yàn)室報(bào)表為基礎(chǔ)，把實(shí)驗(yàn)室的日常管理相關(guān)要求模塊化，再通過(guò)創(chuàng)建網(wǎng)上平臺(tái)來(lái)提高管理部門與各實(shí)驗(yàn)室之間的信息傳遞效率;第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息平臺(tái)化。通過(guò)虛擬儀器技術(shù)、仿真技術(shù)來(lái)開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)室的課程、項(xiàng)目、資源等信息公布在平臺(tái)上，方便學(xué)生查詢課程信息、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)預(yù)約功能，方便學(xué)生的科學(xué)研究。

結(jié)束語(yǔ)：簡(jiǎn)言之，改革高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式能夠提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)程的推進(jìn)，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量。因而，各個(gè)高校必須以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為中心，不斷地采取措施來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理進(jìn)行創(chuàng)新與改革，持續(xù)、深入地提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平以及學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育事業(yè)的更大進(jìn)步。

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